韓夢

摘要：高職商務(wù)管理專業(yè)重在培養(yǎng)更多的應(yīng)用和技術(shù)性人才，在具有良好職業(yè)道德觀念和敬業(yè)精神基礎(chǔ)之上提高學(xué)生的經(jīng)濟理論知識，學(xué)習到更多的商務(wù)管理知識，并很好的運用到生活和工作中去。在教育不斷發(fā)展的大背景下，對學(xué)生教學(xué)的方式也值得不斷改進，教師要對原有的教學(xué)方略進行綜合的審視，思考是否真正有利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，探索新型教學(xué)方法，爭取給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境。本文，對高職商務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法改革進行了思考。

關(guān)鍵詞：商務(wù)管理;高職;教學(xué)方法?中圖分類號：TU?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-06-284

在高職商務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中普遍存在著較為落后的教學(xué)方式，大多數(shù)的教學(xué)課堂往往不能很好激發(fā)學(xué)生注意力，采用老師講課，學(xué)生聽課;老師提問，學(xué)生回答的教學(xué)方式對學(xué)生進行理論知識的教學(xué)。在傳統(tǒng)教育中，這種方法能夠很好的適應(yīng)當時的學(xué)生，然而，對于新時代的學(xué)生來說，自制力較差，很容易被學(xué)習以外的事物所吸引，這樣就會造成學(xué)生學(xué)習效率提高不上來，導(dǎo)致學(xué)生呢學(xué)習效果低。所以教師要進行教學(xué)方法改革，探索教學(xué)新方式。

一、案例分析教學(xué)

案例教學(xué)法可以很好的對學(xué)生進行啟發(fā)，讓學(xué)生在進行案例分析時融入自己對事情的看法。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，案例教學(xué)法把新概念教學(xué)理念融入了進去。通過案例教學(xué)方法給學(xué)生留下更多的自主解決問題的時間，促進學(xué)生更多的進行思考，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出主體性作用來。教師運用案例分析教學(xué)可以讓學(xué)生更好的進行參與，激發(fā)學(xué)生探索積極性。

例如，教師可以在生活中尋找一些與知識相關(guān)的具有典型和代表性的案例，讓學(xué)生先個人進行思考。之后，在讓學(xué)生以小組學(xué)習的模式進行更深層次的案例研究。將小組合作總結(jié)的觀點進行整體的記錄，最后的分析結(jié)果要考慮到學(xué)生的不同意見，促進學(xué)習效率的提高。這樣很好的降低了整個課堂學(xué)習的枯燥性，改變了從前比較單一的課堂講授模式，能夠讓學(xué)生進行很好的能力發(fā)揮。另外，案例教學(xué)也是學(xué)生理解理論知識的方式，學(xué)生可以從不同的角度來分析不同情境中的案例，促進學(xué)生對于知識的更深層次理解。教師在這一過程中要做好引導(dǎo)作用，對于學(xué)生的案例分析結(jié)果進行客觀的評價，讓學(xué)生在這一過程中不斷找到自己的不足之處，在進行自我復(fù)習時會更有重點，有利于提高教學(xué)的有效性。

二、實戰(zhàn)演練教學(xué)

理論學(xué)習是商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必需的教學(xué)內(nèi)容，同樣實戰(zhàn)演練也是不可忽視的教學(xué)部分。經(jīng)過了實踐學(xué)習后，學(xué)生才能夠真正的理解到知識的側(cè)重點，促進學(xué)生的應(yīng)用能力。在進行未來的真實工作時可以更好的運用。所以，教師必須認識到實戰(zhàn)演練的重要性，從根本上提高學(xué)生解決問題的能力，并且讓學(xué)生對于一些管理知識，商務(wù)實踐有更深的學(xué)習，促進學(xué)生綜合能力的提高。

例如，在進行某些營銷技巧營銷策劃等實用性方面教學(xué)時，教師給學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的實踐任務(wù)，讓學(xué)生把所學(xué)習到的理論知識在實際中進行一種應(yīng)用，促進學(xué)生進行更好的實踐。對于一些電子商務(wù)等教學(xué)時讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)營銷，電子廣告等方式進行有針對性的訓(xùn)練。對于特定的教學(xué)環(huán)節(jié)教師要進行有針對性的實踐指導(dǎo)，組織學(xué)生規(guī)范有秩序的進行實踐。根據(jù)學(xué)生在實戰(zhàn)過程中出現(xiàn)的問題進行整體的總結(jié)，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題對知識再次進行強化，保證學(xué)生在學(xué)習過程中不斷改正錯誤，對于知識進行更好的運用。

三、開展職業(yè)技能競賽

為了提高學(xué)生進行學(xué)習的積極性，對于本專業(yè)學(xué)習進行更認真的研究。教師可以組織學(xué)生進行職業(yè)技能競賽。鼓勵學(xué)生報名參與。通過讓學(xué)生對知識進行創(chuàng)新型應(yīng)用，讓學(xué)生在技能展演和競賽中不斷突破自我，提高學(xué)生的個人能力。

例如，教師可以開展商務(wù)溝通模擬競賽，考驗學(xué)生的知識運用和現(xiàn)場靈活溝通的能力。評委組成人員由本班的學(xué)生組成，教師給學(xué)生提供各種商務(wù)溝通的環(huán)境，學(xué)生有一定的自我準備時間，在真正進行競賽中，對理論知識對答自如，對擴展知識靈活應(yīng)變的學(xué)生將會獲得成功。通過學(xué)生的民主投票和評分選出最終獲得勝利的學(xué)生。通過這一技能競賽，學(xué)生能夠進行更好的知識練習，豐富了課堂的活動，讓整個課堂學(xué)生都能夠很好的參與。通過競賽，學(xué)生也想來看一看自己與其他學(xué)生的水平相比，有哪些優(yōu)勢和劣勢，有利于學(xué)生進行一定的自我提高和發(fā)展。比賽過后，教師要鼓勵學(xué)生進行自我總結(jié)，對比賽過程進行回顧，不斷補齊自己的短板，提高個人的能力。學(xué)生在進行展示的過程中，教師也可以對學(xué)生進行更深的了解，針對學(xué)生的不同學(xué)習情況進行更好的備課工作。學(xué)生往往喜歡有活力的老師，所以教師以一個積極的態(tài)度進行教學(xué)，帶動學(xué)生也更加努力學(xué)習知識，提高自己的知識素養(yǎng)，最終提高專業(yè)水平。

【結(jié)束語】總之，在對高職商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)時要采用更加豐富的教學(xué)方式提高學(xué)生參與學(xué)習的興趣，促進學(xué)生更高效率的進行理論知識學(xué)習。除此之外，教師要有針對性的對學(xué)生進行實踐教學(xué)，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習到理論知識還能夠?qū)⑵浜芎玫倪M行運用。教師要給學(xué)生留下更多的思考和主動學(xué)習空間，給學(xué)生足夠的發(fā)揮自我優(yōu)勢的機會，更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進教學(xué)的有效性。總結(jié)教學(xué)過程中的不足之處，不斷找到更好的方式促進學(xué)生的有效性學(xué)習。

參考文獻

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江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)學(xué)校?2210