殷建坤

老師說

魯迅先生的著名短篇小說《孔乙己》中有這樣一段描寫：孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說，“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

這段文字綜合運(yùn)用了神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了孔乙己善良的一面，刻畫了孔乙己這樣一個(gè)深受科舉制度毒害卻以讀過書為榮，雖然經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)淪落為與“短衣幫”一樣甚至還不如短衣幫，卻要依靠一件“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”的長衫來維護(hù)殘存的尊嚴(yán)的形象。如果把這段描寫稍作修改，這樣來寫：

孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個(gè)指頭敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

或者這樣修改：

孔乙己顯出極興奮的樣子，將兩個(gè)巴掌拍著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”

那還是孔乙己么？

肯定不是。這就是細(xì)節(jié)的力量?！伴L指甲”三個(gè)字將孔乙己雖然已經(jīng)貧困不堪，卻要頑強(qiáng)地維護(hù)自己讀書人的尊嚴(yán)，卻又好喝懶做的特點(diǎn)很好地表現(xiàn)了出來。

所謂細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)，它往往具有巨大的力量。在生活中，“細(xì)節(jié)決定成敗”;在文學(xué)作品中，成功的細(xì)節(jié)具有細(xì)膩深刻、含蓄生動(dòng)、極具表現(xiàn)力的作用，用來塑造人物形象，可以使之個(gè)性化、典型化。

人物的細(xì)節(jié)

大作家們都很注重細(xì)節(jié)描寫。莫泊桑在《項(xiàng)鏈》中這樣描寫還完債后的女主角：

路瓦栽夫人現(xiàn)在顯得老了。她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。

正是“胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子”和這雙“通紅的手”，突出了路瓦栽夫人貧苦人家的身份。

魯迅在《故鄉(xiāng)》里也借助“手”來寫閏土：

手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

少年閏土的手“紅活圓實(shí)”，中年閏土的手“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”，作為細(xì)節(jié)的手的變化，反映了閏土的變化——昔日的小英雄，今天的木偶人，揭露了殘酷的社會(huì)對生活在社會(huì)底層的人的戕害。

事物的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫，也可以是描寫一件不起眼的“物”。契訶夫《變色龍》中有這樣一段精彩的描寫：

警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個(gè)篩子，盛滿了沒收來的醋栗。

好一個(gè)“篩子”！軍警憲兵本應(yīng)該維護(hù)社會(huì)治安，維護(hù)公平正義，但他們出門執(zhí)法卻要帶著一個(gè)“篩子”！那個(gè)時(shí)代，軍警憲兵橫行、老百姓的自由和財(cái)產(chǎn)得不到保障的黑暗現(xiàn)實(shí)，就通過這個(gè)“篩子”得到了很好的表現(xiàn)。

再如吳敬梓筆下的嚴(yán)監(jiān)生。小說有這樣一段敘述：

話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄兒和些家人，都來訌亂著問;有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油;我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖;眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。

如何刻畫“吝嗇鬼”的形象？他臨死之際，放心不下的不是家人，不是朋友，不是其他有價(jià)值有意義的事或物，僅僅是多點(diǎn)了一根燈芯！這樣的人不是吝嗇鬼誰還是呢？這樣的舉動(dòng)不能表現(xiàn)“吝嗇”，還有什么能夠表現(xiàn)吝嗇呢？

動(dòng)作的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫，還可以是描寫一個(gè)或者一組動(dòng)作，借助細(xì)微的動(dòng)作，來表現(xiàn)人物心理，表達(dá)人物情感。孫犁《荷花淀》中有這樣一段精彩描寫：

水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”

水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！?/p>

女人的手指震動(dòng)了一下，像是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。

“手指震動(dòng)”，表現(xiàn)的是內(nèi)心的“震動(dòng)”，女人聽說男人就要到大部隊(duì)上去，心中既有肯定，又有不舍與不安。男人到大部隊(duì)可以更好地打鬼子，自然很好，所以女人低下頭來說了一句：“你總是很積極的?！钡珣?zhàn)爭畢竟是殘酷的，犧牲隨時(shí)會(huì)降臨，因此心中又有不舍與不安，畢竟參軍的目的不是犧牲，而是趕走侵略者，恢復(fù)和平寧靜的幸福生活。

細(xì)節(jié)描寫的方法

著名學(xué)者王鼎鈞說，好的描寫可以使我們對久已熟悉的事物有新的感受，好的描寫可以使我們對陌生的事物恍如親歷親見。這句話用在細(xì)節(jié)描寫上尤為恰當(dāng)。

與之相反，如果沒有了細(xì)節(jié)描寫，文章的感染力就大打折扣，有學(xué)生在《最美的禮物》一文中，把父親在自己模擬考試失利后的諄諄教誨當(dāng)作禮物（考試失利，從材料來說有點(diǎn)陳舊;父親的教誨當(dāng)作禮物，卻不乏新穎）他這樣寫：

父親在電話里說：“沒關(guān)系，這次考不好，還有下一次。你要好好努力，肯定能考上高中的。我們在外面做生意，也很辛苦，早起晚歸，都是很不容易的。今年特別難，生意很不好，你一定要好好讀書?！蔽衣犃?，感到很羞愧。

這段文字真實(shí)，但是缺乏感染力，為什么？缺乏了細(xì)節(jié)。父親的文化程度是什么？最愛用哪些詞語？父親說話的語速、語氣怎樣？父親說話的腔調(diào)如何？父親的人生經(jīng)歷如何？他的滄桑、艱難怎樣體現(xiàn)在說話之中？我聽父親的話，只是一個(gè)“羞愧”？有沒有想起父親的艱辛？想起父親忙碌的身影？如果多一些細(xì)節(jié)描寫，就有了感染力。

怎樣才能將細(xì)節(jié)描寫得生動(dòng)形象？

一、細(xì)心觀察，找到生活中最能打動(dòng)你的那一個(gè)“點(diǎn)”，用特寫鏡頭凸顯其特征。

魯迅《故鄉(xiāng)》有這樣一段文字：

第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。

到了家門口，作者觀察的“鏡頭”沒有對準(zhǔn)整個(gè)老屋，沒有對準(zhǔn)大門，沒有對準(zhǔn)飛檐翹角，而是對準(zhǔn)了瓦楞間抖動(dòng)著的枯草的斷莖，以此來烘托故鄉(xiāng)的衰敗，渲染自己從千里之外回到故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼。

寫人也可以這樣?！杜_(tái)階》中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：

那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

這段文字既寫出了父親勞動(dòng)時(shí)舞蹈一般的優(yōu)美姿態(tài)，又借頭發(fā)上和額頭上的露珠，寫出父親造屋過程中的艱辛。

二、細(xì)化人物動(dòng)作，用慢鏡頭拉長動(dòng)作過程。

魯迅小說《阿Q正傳》中這樣描寫臨刑前畫圓（簽字畫押）的過程：

阿Q要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。

阿Q是怎樣畫圓的？作者用一連串的動(dòng)作，把一個(gè)本不長的動(dòng)作過程拉長了，人們就像欣賞慢鏡頭一樣完整地看清了他畫圓的過程，也就看清了他內(nèi)心的愚昧麻木。

三、學(xué)會(huì)提問，更加具體地凸顯人物行為特征。

《我的叔叔于勒》中有這樣一段吃牡蠣的描寫：

她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍;然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，牡蠣殼扔到海里。

為了突出吃法“文雅”，用了連續(xù)的動(dòng)作描寫，但僅有動(dòng)作描寫依然不能細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)這些“準(zhǔn)貴族”的“文雅”，于是采取“提問”的方法，細(xì)化描寫。怎樣的手帕？小巧的手帕。頭怎樣向前伸？稍向前伸。怎么動(dòng)？微微一動(dòng)?！靶∏伞薄吧浴薄拔⑽ⅰ钡仍~語就是在提問之后得到的答案，在描寫時(shí)輔以這樣一些詞語，就更加細(xì)致，更有表現(xiàn)力了。

再如，有同學(xué)這樣寫上學(xué)快要遲到時(shí)的動(dòng)作：

天??！要遲到了。我踹開被子，從床上跳下來，拽過校服，蹬上鞋子，躥進(jìn)洗手間，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里戳了幾下，扯下毛巾，在臉上抹了幾下，沖出了屋子。

這個(gè)片段也用了一連串的動(dòng)作，拉長了動(dòng)作的時(shí)間，表現(xiàn)了“我”快要遲到時(shí)的忙亂。但細(xì)細(xì)品味一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“細(xì)”得還不夠、還不準(zhǔn)。

這時(shí)，運(yùn)用提問法，嘗試在動(dòng)詞前面加上修飾語，就可以把這種忙亂表現(xiàn)得更加具體生動(dòng)。

比如說，“我踹開被子”，是怎么踹的呢？“我”又是怎樣躥進(jìn)洗手間的呢？經(jīng)過提問之后這樣修改：

天??！要遲到了。我一腳踹開被子，慌忙跳下床來，一把扯過校服，蹬上鞋子，三步并作兩步躥進(jìn)洗手間，抽出牙刷，隨意涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后飛快地扯下毛巾，在臉上匆忙抹了幾下，火急火燎地沖出了屋子。

這樣，忙亂就更加細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。

敲黑板

有人說，寫文章就如釣魚，讀者就是那“魚”，細(xì)節(jié)描寫就是那魚鉤上的餌，能夠直擊讀者之心。好的細(xì)節(jié)描寫，讓讀者在細(xì)枝末節(jié)之中，被觸動(dòng)，被感動(dòng)，進(jìn)而感受到了紛繁復(fù)雜的世界背后最真切、最微妙、最直擊人心的力量。