李志華

摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的智力，是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要組成部分。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)重要組成部分，是學(xué)生把知識(shí)用于實(shí)際的初步實(shí)踐，更是教師了解學(xué)生和檢查教學(xué)效果的一個(gè)窗口。而傳統(tǒng)的作業(yè)常常是題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生變?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)的“機(jī)器人”。所以提高作業(yè)質(zhì)量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。好的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì);趣味性;創(chuàng)新思維中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-025

作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂的延伸和拓展，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的測(cè)試和強(qiáng)化，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，強(qiáng)化教育內(nèi)容的重要手段，是提高教育質(zhì)量的主要力量。學(xué)生通過家庭作業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并掌握它。教師如何設(shè)計(jì)有效的課外輔導(dǎo)，對(duì)于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、理解、情感和思想相結(jié)合時(shí)，就會(huì)把學(xué)生帶入生活，使他們更積極主動(dòng)地完成作業(yè)。下面，我將結(jié)合自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的想法，為學(xué)生設(shè)計(jì)課外輔導(dǎo)。

一、內(nèi)容豐富 形式多樣

我們的愛好是最好的老師。作業(yè)應(yīng)該是一個(gè)復(fù)雜的許多和五個(gè)豐富多彩的和情感。主題類型是讓事物充滿活力、新穎和不尋常。通過多種渠道，豐富知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維成興趣，教師應(yīng)注意教材的結(jié)合，學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)合，以及形式和層次上的優(yōu)化設(shè)計(jì)。它可以設(shè)計(jì)游戲工作、操作工作、應(yīng)用工作、設(shè)計(jì)工作、研究工作、日記工作等。作業(yè)的形式可以這樣包裝：線題是“手牽手”;更名為《我是一個(gè)小醫(yī)生》。計(jì)算問題變成了一個(gè)“環(huán)”。把選擇題改成“你認(rèn)為我是誰？”將文章標(biāo)題改為“在線生活”。它被稱為智慧之家各種各樣的作業(yè)可以誘導(dǎo)學(xué)生的積極參與，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、注重差異 分層練習(xí)

課外輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)不僅要強(qiáng)化課程的內(nèi)容，還要適合每一個(gè)學(xué)生，使課程中所學(xué)的知識(shí)能夠應(yīng)用到日常生活中。班級(jí)之間的學(xué)習(xí)差異很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)決定了家庭作業(yè)的效率。有必要從“對(duì)差別化學(xué)生提供差別化教育，實(shí)現(xiàn)差別化發(fā)展”的角度，尋找家庭作業(yè)與新學(xué)科之間的聯(lián)系。教師在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)課堂進(jìn)行實(shí)踐，作業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和有效性。根據(jù)班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“彈性”作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，從而實(shí)現(xiàn)“人人都能實(shí)踐，人人都能發(fā)展”的目標(biāo)。例如，設(shè)計(jì)“超級(jí)家庭作業(yè)”，將“超級(jí)家庭作業(yè)”分為基礎(chǔ)型家庭作業(yè)，適合普通學(xué)生，特別適合學(xué)生;改進(jìn)作業(yè)在基礎(chǔ)上更加靈活，適合中學(xué)生。外展是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)，提高你分析問題的能力，是為高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的思維技巧。學(xué)生可以選擇自己的類型，并結(jié)合不同的類型完成適合自己的作業(yè)。

三、通過實(shí)踐 培養(yǎng)情感

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：“人們應(yīng)該學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的?！币虼耍鳂I(yè)設(shè)計(jì)就是尋找學(xué)生熟悉現(xiàn)實(shí)生活和生活環(huán)境的接觸實(shí)例，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)中的真實(shí)情況和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在，人離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在。教師應(yīng)該合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生參與到實(shí)際活動(dòng)中來。比如在操作的時(shí)候，老師告訴同學(xué)們要求一個(gè)獨(dú)立的購物罐，同學(xué)們?cè)谌コ械穆飞蠀⑴c了很多學(xué)習(xí)罐，幾個(gè)簡(jiǎn)單的技巧等等。本工作不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且有助于學(xué)生體驗(yàn)四算運(yùn)算的實(shí)用性和趣味性，幫助學(xué)生建立課堂上所學(xué)的理論。這個(gè)關(guān)注實(shí)際的例子在小學(xué)的感覺非常重要意義讓學(xué)生實(shí)踐知識(shí)通過僅在比書本知識(shí)，糾正他的學(xué)生更好的主要效應(yīng)發(fā)生在消除以下數(shù)量合理訓(xùn)練的學(xué)生，數(shù)學(xué)在事實(shí)的生活直接相關(guān)，一個(gè)強(qiáng)大的藝術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣一旦形成，就會(huì)成為一種不可估量的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、綜合開放 創(chuàng)新思維

既然作業(yè)不僅是學(xué)生的實(shí)踐，也是學(xué)生思維的過程，教師的思維是開放的，可以把學(xué)生的發(fā)明、論文、小作業(yè)都包括在作業(yè)的范圍內(nèi)。學(xué)習(xí)做一個(gè)有用的人是教育的目標(biāo)。表揚(yáng)作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)泄思維的培養(yǎng)。有各種各樣的計(jì)算方法，它的設(shè)計(jì)可以產(chǎn)生各種各樣的想法。為學(xué)生開放，發(fā)展思維回路的問題從不同的角度找到一個(gè)突破不同的計(jì)算方法，他補(bǔ)充說，不同的計(jì)算方法使用詳細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的答案你知道的，我們不要只做這個(gè)基本原則，識(shí)別、擴(kuò)展學(xué)生思維達(dá)到盡頭。遇到的問題，雞、兔子和籠子的問題，等等。實(shí)踐是一個(gè)用手用腦的過程，是培養(yǎng)技能和思考的有效手段。例如，教學(xué)生“識(shí)角”，設(shè)計(jì)作業(yè)：用4根小木棍，你能排列出哪些形狀？有多少個(gè)角？探索工作可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，但重要的是要有主題的探索。

五、多重評(píng)價(jià) 激發(fā)興趣

批改作業(yè)的目的是讓學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)補(bǔ)充自己所缺的知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活的課堂上，有各種各樣的批改作業(yè)的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和潛能。評(píng)估學(xué)生如何完成家庭作業(yè)，不僅要關(guān)注作業(yè)的結(jié)果，還要關(guān)注作業(yè)的過程。用你最喜歡的符號(hào)和鼓勵(lì)的評(píng)論來評(píng)分，學(xué)生們不僅發(fā)現(xiàn)了什么是錯(cuò)的，而且知道為什么是錯(cuò)的以及如何改正。通過鼓勵(lì)學(xué)生，指出他們的不足，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生看到老師真誠(chéng)的評(píng)語，看到學(xué)生真誠(chéng)善良的贊美，心里應(yīng)該比喝蜂蜜還甜這樣在今后的學(xué)習(xí)過程中完成作業(yè)的態(tài)度會(huì)變得更加認(rèn)真。

六、結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂的延續(xù)，目的在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。這樣內(nèi)容豐富、形式多樣的作業(yè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用這種方法的實(shí)用性直接關(guān)系到教育的高質(zhì)量。通過優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，你可以從過多的作業(yè)中解放出來，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和創(chuàng)新的意識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，把作業(yè)變成愉快的活動(dòng)。為此，在以往的作業(yè)風(fēng)格上以統(tǒng)一的方式來優(yōu)化自己在小學(xué)階段的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)適合自己的作業(yè)抗拒，不適合自己的作業(yè)哪能享受愛上，和興趣去必須。讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、游戲的天堂讓作業(yè)服務(wù)課堂。服務(wù)于老師服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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河南省濮陽市南樂縣育才小學(xué)