張蕊

我們常常聽到有家長這樣責(zé)怪上小學(xué)的孩子：“小時候，不能干的事你爭著搶著干，不讓干還不行，又哭又鬧;現(xiàn)在你長大了，反倒什么都不干了。你是越大越退步！”家長所批評的這種現(xiàn)象的確是普遍存在。這究竟是怪孩子呢，還是怪家長呢？

假期來了，孩子將會在家里度過大概兩個月的時間，大多數(shù)的父母會和孩子一起做個假期規(guī)劃，如：參加愛心暑托班、參加一些公益活動、出去旅游、去爺爺奶奶或外公外婆家……在假期中，我們?nèi)绾螌⒆娱_展家庭勞動教育呢？如何幫助孩子養(yǎng)成家務(wù)勞動好習(xí)慣呢？

家長積極表率，身教重于言教

在孩子成長的過程中，有時會遇到這樣的問題：孩子積極參與到勞動中，卻又把一切搞得一團糟。

如洗碗，不小心把碗打破了;掃地，反而弄得滿地垃圾。

有的孩子由于過分依賴家長，當他們升入高一級學(xué)校時，根本不能適應(yīng)照顧自己的生活，整理床鋪、清洗衣物、食堂打飯這些基本的生活技能都不具備，有的孩子把穿臟的衣服雙休日帶回家請家長幫助清洗……家長包辦取代了孩子練習(xí)簡單基本生活勞動技能的機會。

家庭教育是生命的教育，家庭勞動教育是孩子健康成長的自立教育，家庭勞動教育也不是家長簡單的說教，而是家長陪伴孩子一起成長的過程，這一成長過程中更為重要的是家長積極做表率，凡事不代替、包辦，指導(dǎo)孩子一起勞動，一起享受勞動，一起探討如何掌握勞動技能。

設(shè)計勞動菜單，掌握勞動技能

無論是勞動技能訓(xùn)練還是基本的家務(wù)勞動，要鼓勵孩子勤動手、多動腦，掌握勞動技能的方法。

如：怎么整理自己的床鋪？怎樣整理自己的書桌？如何用洗衣機洗衣服？放多少洗衣液？整理衣服有什么竅門？出去旅游需要帶哪些日常用品和衣物？日常的三菜一湯怎么做？如何使用微波爐？如何進行垃圾分類……

家長要告訴孩子這些基本的常識，從而幫助孩子掌握一定的勞動技能。

每個家庭的實際情況不一樣，每個孩子已經(jīng)獲得的勞動技能不一樣，在日常生活中，有的家務(wù)勞動是適合孩子本身的，有的是適于整個家庭的，有的是跟社區(qū)有關(guān)的。

家長和孩子可以從下面的推薦菜單中根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇性地設(shè)計一份家務(wù)勞動菜單，在假期中學(xué)會幾種家務(wù)勞動的小本領(lǐng)。

假期開展家庭勞動教育推薦菜單：

我愛學(xué)習(xí)：卷鉛筆、整理鉛筆盒、整理書包、整理桌子、整理書包和儲物箱、正確使用小刀和剪刀、借還圖書、錯題歸類、手繪小報、制作畢業(yè)紀念冊。

DIY創(chuàng)作：鉛筆刨花貼畫、包書與美化包書紙、DIY紙盤、節(jié)日賀卡、多變牛奶盒、美化薯片罐、剪紙、制作絲襪花、書簽、環(huán)保筆筒。

整理系列：疊被子、整理床鋪、整理書桌、整理茶幾、整理餐桌、整理鞋柜、整理房間、整理衣柜、整理陽臺、整理廚房。

美食系列：剝豆、剝白煮蛋、盛飯、泡方便面、淘米與做飯、番茄蛋湯、揀菜、切菜、炒青菜、煎荷包蛋。

日常技能：洗臉、刷牙、穿衣服、系鞋帶、剪指甲、洗餐具、擦運動鞋和皮鞋、洗/曬襪子、服飾搭配、清洗臺盆、用洗衣機洗衣服。

中外小點：酒釀圓子、湯圓、餛飩、水餃、重陽糕、面餅、三明治、壽司、美味蛋撻、紙杯蛋糕。

理財系列：熟悉商品價格標簽、和爸媽一起買鉛筆、自己購買學(xué)習(xí)用品、學(xué)記自己一周花費、學(xué)記家庭一周收支賬、打折與優(yōu)惠、購買圖書、節(jié)約用錢、壓歲錢使用計劃、模擬銀行。

工具使用：飲水機的開關(guān)、微波爐使用、冰箱的使用、和爸媽一起刨蘋果、和爸媽一起榨果汁、和爸媽一起開關(guān)煤氣、熱水器使用與洗澡、穿針線與釘紐扣、吸塵器的使用、空調(diào)或電風(fēng)扇的使用。

小志愿者：小小環(huán)保宣傳員、參與義賣獻愛心、食品安全宣傳員、小小社區(qū)服務(wù)者、重陽敬老獻孝心、服務(wù)弟妹見友情、文明宣傳創(chuàng)規(guī)范、爭當一日交通警、服務(wù)孤老獻真情、回收電池做環(huán)保。

崗位模擬：環(huán)衛(wèi)工人、超市收銀員、保安叔叔、建筑工人、廚師、老師、醫(yī)生、軍人、工程師、科學(xué)家。

植物養(yǎng)護：種蔥、種大蒜、養(yǎng)護綠蘿、寶石花養(yǎng)護、文竹養(yǎng)護、太陽花種植、學(xué)寫觀察日記、植物筆記創(chuàng)客、多功能澆灌機、植物創(chuàng)客。

美麗家園：護綠宣傳、垃圾分類、“啄木鳥”、修補圖書、待人接物、清除小廣告、鄰里和諧、文明創(chuàng)建。

注重勞動體驗，培養(yǎng)勞動情感

勞動本身就是人類發(fā)展過程中需要學(xué)習(xí)并且成就生產(chǎn)力的一種行為方式。

因此對于孩子來說勞動是“必須的”，而非“不需要”。

也因此孩子在勞動的過程中需要家長們給予孩子在學(xué)習(xí)過程中同樣的理解與耐心。

勞動的過程恰好給了家長與孩子交流溝通的全新方向，其所建立的新形象促使了家長在孩子眼中形象的豐富和立體化，也使得孩子在未來勞動的過程中更加樂于與家長交流。

家長陪伴孩子勞動的過程就是家長和孩子一起成長的過程，建立這一融洽的親子關(guān)系，和孩子一起分享孩子的勞動成果，就會讓孩子在家長眼里贏得足夠的尊重，對培養(yǎng)孩子自信心尤為重要。

勞動教育是孩子全面發(fā)展的重要內(nèi)容和素質(zhì)，德智體美勞相互融合，是孩子的成長之基。

“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉?！蔽覀儜?yīng)當引導(dǎo)孩子在各種勞動中，豐富情感、明白事理、養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高實踐能力、承擔(dān)社會責(zé)任、開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。