張莉莉

摘要：近年來，受“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”這一理念的廣泛滲透所影響，普通高校開始跟隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的指引，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方面加強(qiáng)改革力度。同時高校也積極對已有的公共體育教學(xué)課程進(jìn)行改革，借此確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才滿足社會和企業(yè)的需求，實現(xiàn)普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共體育課程體系的不斷豐富，為普通高校公共體育教學(xué)有效改革指引方向。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);普通高校;公共體育教學(xué);改革措施中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-049

引言

高等學(xué)校不斷加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的改革力度，保障國家創(chuàng)新推動發(fā)展戰(zhàn)略實施，經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級，同時也能夠為高校教育綜合革新、高校大學(xué)生高質(zhì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良好實現(xiàn)提供促進(jìn)作用。普通高校為保障自身能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，更應(yīng)該在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面予以高度重視。普通高校不僅具有服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、發(fā)展區(qū)域及城市等責(zé)任，同時更是肩負(fù)著社會主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)的重任。基于此，普通高校應(yīng)積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，以時代潮流為依據(jù)，致力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)，以推動自身更好的發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校公共體育教學(xué)改革思路

學(xué)生體質(zhì)的不斷增強(qiáng)、身心協(xié)調(diào)發(fā)展、體育運動能力及良好思想品質(zhì)等的有效培養(yǎng)、學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)生適應(yīng)社會能力的不斷提升是當(dāng)下我國普通高校公共體育課程教學(xué)總體目標(biāo)所在 [1]?；诖?，普通高校在貫徹學(xué)校體育總體目標(biāo)情況下，不僅要高度重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時還應(yīng)該適當(dāng)拓展學(xué)生各方面能力，確保普通高校人才培養(yǎng)與新時期社會對人才的要求更加匹配，而在此背景下公共體育課堂內(nèi)容必然要逐漸豐富起來。創(chuàng)新體育項目、革新優(yōu)化教學(xué)方式及考核方式等為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下公共體育課程改革的主要內(nèi)容，依此確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下普通高校公共體育教學(xué)水平的提高。

二、分析學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

當(dāng)今社會充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)者成功與否的重要標(biāo)志。優(yōu)秀人格品質(zhì)必然能夠促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者影響力及個人魅力等的不斷提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中的一部分重要組成內(nèi)容就是領(lǐng)導(dǎo)組織才能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還包括百折不撓、艱苦奮斗的精神。多數(shù)人在創(chuàng)業(yè)初期都可能會面臨一定困境，遭遇一些不利因素，此時就需要積極應(yīng)對發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，支撐其渡過難關(guān)走向勝利。團(tuán)結(jié)協(xié)作能力同樣是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要內(nèi)容，團(tuán)結(jié)協(xié)作能夠帶領(lǐng)人們快速且更好地走向成功，因此這一素質(zhì)同樣需要創(chuàng)業(yè)者必須具備。

（二）創(chuàng)新意識

人們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值重要性的認(rèn)知水平以及對待創(chuàng)新的態(tài)度就是創(chuàng)新意識。良好的創(chuàng)新意識可以規(guī)范及調(diào)整自身活動方向，能夠保持良好的、穩(wěn)定的、長久的精神態(tài)勢。在創(chuàng)新意識有效形成并不斷強(qiáng)化的過程中，其能夠為人的思想解放提供動力，為人們開拓意識及領(lǐng)先意識等形成提供有利條件。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下普通高校公共體育教學(xué)改革措施

（一）積極改革課程內(nèi)容

為提升學(xué)生創(chuàng)新意識，教師可以將荊棘取水等項目融入其中，借此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。引入全新準(zhǔn)備活動及素質(zhì)拓展內(nèi)容，能夠保障體育課堂教學(xué)內(nèi)容的有效展開，激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練、體育活動的積極主動性，在此基礎(chǔ)上有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識及創(chuàng)新能力。

（二）構(gòu)建不同學(xué)科和專業(yè)體育課程群

學(xué)校的不同學(xué)科及專業(yè)也會具有差異化特征，以不同學(xué)科及專業(yè)為依據(jù)，構(gòu)建適合學(xué)校專業(yè)的體育課程群，對該課程群的原則進(jìn)行有效設(shè)置，能實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)能力的針對性培養(yǎng)目標(biāo)。原則制定過程中，需要在總體目標(biāo)的實現(xiàn)方面加以考慮，同時還應(yīng)注意為學(xué)生未來工作中身體素質(zhì)方面的需求提供有利條件。此外，在課程群制定過程中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容引入其中也十分重要。借助各學(xué)科專業(yè)體育課程群制定，有針對性地對學(xué)生的專業(yè)知識、體育知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等進(jìn)行綜合培養(yǎng)，更有利于學(xué)生身心健康的全面成長 [2]。

（三）積極改革教學(xué)方式

不同的教學(xué)方法會有不同的教學(xué)結(jié)果。在體育教學(xué)中，應(yīng)用鼓勵及表揚(yáng)等教學(xué)方法優(yōu)勢十分顯著且較為適合。在授課時，教師需要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)及引導(dǎo)等作用。此外，在教師把練習(xí)內(nèi)容選擇及如何練習(xí)等工作做好的情況下，能保障教學(xué)效果更加良好，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下普通高校公共體育教學(xué)改革時、需要教師在教學(xué)方式方面加強(qiáng)積極改進(jìn)力度，確保教學(xué)方法作用得以最大化發(fā)揮 。

（四）全面改革考核內(nèi)容

學(xué)期考核內(nèi)容的選擇、考核方式等都會對學(xué)生練習(xí)的積極性造成一定影響。例如：以往排球課的考試內(nèi)容主要是以學(xué)生個體的墊球、傳球等為主，此種考試方式雖然能夠確保外界干擾得到有效減少，促使學(xué)生控制球的能力得以快速提升，但往往會忽視生生間的交流和互動，并且也難以保證學(xué)生形成較強(qiáng)的協(xié)作意識 。對于此項考核內(nèi)容，教師可以采用兩人對墊以及兩人對傳、一人發(fā)球一人墊球等考核方式，幫助學(xué)生掌握配合及協(xié)作方式，同時對學(xué)生協(xié)作精神的培養(yǎng)也極為有利，加之此種考核方式往往會高要求學(xué)生技能，自然會提高學(xué)生練習(xí)的量及強(qiáng)度等，確保學(xué)生更加勤奮刻苦，有效提升體育教學(xué)效果。

（五）培養(yǎng)體育教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在普通高校公共體育教學(xué)中，課堂教學(xué)的主導(dǎo)者就是體育教師，而體育教師自身具備的學(xué)識以及眼界等都會給學(xué)生帶來深刻影響。當(dāng)下社會中對體育教師的要求已經(jīng)不再只是具備體育技能，而是要求教師具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，只有這樣才能以更具創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識對學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，使得學(xué)生在面對權(quán)威時勇于、敢于挑戰(zhàn)，因此說教學(xué)中教師教學(xué)水平如何起到的作用十分關(guān)鍵 ?；诖?，高校在教師創(chuàng)新意識及能力的專項培訓(xùn)教育方面加強(qiáng)力度，此時可以選擇一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作較為成功的學(xué)校，派遣本校教師進(jìn)行訪學(xué)和進(jìn)修，為提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造機(jī)會、提供條件，保障有效落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，借此培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊。

四、結(jié)語

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，作為人才培養(yǎng)主陣地的普通高校，為滿足社會和企業(yè)的人才需求，就應(yīng)該與時俱進(jìn)、積極改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及提高能力，促進(jìn)高校大學(xué)生全面發(fā)展，更好地適應(yīng)社會的需要。

參考文獻(xiàn)

[1] 段永剛 . 首屆全國高校體育改革與實踐論壇會議綜述 [J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2020（8）：55-56.

[2] 沈威，江奔 . 普通高校公共體育課開展武術(shù)俱樂部教學(xué)的建設(shè)策略探析 [J]. 當(dāng)代體育科技，2019，9（21）：179-180.

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