莎士比亞說：“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特?！逼鋵崳煌膶W生對于同一個老師的看法和印象也不同。而這位語文老師，給學生的印象有“異”，且“怪”，你是否會聯(lián)想到“怪異”？還等什么，一起領(lǐng)略一下這位校園人氣王的課堂變身吧！

笑面佛

王悠揚

教室里鴉雀無聲。胡老師踏上講臺，掃視全場，笑了，但無聲。眾生發(fā)出了笑聲，很壓抑。很快，笑聲越來越大，越來越多，開心快活，肆無忌憚。

“笑什么呀？有什么好笑的？”胡老師笑著問。

大家笑得更厲害了。

聽寫生字，“調(diào)羹”的“羹”。全班沒有一個人寫對。胡老師笑了，說：“這個字都不會寫，還有什么資格笑？記住了——羊‘羔燉湯，味道鮮‘美——羹！”

同學們又是一陣大笑。笑聲中，“羹”字已刻進大腦，再也沒有誰寫錯過。

胡老師為什么總愛笑？一次，他腆著圓圓的肚子，笑著說：“大肚能容，容天下難容之事;開口便笑，笑班上可愛之人。”

嗬，這不是笑面佛嗎！

老頑童

陳美玲

語文課上，胡老師正在講《動物笑談》。突然，一個不速之客闖進了教室，時高時低，橫沖直撞，險些撞到同學們的臉上。瞬間，我們的注意力都集中在了那個不速之客身上，眼光隨著它四處亂飛，膽大的同學拿著書本瞄準目標投了過去，還有的同學甚至離開了座位一頓死纏爛打。

那是一只馬蜂！蜇了人可不得了！胡老師這時也無心上課，拿來一把掃帚，追著馬蜂就是一陣亂舞，儼然一個老頑童。幾個回合下來，老頑童漸漸處于下風?？粗项B童和小馬蜂的決斗，教室里笑聲不斷。馬蜂累了，停歇在窗臺高處。老頑童丟下竹掃帚，拿來長毛巾，站到課桌上，單手撐著窗臺，瞄著馬蜂，展開長毛巾，猛然罩去——不速之客終于束手就擒！

下課了，胡老師布置了家庭作業(yè)：寫一篇作文“班上的不速之客”。

“好！”教室里的歡呼聲震耳欲聾。這是第一篇沒有人感到為難的作文。

服了，我們可愛的老頑童！

淚人兒

歐陽京

我看到過被學生氣哭的老師，卻沒有看到過讀課文流淚的老師。今天，一向愛笑的胡老師，那個年過半百的老男孩兒，朗讀課文時竟然落淚了，哭成了淚人兒。

語文課時，胡老師在給大家深情朗讀史鐵生的《秋天的懷念》，語氣低沉而又傷感：“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺——”讀到此處，胡老師哽咽了，但還堅持著在讀：“她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別——別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”胡老師再也讀不下去了，啜泣連聲，老淚縱橫。大家望著眼前那個淚人兒，也淚如泉涌。一時間，教室里哭聲一片。

后來，胡老師告訴大家，他三歲喪母——自此以后，班上的同學在語文課上再也沒有違反紀律的，在家里也少有頂撞父母的。

謝謝您，我們崇敬的淚人兒！

（湖南省隆回縣九龍學校 胡海云供稿）