劉巧利

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。一百年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，披荊斬棘、艱苦奮斗，中國(guó)教育伴隨著波瀾壯闊的革命和建設(shè)取得了偉大成就。教育信息化是教育現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。回顧黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育信息化的發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)黨的教育初心，激勵(lì)我們將紅色教育發(fā)揚(yáng)光大。

以人民為中心是黨領(lǐng)導(dǎo)的教育事業(yè)的初心，也是紅色教育永不枯竭的源泉

中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于中國(guó)人民處在水深火熱之中、民族危亡之際。廣大的貧苦民眾很少能受教育。中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年7月成立起，就竭力改變舊中國(guó)廣大勞動(dòng)人民不能接受教育的狀況，黨的一大提出“提高工人覺(jué)悟”，二大提出“廢除一切束縛女性的法律”，主張女子也有平等的受教育權(quán)，三大提出實(shí)行義務(wù)教育……1931年《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》規(guī)定：“中華蘇維埃政權(quán)以保證工農(nóng)勞苦民眾有受教育的權(quán)利為目的。”1934年確立蘇維埃文化教育的總方針，“在于以共產(chǎn)主義的精神來(lái)教育廣大的勞苦民眾”“在于使廣大中國(guó)民眾都成為享受文明幸福的人”?？梢哉f(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就是要以人民為中心的，要讓最廣大的中國(guó)人民都能享有教育權(quán)，這是黨的教育初心。正因如此，即使在革命的炮火中，中國(guó)共產(chǎn)黨一面普及小學(xué)教育，一面廣泛地開(kāi)展民眾教育，開(kāi)展冬學(xué)運(yùn)動(dòng)。在艱苦的革命歲月中，教育資源無(wú)比匱乏，戰(zhàn)士用血肉之軀保護(hù)孩子們的教科書。

從“一無(wú)兩有”到“三通兩平臺(tái)”，不忘教育初心，夯實(shí)教育基礎(chǔ)

1949年新中國(guó)成立時(shí)，全國(guó)學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%，人口文盲率達(dá)80%以上[1]。15歲以上人口平均受教育年限僅為1.6初等教育當(dāng)量年，低于英美1820年的水平[2]。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)50年的努力，實(shí)現(xiàn)“兩基”，百年夢(mèng)想，千秋基業(yè)，終于成真。僅就教育設(shè)施而言，從實(shí)現(xiàn)“一無(wú)兩有”（校校無(wú)危房，班班有教室，學(xué)生人人有課桌凳）到“六配套”，再到教育信息化的“三通兩平臺(tái)”，是黨時(shí)刻不忘教育初心的過(guò)程，也是不斷夯實(shí)中國(guó)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

由于中國(guó)教育事業(yè)本身的底子薄，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平又極不平衡，教育事業(yè)發(fā)展也不均衡。改革開(kāi)放初期，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)廣大人民為“兩基”奮斗，同時(shí)又面臨著教育信息化日新月異的飛速發(fā)展。信息化既可以擴(kuò)大教育差距，也可以縮小差距。如何警惕“數(shù)字鴻溝”與“教育鴻溝”可能帶來(lái)的惡性循環(huán)，而能夠使之化為“橋梁”，促進(jìn)教育的公平優(yōu)質(zhì)呢？黨和政府采取了系列措施。

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起”，開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育的學(xué)校由1982年底的19所增加到1986年的3319所，全國(guó)中學(xué)裝配計(jì)算機(jī)由150臺(tái)增加到33950臺(tái)。1998年，教育部制定《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。世紀(jì)之交，2000年黨的十五屆五中全會(huì)指出，“各級(jí)各類學(xué)校要積極推廣計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教育，在全社會(huì)普及信息化知識(shí)和技能?！睘橄靶畔⒔逃櫆稀碧峁┝朔较蚝鸵蟆?/p>

2003年，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，明確提出“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的原則和目標(biāo)，爭(zhēng)取用5年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤。國(guó)家投入3.5億元在西部貧困地區(qū)學(xué)校建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和電化教育的試點(diǎn)。為農(nóng)村29229所小學(xué)和2350所初中發(fā)放設(shè)備及配套教學(xué)光盤;邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)了5016個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn);100所中心校裝備了計(jì)算機(jī)教室。

中央和地方政府設(shè)立專項(xiàng)資金，實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”（2004-2006年）。中央和地方政府投入111億元，其中90億用于西部農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，惠及8.64萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)、25.2萬(wàn)所農(nóng)村完全小學(xué)，作為解決農(nóng)村學(xué)生“學(xué)得好”的有效途徑。以“信息化”推進(jìn)“現(xiàn)代化”的過(guò)程也就是通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段推進(jìn)教育公平的過(guò)程。

進(jìn)入新時(shí)代，黨中央準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史新方位、時(shí)代新變化、實(shí)踐新要求，以教育信息化建設(shè)為抓手，信息技術(shù)正從影響教育發(fā)展的外在資源成為引發(fā)教育變革的內(nèi)生力量。2012年，教育部頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，提出到2020年，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，實(shí)現(xiàn)“校校通寬帶，人人可接入”。為此，在各級(jí)各類學(xué)校教育中應(yīng)用和推廣“三通兩平臺(tái)”：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，微課成為現(xiàn)代課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要輔助手段[3]。2020年，全國(guó)中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）聯(lián)網(wǎng)率為99.7%，出口帶寬達(dá)到100M的學(xué)校比例為98.7%。其中，52個(gè)貧困縣已實(shí)現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，99.7%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了百兆帶寬目標(biāo)。95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室，學(xué)校統(tǒng)一為教師和學(xué)生配備的終端數(shù)量分別為1060萬(wàn)臺(tái)和1703萬(wàn)臺(tái)。

當(dāng)前，教育信息化已由起步應(yīng)用階段進(jìn)入融合創(chuàng)新階段：在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋的基礎(chǔ)上，優(yōu)質(zhì)資源供給和教學(xué)應(yīng)用水平大幅提升，利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制基本形成，成為促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的有效途徑;教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力得到全面提升，完成全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0，啟動(dòng)提升工程2.0，累計(jì)培訓(xùn)1000多萬(wàn)名教師。持續(xù)舉辦教育廳局長(zhǎng)和中小學(xué)校長(zhǎng)教育信息化培訓(xùn)班、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”培訓(xùn)班，“十三五”期間累計(jì)培訓(xùn)3萬(wàn)人次[4]。

得益于雄厚的基礎(chǔ)，新冠肺炎疫情期間各地有效地保障了在線教學(xué)，保障了貧困學(xué)生受教育權(quán)。教育部指導(dǎo)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，支持湖北和“三區(qū)三州”等地?？罩姓n堂每天滾動(dòng)播放14小時(shí)，覆蓋偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)用戶1.4億，總覆蓋人口超過(guò)10億[5]，確保新冠肺炎疫情期間成功實(shí)現(xiàn)大規(guī)?！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”，有力保障了貧困地區(qū)學(xué)生的受教育權(quán)。

2021年，教育部在年度計(jì)劃中提出加快推進(jìn)教育信息化高質(zhì)量發(fā)展，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，研究構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。設(shè)立了教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京、西北）。將深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，持續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智，深化“三個(gè)課堂”應(yīng)用。

線上線下融合，使紅色基因融入立德樹(shù)人全過(guò)程

巧婦難為無(wú)米之炊，炊之成，少不了米，也少不了熱源。教育過(guò)程總是離不開(kāi)教育資源、教育工具的。在黨的百年偉大歷程中，積累了無(wú)比豐富的紅色文化，有著強(qiáng)大的紅色基因。如何發(fā)掘資源，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性地使用資源，使每位教師能夠了解、能夠吸收有效的教育教學(xué)資源，并使每個(gè)孩子在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的海量信息中獲得有效資源?！叭▋善脚_(tái)”、教育信息化2.0為此奠定了基礎(chǔ)，一些地區(qū)和學(xué)校，也進(jìn)行了非常有成效的探索，將資源融入大中小學(xué)和幼兒園立德樹(shù)人全過(guò)程，以紅色基因立心鑄魂。

在區(qū)域?qū)用?，可以由省、市、區(qū)教育部門來(lái)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展線上線下的紅色教育的融合。就材料來(lái)看，江西運(yùn)用信息化，線上線下融合，充分發(fā)揚(yáng)紅色文化優(yōu)勢(shì)，將紅色教育做得有聲有色。江西省組織中小學(xué)骨干教師、名師錄制的一批“紅色文化”線上優(yōu)質(zhì)課，涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中、高中，經(jīng)省級(jí)專家評(píng)審，通過(guò)“贛教云”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)播放，免費(fèi)供全省近800萬(wàn)名中小學(xué)生觀看。同時(shí)，進(jìn)行線上和線下的“紅色文化”教師培訓(xùn)。江西省教育廳先后組織了3期“紅色文化”師資培訓(xùn)班，遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園“紅色文化”任課教師3萬(wàn)名。但偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)紅色文化課教學(xué)師資力量還是不足，為此，從2020年9月份起，全省中小學(xué)“紅色文化”課程利用信息化手段同步開(kāi)展線上教學(xué)，選聘優(yōu)秀教師線上主講，任課教師在當(dāng)?shù)卣n堂作輔導(dǎo)解讀。全省中小學(xué)校廣泛動(dòng)員學(xué)生在線參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地?cái)?shù)字展館云平臺(tái)或到實(shí)地考察，同時(shí)組織獲獎(jiǎng)學(xué)生代表集中開(kāi)展線下研學(xué)，實(shí)現(xiàn)“線上云游、線下研學(xué)”雙平臺(tái)紅色育人新模式。

在學(xué)校層面，日常教育教學(xué)和專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中都可以充分運(yùn)用信息化來(lái)開(kāi)展紅色教育。這不僅對(duì)城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校重要，對(duì)鄉(xiāng)村、中西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校更為重要。目前，很多學(xué)校根據(jù)各自的特點(diǎn)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義教育等主題教育中，在黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，收集資料、形成教育資源，同時(shí)也作為交流、展示平臺(tái)，做到了不忘歷史、知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，收到了良好的教育效果。資源是豐富的，教育本身既是科學(xué)，又是藝術(shù)，每所學(xué)校都可以根據(jù)自己的情況和特點(diǎn)，在學(xué)校文化、學(xué)科學(xué)習(xí)、“國(guó)旗下的講話”、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校合作共育等教育教學(xué)活動(dòng)中，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，發(fā)揚(yáng)紅色文化，開(kāi)展紅色教育，收立德樹(shù)人之效。