李雨民

學(xué)校美育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神具有獨(dú)特功能。

一、什么是美育

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。美育通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

二、學(xué)校美育教育時(shí)代背景

為全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、立德樹人與美育的辯證關(guān)系

德育是美育的最高追求，美育是德育的有力手段，核心素養(yǎng)為美育指明了向立德樹人行進(jìn)的路徑，是立德樹人在學(xué)科中的具體刻畫。

學(xué)校的美育教育的獨(dú)有特征，鮮活、直觀的感性認(rèn)知體驗(yàn)，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生繼續(xù)探究其后的文化意義，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，最終獲得審美認(rèn)知的能力。這種獨(dú)有的育化方式，讓美育在德育中具有不可替代的作用，有利于立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。德育對(duì)小學(xué)生來(lái)說往往是嚴(yán)肅的、有距離的，美育的參與，使得德育親切而生動(dòng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。

四、美育實(shí)踐教育如何開展

1.感受自然之美——我和春天有個(gè)約會(huì)

為豐富學(xué)生的校外生活，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，開拓視野，磨練意志，體驗(yàn)春天，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。學(xué)校每年春天都開展賞杏花社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次活動(dòng)前學(xué)校精心組織，科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，把美育教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，有方案、有目的、有評(píng)比。同學(xué)們以班級(jí)為單位，課余時(shí)間查找自然景色的拍攝技巧，互相交流?；顒?dòng)過程中同學(xué)們?nèi)宄扇?，互相拍照，感受著家鄉(xiāng)的絢麗春光，議論著家鄉(xiāng)的變遷。同學(xué)們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，不忘保護(hù)我們的環(huán)境，隨手拾起垃圾，放到自帶的保潔帶中。

2.感受城市之美——研學(xué)旅行學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上

讀萬(wàn)卷書，充實(shí)思想，圣潔靈魂。行萬(wàn)里路，強(qiáng)健體魄，健全人格。研學(xué)旅行是一個(gè)行走的課堂，是課堂之外的課堂，是每一名中小學(xué)生的必修課程。行走路上讓我們廣泛了解、認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，把書本知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校定期組織全校師生研學(xué)撫順雷鋒紀(jì)念館，感受城市中的月牙島公園，城市花園，月湖秀美，湖水碧藍(lán)如天。

3.感受勞動(dòng)之美——一屋不掃何以掃天下

古人云：一屋不掃，何以掃天下？一場(chǎng)疫情讓我們覺得衛(wèi)生很重要。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志號(hào)召：“動(dòng)員起來(lái)，講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平，粉碎敵人的細(xì)菌戰(zhàn)爭(zhēng)”。習(xí)近平總書記在參加湖北代表團(tuán)審議時(shí)，再次指出，新時(shí)代開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，要堅(jiān)持預(yù)防為主，創(chuàng)新方式方法，大力開展健康知識(shí)普及，倡導(dǎo)文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。2020年3月20日，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)有其獨(dú)特育人價(jià)值，讓我們的孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.感受藝術(shù)之美——描繪出彩人生

學(xué)校始終堅(jiān)持“誦讀追逐夢(mèng)想，德行出彩人生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“相信每個(gè)孩子、成就每個(gè)孩子”的育人目標(biāo)，堅(jiān)持開展“慶元旦”師生書畫展，把美育課程建設(shè)當(dāng)做學(xué)校持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力，逐漸將課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理以及師生發(fā)展融為一體，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校“美育課程自覺”，使之成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展壯大的內(nèi)生力量。

5.感受心靈之美——向上向善偉大的雷鋒精神

習(xí)近平總書記就新時(shí)期如何學(xué)雷鋒的問題，多次作過講話，就是因?yàn)槔卒h精神是一種寶貴的財(cái)富、優(yōu)秀的品質(zhì)，它不會(huì)因時(shí)代的變化而褪色，它代表了中華民族優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)。我們走進(jìn)撫順雷鋒紀(jì)念館，新時(shí)代雷鋒精神，向上，向善。新時(shí)代少先隊(duì)員，智慧，果敢。雷鋒精神是我們的精神家園，雷鋒的事跡細(xì)潤(rùn)心田。紀(jì)念館里的一件件展品，一段段文字，激勵(lì)鼓舞同學(xué)們，人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量。雷鋒不僅僅是一個(gè)人的名字，雷鋒是中華兒女心目中的豐碑，是群山環(huán)繞下俊秀的峰巒。平凡的崗位，可以細(xì)心鉆研，他讓助人為樂這四個(gè)字血肉豐滿。愛黨愛國(guó)，樹立崇高的理想信念。服務(wù)人民，奮斗實(shí)干，書寫人生光輝的詩(shī)篇。

學(xué)校將美育作為立德樹人的重要載體，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。

（作者單位：遼寧省建平縣北二十家子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）