押題理由

人類命運(yùn)共同體旨在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。當(dāng)今世界面臨著百年未有之大變局，各國間的聯(lián)系和依存日益加深，但也面臨諸多共同挑戰(zhàn)。人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界，不論人們身處何地、是否愿意，實(shí)際上已經(jīng)處在一個(gè)命運(yùn)共同體中。從2017年開始，高考語文試題開始逐步涉及人類命運(yùn)共同體的內(nèi)容，并逐步從語用材料、閱讀材料往作文考查過渡，要求考生從了解，到能夠就此發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

命題趨勢

1“天下”情懷。從“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之內(nèi)皆兄弟”的處世之道，再到“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的價(jià)值判斷……同外界其他行為體命運(yùn)與共的和諧理念，中華文化薪火相傳，綿延不絕。

2.“中國方案”。中國不僅堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，更敞開胸懷歡迎各國搭乘中國“快車”、共享發(fā)展機(jī)遇，以實(shí)際行動為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入中國智慧，貢獻(xiàn)中國力量。

3.合作共贏。世界各國只有相互尊重、平等相待，合作共贏、共同發(fā)展，樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀，堅(jiān)持不同文明兼容并蓄、交流互鑒，承載著全人類共同命運(yùn)的“地球號”才能乘風(fēng)破浪，平穩(wěn)前行。

押題方向

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

黨的十八大明確提出“要倡導(dǎo)人類命運(yùn)共同體意識，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切”。

《論語》：“德不孤，必有鄰。”

中國古代哲學(xué)家王陽明：“大人者，以天地萬物為一體者也。其視天下猶一家，中國猶一人焉。若夫間形骸而分爾我者，小人矣?！?/p>

讀了以上材料，你有何感想？請你在下面某一場景發(fā)表主題演講。

場景一：世界青年大會;場景二：高三畢業(yè)典禮;場景三：社區(qū)家庭聯(lián)誼會。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄漏個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，命題提供了三則材料。一則是習(xí)近平主席關(guān)于人類命運(yùn)共同體的論述，一則是《論語》中有關(guān)“德”的闡述，一則是中國古代哲學(xué)家王陽明關(guān)于天地萬物的闡釋。這三則材料有其共性與個(gè)性。共性為你我皆一家，個(gè)性分別為人類命運(yùn)共同體意識、德的重要性、天下一家。

考生在讀懂材料的意旨之后，可以從以下幾個(gè)角度立意：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體;將德永存心中;天下一家。這三個(gè)立意可任選一個(gè)，也可綜合其中的一兩個(gè)來進(jìn)行謀篇布局。

考生確定立意后，還須明確寫作要求。一是主題演講，要求寫一篇演講稿。二是三個(gè)場景：世界青年大會，高三畢業(yè)典禮，社區(qū)家庭聯(lián)誼會，從中選擇一個(gè)自己最熟悉的場景?？忌鷮懽鲿r(shí)必須符合場景的需求。三是要有針對性、可講性、號召性，達(dá)到以理服人、以理育人的目的。

佳作賞讀

你我皆為一家

蔡紫瑩

世界各地的青年朋友們：

大家好！

很榮幸能在世界青年大會上發(fā)言。今天，我演講的主題是“你我皆為一家”。

習(xí)近平總書記曾旗幟鮮明地提出“人類命運(yùn)共同體”的理念，通俗一點(diǎn)地說，那就是你我皆為一家，把天下當(dāng)作自己的家，把天下的人當(dāng)作自己的家人。有一句俗語說得好：“四海之內(nèi)皆兄弟?！边@生動地體現(xiàn)了“你我皆為一家”的理念。是的，無論身在何處，你我皆為一家;無論身在哪里，都會有人熱情地伸出援助之手，像親人一樣對待你，讓你感受到關(guān)懷與溫暖。

唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中這樣寫道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。”杜甫的住處盡管那么簡陋，那么破舊，但他仍心系天下，心懷人民。這是一種什么樣的情懷？這是一種“天下一家”的精神，這是一種心系百姓的家國情懷。百姓苦，則己亦苦;百姓樂，則己后樂。這不就是將百姓當(dāng)成自己至親至愛的家人嗎？

明代著名思想家王陽明說過一句話：“大人者，以天地萬物為一體者也。其視天下猶一家，中國猶一人焉。若夫間形骸而分爾我者，小人矣?！痹谶@句話中，他生動地闡釋了“你我皆為一家”的道理。他認(rèn)為“間形骸，而分爾我”是小人的態(tài)度，把世間萬物視為一家才是胸懷天下的情懷。這啟示我們：世間萬事萬物是一個(gè)有機(jī)的整體，你中有我，我中有你。我們不會忘記，當(dāng)漂泊在外的游子在春節(jié)的時(shí)候回到家鄉(xiāng)，與親人一起團(tuán)圓時(shí)其樂融融的畫面，那讓人倍感溫馨與溫暖;我們不會忘記，當(dāng)鄰里之間有誰遇到困難，大家都伸出熱情的雙手時(shí)無私奉獻(xiàn)的畫面，那讓人倍感親切與感動。人與人之間相親相愛、互幫互助，把自己的那份快樂與他人分享，是一件多么幸福的事情！

黨的十八大明確提出了“人類命運(yùn)共同體”的理念，這是“你我皆一家”的真實(shí)體現(xiàn)。在新冠疫情席卷全球的時(shí)候，中國作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國與其他友好國家守望相助，共同抗疫，取得了階段性的成果。這啟示我們：無論在哪里，無論在何方，都應(yīng)踐行“人類命運(yùn)共同體”的理念，都應(yīng)踐行“你我皆一家”的理念。因?yàn)樘煜卤疽患?，因?yàn)槲覀兺∫粋€(gè)“地球村”。

朋友們，作為肩負(fù)時(shí)代使命的接班人，無論自己身在哪里，無論對方是誰，我們都應(yīng)樹立“你我皆一家”的理念，為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”而努力前行！

我的演講完畢，謝謝大家！

【湖南郴州市湘南中學(xué)高三（1810）班】

評析

這篇演講稿立意正確鮮明，以“人類命運(yùn)共同體”為主題展開全文的闡述。在論述中，考生旁征博引，巧用論據(jù)，有力地論證了全文的中心論點(diǎn)。結(jié)尾號召每一位青年努力踐行“你我皆一家”的理念，言近而旨遠(yuǎn)。

【付勇/供稿】

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

攜手同行，互聯(lián)互通，一個(gè)人可以激勵(lì)一群人，一群人可以影響一個(gè)人;精準(zhǔn)扶貧，共建共享，一群人可以幫助一戶人，一戶人可以帶動一村人。

青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村;明月何曾是兩鄉(xiāng)，人類是休戚與共、守望相助的命運(yùn)共同體。

對個(gè)體、群體和人類命運(yùn)共同體，人們有很多的感受和認(rèn)識。請結(jié)合上述材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成寫作。

（1）以學(xué)生代表身份寫一篇高中畢業(yè)典禮上的演講稿，表達(dá)你對未來的思考及暢想。

（2）高中畢業(yè)典禮后，給長輩寫封信，談?wù)勀銏?bào)大學(xué)志愿及職業(yè)規(guī)劃的方向和理由。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

審題立意：

“攜手同行，互聯(lián)互通”是個(gè)體在新時(shí)代背景下的生活法則;不論是“精準(zhǔn)扶貧，共建共享”的休戚與共，還是“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”的人類命運(yùn)共同體觀念，都是即將走向社會的青年應(yīng)該深思、理解和認(rèn)同的內(nèi)容。而對“個(gè)體”“群體”“人類命運(yùn)共同體”關(guān)系的梳理，又使考生必須將自己放入時(shí)代背景中去思考，讓自己投身到時(shí)代洪流中去砥礪。文題基于“立德樹人”的要求，對青年價(jià)值判斷提出了限定——要求考生能夠基于理性思考與青年立場，對看似遠(yuǎn)大的命題和道理有個(gè)性化的理解與思考?？忌欠裨谶@些關(guān)鍵問題上擁有充足的知識和觀點(diǎn)儲備，決定了本次作文的深度與廣度。

參考立意：投身集體洪流，共建命運(yùn)共同體;從個(gè)體走向群體，走向人類命運(yùn)共同體;攜手同行，胸懷家國，放眼世界……