陳成

摘要： 在小學語文教學中，對小學生進行愛國主義教育至關重要，愛國教育不僅可以增強學生的愛國意識，還可以幫助小學生從小就形成正確的思想道德觀念，對于他們的成長也有積極影響。小學語文是一門綜合性極強并靈活的學科，將愛國主義思想滲透在小學語文教學中，對于提高小學生的語文興趣，繼承和創(chuàng)新民族精神都有積極作用?；诖耍疚木腿绾螌蹏髁x思想滲透在小學語文教學中展開了探究，并提出了相關方法策略。

關鍵詞：小學;語文;教學;愛國主義;教育 中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-028

新課標提出，要加強培養(yǎng)小學生的道德品質和愛國主義思想教育。其目的就是從小培養(yǎng)學生的愛國精神，這樣才可以幫助小學生形成正確的人生觀和價值觀。小學語文作為小學教育中的最重要學科之一，教師在學生學習的初始階段就應該有意識地去培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，并且能夠合理地將愛國主義教育滲透在語文教學中。因此，小學語文教師要深入挖掘教材中的可用資源，不斷地創(chuàng)新教學方式，提升自身的綜合素養(yǎng)，充分地利用好語文學科的優(yōu)勢，讓小學生在課堂中和日常學習中都能夠形成愛國意識，提高愛國素養(yǎng)。以下是筆者就如何在語文學科中滲透愛國主義教育提出的一些策略。

一、利用描寫山川大江的課文激發(fā)學生愛國情感

在部編版的語文教材中，有很多描寫祖國大好河山的詩文，這些課文常常將作者的情感寄托于山川風光之中。小學語文教師在對這些內容展開教學的時候，一定要適時地借助作者對大好河山的描寫和贊美，對學生進行熱愛祖國壯麗河山的教育，必要的時候借助多媒體設備，讓學生通過耳聞眼見的方式，身臨其境的感悟祖國河山的美麗壯闊。比如，我在教學一年級下冊第二單元課文《我多想去看看》時，我在課前就做好了課件，搜集一些課文中出現(xiàn)的地方和祖國各地風景的圖片和視頻。在上課的時候把它們展現(xiàn)了給學生，學生從心底里就能感受到祖國壯麗的山河，磅礴的雪山，美麗的草原等，讓學生不由得發(fā)出“我的祖國真美麗”的感嘆。這樣的教學方式，不僅可以激發(fā)出他們對美的感受，還可以讓學生的愛國之情油然而生。

二、通過分析主題思想讓學生感悟愛國主義思想

每一篇文章都有主題思想，語文教材中有很多的課文體現(xiàn)出了強烈的愛國情感。比如，一年級下冊中李白的《靜夜思》，這是一首表達作者思鄉(xiāng)之情的詩。詩中描寫了在一個寂靜的月夜，作者獨自一人在他鄉(xiāng)，恍惚之間產(chǎn)生了錯覺，皎潔的月光灑在地上，讓人感覺像是鋪了一層白霜。作者抬起頭來看月亮，卻不由得低下頭想起了遠方的家鄉(xiāng)。作者用樸素清新的筆法卻書寫出了豐富的情感。我在教學這一節(jié)的時候，讓學生提前去搜集一些描寫思鄉(xiāng)之情的古詩，在課堂上讓同學們互相分享，這樣，大家會產(chǎn)生共同的感觸，不論身處何方，我們最記掛的始終都是自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國。在這個過程中，我還引導學生把自己當做詩人李白，想象自己獨自一人遠在他鄉(xiāng)，陪著自己的只有天上的一輪明月，這樣的方式可以讓學生更深刻地感悟到對祖國的熱愛和對現(xiàn)在生活的珍惜。

三、通過歌頌英雄人物培養(yǎng)學生愛國主義思想

中華民族是人類歷史上最偉大的民族之一，是一個英雄輩出的民族。小學語文教師可以每周組織學生展開讀書分享會。讀書分享會的主題可以定為“歌頌和學習愛國小英雄的精神”。比如，教師可以給學生講《王二小》《小蘿卜頭》《最后一課》等故事，讀完之后教師可以帶領學生一起分析故事中的人物形象，把每一個小學生的愛國熱情激發(fā)出來。他們之所以被稱為小英雄是因為他們具備了強烈的愛國主義思想和舍己為人的精神。最后，教師可以讓學生對照現(xiàn)在所過的幸福的生活，激發(fā)起學生向小英雄學習的熱情，培養(yǎng)小學生認真學好文化知識，掌握過硬的本領，更好地建設和報效祖國的志向。

四、利用課外活動增強學生的民族自豪感

我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)假日，小學語文教師要充分地利用好這些節(jié)假日，對學生進行有效的熏陶。舉個例子，教師可以在端午節(jié)的時候引導小學生自主的去了解一些有關端午節(jié)的內容：比如端午節(jié)的來歷是什么？端午節(jié)有什么傳統(tǒng)習俗？有哪些關于端午節(jié)的詩詞等等。教師布置成家庭作業(yè)，讓學生在節(jié)日的時候自己去搜集資料，在假期結束后，以小組為單位，在班級中分享交流，評選出最優(yōu)小組。除此之外，教師還可以組織學生動手包粽子，做香囊。通過這樣的方式，讓學生自己查資料，親身感受特有的民族習俗，不僅對小學生學習語文的興趣具有調動作用，還加強了學生對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛，側面激發(fā)了學生的愛國情感和民族自豪感。

我還會充分的利用課堂之外的時間和空間，組織豐富多彩的課外活動。規(guī)劃和設計與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關的教學活動。這樣不僅可以在學生的生活中融入祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還可以將學習和趣味性有效結合，達到寓教于樂的效果。比如，學校可以定期舉行古詩詞朗讀比賽、經(jīng)典話劇表演、京劇表演等活動。也可以在重要的傳統(tǒng)節(jié)日，例如清明節(jié)、中秋節(jié)來組織學生參加實踐活動。

結語：

總而言之，小學生是祖國的未來，對他們的愛國教育要從小抓起，語文作為一切學科的基礎，應該首先擔任起愛國主義教育的重任。小學語文教師要以全面提高小學生的思想道德修養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)為目標，不斷地去挖掘教本，創(chuàng)新教學模式，讓每一個小學生都成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻

[1]黃麗蓉.淺談部編版小學語文教學中滲透愛國主義教育的策略探究[J].求學，2020（08）：56-57.

[2]李冬梅.小學語文教學中融入愛國主義教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].亞太教育，2019（12）：80.

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