江玉梅

摘要：班主任工作在教育教學工作中起到非常重要的作用。對初中教學而言，班主任工作的成敗決定一個班級能否健康發(fā)展，甚至影響著班級內每一個學生能否學有所成、健康成長。面對日益復雜的社會百態(tài)，學生的思想品德教育再也不能用以前簡單粗暴的“打、罵、罰”三板斧了，而需與時俱進，以“愛”澆灌、以“愛”雕琢，才能讓青少年奔向積極、樂觀、自信、創(chuàng)新的健康成長道路。

關鍵詞：班主任工作;愛;成長 ?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-113

班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，肩上的責任壓力山大。目前大部分的初中生仍是獨生子女，他們性格中存在不少的缺陷：唯我獨尊，自以為是，很少從對方立場去看問題;玩手機、沉迷網絡游戲;早戀，甚至產生自卑、抑郁等情緒病。每一樣都能致孩子于自暴自棄、不可自拔的境地。每天瞧著這批孩子，臉上還透著未脫的稚氣，行動上卻表現出不愛學習、不愿與人交往、吊兒郎當，我的內心十分不好受。我告訴自己：當好班主任，以“愛”去融化他們冰凍的心，只要持之以恒，一定能培養(yǎng)出一批自尊、自強、樂觀、向上的好少年！

1以“愛”喚醒迷途的“羔羊”

班主任是一個很難演繹的角色。過于刻板，很難直達學生的內心深處;過于懷柔，學生又不買你的賬。唯獨是“愛”的付出，能喚醒迷途的“羔羊”。

在多年的班主任工作中，不知遇到多少叛逆少年，他們不喜歡被人管，又約束不了自己。家長由一開始的過分溺愛，到想管管不了，到放任自流。常常掛在家長們口頭上的一句話“老師，我已經管不了了，麻煩你幫我好好教訓他。”面對滿臉無助的家長，我總是耐心引導“與孩子多溝通，多關心愛護?！笨烧f就容易，做起來難呀。但對于迷途的“羔羊”，我又怎能撒手不管呢！

記得兩年前帶的一個班，有一個孩子，剛上初二，爸媽給他買了一臺手機。只是一個月時間，他的學習成績就從班的前六跌到三十幾名。上課總是不聽，還睡覺。我了解情況后，跟家長溝通。家長二話不說，手機沒收了。我以為這孩子很快會走回正軌，哪知道他見了我不打招呼，還用眼睛瞪我，課堂上不是搞小動作就是睡覺。我知道他在跟爸媽賭氣，也恨我跟他家長反映，成績不升反降了。我總是有意無意地接近他，一有機會就跟他聊天，聊游戲，聊開心的事，聊他喜歡的話題。一開始他抗拒我、敷衍我，后來聊多了，感受到我的真誠，他的內心也慢慢融化。有一次，我?guī)W校圖書館，找一些跟電子游戲有關的書籍，邊看邊引導：學習好了，才能更開心、更暢快地玩游戲，將來考上大學，說不定你還可以研發(fā)一款新的游戲產品呢！終于，孩子把注意力轉回到學習中來，成績也慢慢上去了。

愛，需要耐心，來不得半點急躁。當學生真正體會到你真誠的愛，自然會慢慢走回家庭、走回班級、走回學習中去。

2以“愛”激勵孤獨的少年

有些孩子遭遇家庭的變故，當不幸降臨時，他們就像一只只孤獨的小船，隨風飄蕩，一不小心就會沉沒在無盡的大海。

剛升上初一時，小冰是一個愛說愛笑、活蹦亂跳的小女孩。有一天，她爸爸被工地上散架的棚架摔下來壓倒了，不幸離開了人世。更不幸的是她媽媽因此得了抑郁癥，工作也沒了。小冰的家庭垮了，她臉上再也看不到笑容，每天一個人上下學，不與人來往，整個瘦了一大圈，學習成績隨之下降。我跟她聊她一聲不吭。我發(fā)覺她把自己與外界隔絕了，不跟任何人有一點互動。真是看在眼里急在心里呀。想盡一切辦法去安撫她、幫助她，卻沒有收到一點成效。我反復思考：怎樣才能解開她心中的結？后來，我聯(lián)系了當地的居委會，居委會幫她媽媽找到一份合適的工作，實實在在地解決她的家庭困難。我陪同小冰放學，以大姐姐的身份跟她聊生活、學習，不斷鼓勵她走出自己織成的繭子。還送了一本《魯濱遜漂流記》給她，讓她閱讀體會主人公的勇敢頑強，激勵她走出人生的低谷。我還多次到她家，與她一起做手工活。我終于看見小冰臉上重新漾出了開心的笑容?，F在，她已經是一所重點高中的學生了。她媽媽在微信里告訴我，這孩子多次來到學校門口張望，等待我的出現，希望能跟我說一句“謝謝老師！”我的眼眶濕潤了，這就是我想聽到的最美好的話語。

愛的力量是多么的偉大，她可以激勵一個人努力前行，還可以改變一個人的人生軌跡。

3以“愛”溫暖冷漠的心靈

愛是聯(lián)系心靈的紐帶，愛是搭建心連心的橋梁。在沒有愛的家庭成長起來的孩子是不幸的，甚至是性格扭曲的。

今學年，我?guī)С跻荒昙壍囊粋€班。開學第一天，就發(fā)現一個叫林霞的很特別的女孩。眼睛大大，身材高挑，但她額頭上有一道不太協(xié)調的疤痕。這女孩要不很少吭聲，一吭聲就滿口粗言穢語。只要有同學看她的疤痕一眼，她就暴怒，惡言相向。我看著她一副吊兒郎當的模樣，緊皺起眉頭，心想不改變林霞這個班就難搞了。一下班我就直奔她原畢業(yè)學校，通過調查，了解到這孩子挺可憐的。爸媽離婚后，媽媽已經改嫁，對她不聞不問，爸爸總是賭錢喝酒。她額頭上的疤痕就是她爸爸酒醉后把她推到地上磕傷留下的。第二天，我一回到班級就找她聊，給她來了個“君子協(xié)定”：不講粗言爛語;不遲到早退;不欺負同學。承諾如果一個月都能做到就安排她當班干部。哪知道她用眼睛斜著我“當班干部有什么好？”看著她遠去的身影，我有點蒙了。不能放棄！我從其他同學嘴里了解到她特別喜歡唱歌。我請音樂老師用心教她，給她多點機會上臺表演。有一次，在發(fā)廊偶然遇見她，我暗暗幫她付了費，還叮囑理發(fā)師給她設計一個能遮住她額頭上的疤痕的發(fā)型。第二天回到教室，她破天荒給了我一個笑容，還主動倒了垃圾。在老師與同學的真誠幫助下，林霞慢慢改掉了她的不良習慣、行為。每次與她家長通電話，我總是匯報好的表現，還適當地提醒家長要做孩子的榜樣。一個學期過后，林霞像蛻變成另一個人似的，跟同學互幫互助，語言行為文明有禮，學習成績有了很大的提升。

當沐浴著愛的陽光，冷漠就無處躲藏。

4結束語

“愛是教育工作中的潤滑劑”、 “愛是醫(yī)治心靈傷口的良藥”。班主任有愛，就把學生的心連到自己的心上，所帶的學生也會充滿愛。我們用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生，用情感和愛來誘導、教育學生，用“愛”來雕琢孩子的心靈！

廣東省四會市會城中學?5262