任明

摘要：英語是初中階段必學(xué)的一門課程，學(xué)習(xí)英語對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義，然而英語不同于母語，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，在英語學(xué)習(xí)中存在著一些教學(xué)問題，比如初中生英語學(xué)習(xí)興趣較低，教師教學(xué)方式陳舊等，要想構(gòu)建高效的初中英語教學(xué)課堂，教師要注重課堂設(shè)計(jì)的趣味性，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡上英語學(xué)科，在課上課下能夠運(yùn)用英語交流，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語;教學(xué)有效性中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-089

引言：初中英語是初中階段很重要的學(xué)習(xí)科目，在教學(xué)中，要求學(xué)生不但要掌握和記憶很多詞匯，還要了解法語知識(shí)的應(yīng)用，另外還要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，要順應(yīng)新課改的教學(xué)要求。初中英語學(xué)習(xí)對(duì)初中生來講有著一定的挑戰(zhàn)性，要想提高學(xué)生英語綜合能力和水平。教師要深入鉆研教學(xué)材料，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特性以及學(xué)情開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，想方設(shè)法提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高文化品格，提升學(xué)生基本學(xué)科素養(yǎng)。

構(gòu)建良好的課堂氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和潛力，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍至關(guān)重要。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)限制了學(xué)生四維性發(fā)展，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，還無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。所以，初中英語教師要構(gòu)建良好的氛圍，為構(gòu)建高效英語課堂做鋪墊，激發(fā)學(xué)生興趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，能夠在寬松、自由的環(huán)境和氛圍中學(xué)習(xí)到更多的英語知識(shí)。

豐富教學(xué)活動(dòng)

初中階段的英語知識(shí)相對(duì)來講較為簡(jiǎn)單，但是英語知識(shí)大多數(shù)以記憶為主，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，教學(xué)方式無法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。因此，教師要積極開展多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的課堂活動(dòng)中提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，還能夠拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。比如開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。將實(shí)踐教學(xué)方式融入到初中英語教學(xué)之中，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)提高學(xué)生英語水平。

加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過獨(dú)立探索、分析、實(shí)踐、創(chuàng)造等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)能力。隨著新課改的不斷改革，強(qiáng)調(diào)教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要盡教師的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。英語屬于語言類學(xué)科，初中生不但要掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，提高知識(shí)遷移能力和應(yīng)用能力。因此，教師要加強(qiáng)和學(xué)生在課堂之中的交流與互動(dòng)，掌握學(xué)科特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生開展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

采用多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體得到了很多教師的認(rèn)可，是現(xiàn)代化最常見的一種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)形式已經(jīng)逐步滲透到各個(gè)學(xué)科之中，通過多媒體，將英語內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殪`動(dòng)的畫面、視頻，再加上相關(guān)的配音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓課堂變得生動(dòng)，有趣，加強(qiáng)真實(shí)感，吸引學(xué)生注意力。對(duì)于初中生來講，單詞學(xué)習(xí)較為枯燥，語法繁瑣，對(duì)話生硬，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式無法激發(fā)其興趣，利用多媒體教學(xué)讓學(xué)習(xí)過程化繁為簡(jiǎn)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。并且初中生天生活潑、愛動(dòng)，好勝心較強(qiáng)，有著不服輸?shù)膭蓬^，教師還可以利用多媒體設(shè)計(jì)游戲比賽，讓課堂充滿趣味性，提高學(xué)生參與性和學(xué)習(xí)積極性。

比如在學(xué)習(xí)人教版《How often do you exercise？》這一課英語知識(shí)時(shí)，主要考查學(xué)生掌握詢問做事情頻率的重點(diǎn)句型：How often do you do something？的句型。假如利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)，會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此筆者利用多媒體的教學(xué)方式，為學(xué)生提供展示圖片， 采用游戲競(jìng)爭(zhēng)的模式，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)生在交流和互動(dòng)中，掌握英語語法和句型的用法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

英語是一門語言類學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，符合新課改的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，鍛煉學(xué)生思維。假如采用機(jī)器化的背誦記憶的方式學(xué)生興趣無法得到激發(fā)，還會(huì)影響學(xué)生背誦英語知識(shí)的效率。因此，在具體的教學(xué)中，教師要以鼓勵(lì)為主，不斷激勵(lì)學(xué)生，完成閱讀任務(wù)，通過廣泛的閱讀開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生開闊的思維，能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著新課改的不斷改革，初中英語課程發(fā)生了很大的變革。初中英語教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思路和思想，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，不斷探索和提出提高英語教學(xué)有效性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，不斷提高自己，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平，才能更好的將知識(shí)傳授給學(xué)生，構(gòu)建高效的英語課堂，利用多媒體、開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng)等，通過多種途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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