【關(guān)? 鍵? 詞】科普推廣;公共圖書(shū)館;青海省圖書(shū)館

【作者單位】時(shí)元鳳，青海省圖書(shū)館。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G258.2;G252.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.09.023

科普推廣是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，是提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。公共圖書(shū)館作為具有社會(huì)教育職能的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著為科學(xué)研究服務(wù)和為大眾服務(wù)的重要職能。青海作為發(fā)展相對(duì)落后的少數(shù)民族地區(qū)，如何激發(fā)邊區(qū)民族、中低收入群體提升科普熱情，是當(dāng)?shù)毓矆D書(shū)館需要思考和探討的問(wèn)題。

一、青海省圖書(shū)館科普閱讀推廣工作的實(shí)踐

1.建設(shè)科技場(chǎng)館，搭建科普服務(wù)平臺(tái)

為保障科普服務(wù)，打牢根基，青海省圖書(shū)館投資新建科技體驗(yàn)區(qū)作為當(dāng)?shù)匚幕麄鞯闹匾亍Ｒ皇墙⑸賰嚎萍俭w驗(yàn)區(qū)。體驗(yàn)區(qū)考慮到小讀者的接受能力和適應(yīng)能力，引進(jìn)適宜小讀者體驗(yàn)的數(shù)字化設(shè)備，配備9DVR虛擬設(shè)備、虛擬繪畫(huà)、虛擬水世界、電子沙盤(pán)、空中翻書(shū)等設(shè)備，兼具趣味性和互動(dòng)性。二是成立數(shù)字圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館建立綜合、3D/VR及數(shù)字影音等體驗(yàn)區(qū)，通過(guò)3D影院、VR眼鏡、Kindle、電子閱覽機(jī)、巨幕屏、數(shù)字音樂(lè)和視頻播放設(shè)備等多媒體數(shù)字體驗(yàn)設(shè)備，為不同年齡段的讀者展現(xiàn)數(shù)字化帶來(lái)的便利體驗(yàn)。

2.開(kāi)展科普活動(dòng)，激發(fā)讀者科學(xué)興趣

首先，線上線下聯(lián)動(dòng)。線上，少兒科普繪本品讀活動(dòng)，用科學(xué)故事帶領(lǐng)讀者了解身邊的生活科學(xué)小常識(shí)，品讀科學(xué);科普課堂系列活動(dòng)側(cè)重于介紹前沿科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容多以人工智能、IPv6、生物科技等新興科學(xué)技術(shù)為主，努力照顧到小讀者方方面面的科學(xué)需求。線下，科普講座注重理論與實(shí)踐結(jié)合，比如在開(kāi)展“科技驅(qū)動(dòng)未來(lái)之AI人工智能與AI教育”和“書(shū)香潤(rùn)童心，科技伴我行”等講座時(shí)，加入讀者親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)小讀者制作LED燈，與機(jī)器人語(yǔ)音互動(dòng)等;科普培訓(xùn)則針對(duì)不同群體開(kāi)展，按照青少年、老年人及農(nóng)民工等開(kāi)設(shè)不同培訓(xùn)班，講解諸如PC基礎(chǔ)、智能手機(jī)使用、郵件收發(fā)、搜索引擎、安全防護(hù)、WPS文字和表格等實(shí)用知識(shí)。

其次，科普宣傳。青海省圖書(shū)館注重與相關(guān)單位合作，參與青海省諸如“全國(guó)科普日”“科技活動(dòng)周”等活動(dòng)，通過(guò)利用電子閱覽設(shè)備、展覽等推廣科普知識(shí)。

最后，科技體驗(yàn)。青海省圖書(shū)館注重沉浸式體驗(yàn)，通過(guò)營(yíng)造舒適的體驗(yàn)環(huán)境讓讀者感受科技的魅力。一是小小創(chuàng)客少兒編程。圖書(shū)館暑期召集小讀者參與體驗(yàn)，讓適齡讀者從不知道編程模塊的含義到發(fā)揮想象力編制小游戲，再到編制相應(yīng)程序?qū)霕?lè)高積木，指揮樂(lè)高玩具按照指令運(yùn)行，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。二是VR體驗(yàn)。VR體驗(yàn)配備手柄和場(chǎng)景，活動(dòng)以安全教育、科普教育、社會(huì)教育為主線，培養(yǎng)讀者的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急反應(yīng)能力，普及生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、生物知識(shí)等，通過(guò)手動(dòng)操作，腦、眼、手協(xié)調(diào)配合，讓讀者身臨其境。三是無(wú)人機(jī)互動(dòng)體驗(yàn)。該活動(dòng)主要是加深青少年對(duì)無(wú)人機(jī)的了解，通過(guò)“知識(shí)講座+戶(hù)外試飛”的形式，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。四是3D影視體驗(yàn)。青海省圖書(shū)館引進(jìn)裸眼3D技術(shù)，讀者無(wú)須佩戴3D眼鏡或頭盔即可體驗(yàn)3D效果。3D影院是圖書(shū)館展示多層次、多元化、多形式、個(gè)性化文化服務(wù)的亮點(diǎn)，更好地發(fā)揮了圖書(shū)館教育科研、倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的職能作用。

2.優(yōu)化館藏資源，夯實(shí)科普基礎(chǔ)

具有科學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)人的基本要求，也是人們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。館藏資源是開(kāi)展科普服務(wù)實(shí)踐的基礎(chǔ)，好的科普類(lèi)讀物能夠幫助人們尤其是青少年形成正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。青海省圖書(shū)館著力從以下方面夯實(shí)科普基礎(chǔ)。一是豐富館藏科普文獻(xiàn)，館內(nèi)現(xiàn)有流通書(shū)籍243568冊(cè)，其中科技類(lèi)相關(guān)書(shū)籍42349冊(cè)，占總流通書(shū)籍?dāng)?shù)17.39%。二是擴(kuò)充多媒體資源庫(kù)，各平臺(tái)齊發(fā)力構(gòu)建龐大的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。青海省圖書(shū)館利用大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、整理，積極尋求與各大文獻(xiàn)資源平臺(tái)合作，引入包括商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、自建數(shù)據(jù)庫(kù)、試用數(shù)據(jù)庫(kù)等28個(gè)資源庫(kù)在內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，與網(wǎng)站、微信平臺(tái)、自助閱讀一體機(jī)等多媒體平臺(tái)對(duì)接，向讀者展示海量精品閱讀內(nèi)容，滿(mǎn)足讀者不同的閱讀需求。

二、青海省圖書(shū)館科普閱讀推廣工作存在的問(wèn)題

從青海省圖書(shū)館的科普實(shí)踐和全國(guó)各地圖書(shū)館近年科普推廣工作現(xiàn)狀來(lái)看，圖書(shū)館開(kāi)展科普推廣形式多樣，逐漸注重多元主體的廣泛參與，社會(huì)化合作參與度也較高，科普實(shí)踐成績(jī)顯著。但也存在不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.資金投入不足

青海省圖書(shū)館每年用于圖書(shū)館推廣工作的經(jīng)費(fèi)有限，而通常情況下，閱讀推廣重點(diǎn)往往以傳統(tǒng)文化知識(shí)講座、民俗民風(fēng)展覽為主?？萍贾v座、展覽、科普體驗(yàn)活動(dòng)雖然偶有開(kāi)展，但場(chǎng)次有限，且科技類(lèi)講座、展覽、科普體驗(yàn)所需人才投入和經(jīng)費(fèi)投入又相對(duì)較大，增加了科普的難度。

2.科普活動(dòng)參與度相對(duì)較低

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)普及科普知識(shí)非常重視，陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)法律和政策指導(dǎo)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)。在這一形勢(shì)驅(qū)動(dòng)下，各部門(mén)都提升了科普工作力度，各行業(yè)領(lǐng)域也發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成尊重科學(xué)、提倡科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的良好氛圍。在這一趨勢(shì)下，圖書(shū)館作為獲取科學(xué)信息的重要渠道之一，其信息儲(chǔ)備優(yōu)勢(shì)明顯，但閱讀推廣方面存在問(wèn)題。一是普及知識(shí)光靠書(shū)本比較乏味無(wú)趣，很難提起讀者閱讀興趣，館員又缺乏相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，很難推廣相應(yīng)知識(shí)。二是各類(lèi)講座、展覽、科普體驗(yàn)活動(dòng)雖能吸引部分讀者參與，但場(chǎng)次有限，且所涉內(nèi)容大多寬泛，很難讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣。

綜觀青海省圖書(shū)館2020年全年活動(dòng)舉辦情況，相比傳統(tǒng)文化類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)，科普類(lèi)活動(dòng)在活動(dòng)場(chǎng)次、參與人數(shù)等方面都明顯不足。各類(lèi)科普活動(dòng)中，展覽類(lèi)占比最低，只有1.12%，講座次之，也只有5.88%。所有科普類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)次占全年活動(dòng)的比例不到17%，活動(dòng)參與人數(shù)只有總?cè)藬?shù)的13.15%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)文化類(lèi)活動(dòng)。

3.文獻(xiàn)資料儲(chǔ)備不足

圖書(shū)館的圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)本就有限，受各種內(nèi)外因素影響，圖書(shū)館更加注重藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)文獻(xiàn)的采購(gòu)，加上專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍價(jià)格普遍偏高，導(dǎo)致科普類(lèi)圖書(shū)館藏更新速度趕不上時(shí)代發(fā)展速度，科技信息傳播價(jià)值大打折扣。

4.缺乏科普推廣方面的系統(tǒng)規(guī)劃

科普類(lèi)活動(dòng)只是館員在舉辦各類(lèi)活動(dòng)時(shí)零星加入的活動(dòng)，館內(nèi)并沒(méi)有系統(tǒng)的相應(yīng)規(guī)劃，科普類(lèi)活動(dòng)淪為眾多閱讀推廣活動(dòng)的點(diǎn)綴。2020年，青海省圖書(shū)館的科普類(lèi)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化類(lèi)活動(dòng)相比，舉辦場(chǎng)次非常不穩(wěn)定。因?yàn)闆](méi)有穩(wěn)定的活動(dòng)輸出，如果活動(dòng)的趣味性、群眾性、社會(huì)性等達(dá)不到讀者的需求，則很難吸引讀者，活動(dòng)影響范圍有限。

5.科普類(lèi)文獻(xiàn)借閱量小

科普類(lèi)文獻(xiàn)對(duì)讀者吸引力小，借閱周期短。以青海省圖書(shū)館2020年的數(shù)據(jù)為例，圖書(shū)館對(duì)選取的包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等10類(lèi)涉及科普方面的書(shū)籍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總，發(fā)現(xiàn)科普類(lèi)圖書(shū)在圖書(shū)總借閱量中占比僅為6.47%，而傳統(tǒng)類(lèi)圖書(shū)中僅文學(xué)類(lèi)圖書(shū)借閱量就占圖書(shū)總借閱量的59.33%。這不僅反映了科普類(lèi)圖書(shū)更新緩慢的問(wèn)題，還體現(xiàn)了科普館藏圖書(shū)吸引力不足的問(wèn)題。

三、公共圖書(shū)館開(kāi)展科普推廣工作的思考

公共圖書(shū)館為了普及科學(xué)知識(shí)，推進(jìn)科普推廣工作，需要尋求多方合作，運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞剑浞掷矛F(xiàn)代社會(huì)的多種信息傳播媒體、媒介以及專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透各種閱讀推廣活動(dòng);通過(guò)實(shí)驗(yàn)、展覽、培訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，針對(duì)不同群體設(shè)計(jì)不同基礎(chǔ)的科普活動(dòng)，引導(dǎo)全民參與，促進(jìn)公眾理解科學(xué)，掌握科學(xué)技術(shù)，提高科學(xué)素質(zhì)。

1.科普活動(dòng)要樹(shù)立品牌意識(shí)

科普活動(dòng)要取得突破性進(jìn)展，公共圖書(shū)館要打造具有影響力的品牌活動(dòng)。以品牌化為基準(zhǔn)進(jìn)行閱讀推廣，號(hào)召全民參與，啟發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維，增長(zhǎng)公眾探索解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)形式可參考《朗讀者》這種全民參與、具有競(jìng)賽性質(zhì)活動(dòng)的案例，也可以仿照創(chuàng)客空間模式，以科技愛(ài)好者分享奇思妙想，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域權(quán)威在線指導(dǎo)，公眾傾聽(tīng)并查漏補(bǔ)缺，靈活又充滿(mǎn)意趣，激發(fā)全民的創(chuàng)新意識(shí)?？破胀茝V活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行是樹(shù)立品牌形象的最好體現(xiàn)。公共圖書(shū)館可嘗試與出版社、科技協(xié)會(huì)、科技企業(yè)等展開(kāi)合作，建立長(zhǎng)久合作關(guān)系，按月或季度持續(xù)推出富有地域或其他特征的科普活動(dòng)，著力打造區(qū)域性品牌。

2.科普活動(dòng)要與社會(huì)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系

生活中存在的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，人們?cè)诓幻髡嫦嗟那闆r下，容易對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生認(rèn)識(shí)分歧，造成誤解。公共圖書(shū)館要對(duì)全民關(guān)注的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面、科學(xué)的解讀，及時(shí)科普辟謠、正本清源、澄清謠言，有效提高公眾的閱讀興趣和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。這不僅能充分發(fā)揮科普的權(quán)威性、社會(huì)性、群眾性和互動(dòng)性，還能延伸科普范圍，增加科普活動(dòng)的趣味性。

3.注重挖掘科普精品

目前，科普類(lèi)書(shū)籍與人文社科類(lèi)書(shū)籍相比，原創(chuàng)作品較少。在眾多的文獻(xiàn)推薦目錄中，科普類(lèi)書(shū)籍寥寥無(wú)幾。各大購(gòu)書(shū)平臺(tái)強(qiáng)烈推薦的經(jīng)典讀物，也往往以人文類(lèi)讀物為主。公共圖書(shū)館作為選書(shū)和薦書(shū)的重要部門(mén)，是溝通讀者與書(shū)籍的紐帶。薦書(shū)質(zhì)量直接影響公共圖書(shū)館形象，所以科普薦書(shū)不能隨意進(jìn)行，最好與社會(huì)力量合作，如與出版社、科技協(xié)會(huì)等合作。公共圖書(shū)館要密切關(guān)注科普閱讀推廣專(zhuān)委會(huì)等機(jī)構(gòu)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)機(jī)構(gòu)的書(shū)目數(shù)據(jù)分析，選出符合圖書(shū)館自身特點(diǎn)的精品書(shū)籍，設(shè)立科普類(lèi)讀物專(zhuān)欄，定期推送好書(shū)。同時(shí)，公共圖書(shū)館要與超星、網(wǎng)易等信息數(shù)據(jù)庫(kù)企業(yè)合作，建立符合圖書(shū)館實(shí)際的科普館藏文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，擴(kuò)展讀者閱讀范圍。

當(dāng)然，好的科普推廣是普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的行為，開(kāi)展科普推廣工作要注重科學(xué)和人文的文化融合，讓讀者體驗(yàn)“科學(xué)中含有人文精神與人文內(nèi)涵，人文中擁有科學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)珍璞”的閱讀感受。

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