童玲

摘要： 中國(guó)自古以來(lái)一直有“禮儀之邦”之美譽(yù)。在大力提倡社會(huì)注意精神文明的今天，講文明，講禮儀，講禮貌，是每一位公民必須具體的社會(huì)公德。本文著重談當(dāng)代小學(xué)生禮儀修養(yǎng)的規(guī)范要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;日常行為;禮儀 ?中圖分類號(hào)：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-06-331

古人云：“百行以德為首”。 心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在小學(xué)階段進(jìn)行“文明禮儀教育”的學(xué)習(xí)，使孩子們從小系統(tǒng)地接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。多年來(lái)，我校在全面實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，特別重視禮儀教育，特別重視對(duì)學(xué)生禮儀素養(yǎng)的提高，把禮儀教育貫穿于學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。講“禮”懂“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是前人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤(rùn)滑劑的禮儀也越加顯得重要。在走向全面小康的當(dāng)今社會(huì)中，崇尚禮儀是社會(huì)對(duì)其成員的基本要求，也是社會(huì)成員的精神要求。注重禮儀，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高文明有著重要的作用。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。一個(gè)優(yōu)秀的人才，不僅應(yīng)當(dāng)有高水平的專業(yè)知識(shí)，還必須有良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)。禮儀是良好品德修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，也是良好道德品質(zhì)養(yǎng)成重要途徑之一，良好的道德品質(zhì)需用彬彬有禮的方式去體現(xiàn)。

"不學(xué)禮，無(wú)以立"。為了強(qiáng)化學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的禮儀規(guī)范，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。由學(xué)校音樂(lè)老師們創(chuàng)編的“禮儀歌”和舞蹈，通過(guò)老師示范，同學(xué)們跟著學(xué)，告訴孩子們要做一個(gè)"知書達(dá)禮"的人。

小學(xué)生日常行為規(guī)范基本禮儀要求：

（一）校園禮儀

1.參加升旗儀式要求穿校服，衣著整潔，戴好紅領(lǐng)巾，校徽胸卡。脫帽，面向旗桿方向立正站好行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，不得交談、走動(dòng)或做其他動(dòng)作。唱國(guó)歌時(shí)神態(tài)莊嚴(yán)，歌詞正確，聲音響亮。

2.參加集會(huì)，聽(tīng)講要頭正頸直，抬頭，挺胸。

3.在樓道、教室行走時(shí)，慢步輕聲。

4.使用好禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等，也可以用英語(yǔ)交流。

5.使用好體態(tài)語(yǔ)言;微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓，回答問(wèn)題起立等。

微笑：是對(duì)他人表示友好的表情，不露牙齒，嘴角微上。

鞠躬：是下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、個(gè)人對(duì)群體的禮節(jié)。行鞠躬禮時(shí)，脫帽、立正、雙眼注視對(duì)方、面帶微笑，然后身體上部向前傾斜自然彎下15-30度左右，低頭眼向下看。有時(shí)為深表謝意，上體前傾斜可再深些。

握手：起身站立，用右手握，雙目注視對(duì)方，面帶微笑，不必用力，握一下即可。多人同時(shí)握手不要交錯(cuò)，待別人握后，再伸手依次相握。

招手：公共場(chǎng)合遠(yuǎn)距離遇到相識(shí)的人或送別離去的客人，舉手打招呼并點(diǎn)頭致意，招手時(shí)手臂微屈，手掌伸開(kāi)擺動(dòng)。

鼓掌：表示喜悅、歡迎、感激的禮節(jié)。雙手掌有節(jié)奏地相擊，鼓掌要適時(shí)適度。

右行禮讓;在校園，上下樓梯，樓道或街道上行走時(shí)，靠右側(cè)行進(jìn)。遇到師長(zhǎng)、客、老、幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門時(shí)，主動(dòng)開(kāi)門側(cè)立，讓他們先行。

（二）尊師禮儀

1.每天第一次見(jiàn)到老師要止步立定鞠躬問(wèn)好：“老師早”或“老師好”、“校長(zhǎng)好”、“阿姨好”，“叔叔好”。

2.排路隊(duì)五人以上向教師招手、點(diǎn)頭問(wèn)候。

3.進(jìn)出校門、教室、上下樓梯時(shí)遇到老師，應(yīng)讓老師先行。

4.上、下課起立，站在座椅一側(cè)，雙手自然下垂，向老師行鞠躬禮。

5.課堂上準(zhǔn)備提問(wèn)、回答問(wèn)題、有事報(bào)告先舉手，老師同意后方可發(fā)言。

6.進(jìn)入教師辦公室要先喊“報(bào)告”或敲門經(jīng)允許再進(jìn)入，聲音以室內(nèi)人聽(tīng)見(jiàn)為適度。

7.與教師談話應(yīng)站好，認(rèn)真聽(tīng)，不可東張西望，兩眼應(yīng)注視老師。

8.對(duì)老師的錯(cuò)處要有禮貌地指出，要讓教師有思考和商量余地。

9.見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、客人應(yīng)先主動(dòng)問(wèn)好。

（三）師生常用語(yǔ)：

1.師生相遇：“老師好！”“老師再見(jiàn)！” “叔叔好！阿姨好！校長(zhǎng)好！”

2.請(qǐng)求老師幫助：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)明白，您能不能給我再講一講？”

3.匯報(bào)工作：“老師，這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了?！薄袄蠋?，我有事找您，您方便嗎？”“老師，近來(lái)班里發(fā)生了一些事情您什么時(shí)候有空，向您匯報(bào)一下。”

（四）同學(xué)間禮儀

1.同學(xué)之間要互相問(wèn)候、打招呼。早起說(shuō)聲“早”，平時(shí)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑或說(shuō) “你好”。

2.尊重女生，不與女生爭(zhēng)搶座位，表現(xiàn)出“女生優(yōu)先”。

3.不嘲笑或者惡意評(píng)價(jià)同學(xué)的考試成績(jī)，不以傷害別人感情的方式取笑別人。

4.不形成小圈子或者為了排擠別人組織小團(tuán)體。

5.按順序排隊(duì)，從不加塞，不推擠前面的人，或者故意拖延時(shí)間阻礙后面的人。

近年來(lái)，我校德育工作常抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育，從小處著手，體現(xiàn)細(xì)節(jié)特點(diǎn);以課堂為中心，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)為激勵(lì)機(jī)制;在工作中，立支點(diǎn)、抓重點(diǎn)、尋亮點(diǎn)，循序漸進(jìn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合素質(zhì)得到了提高，我校堅(jiān)定不移的堅(jiān)持德育為首，實(shí)施素質(zhì)教育，把“全面育人、科學(xué)育人，培養(yǎng)‘合格+特長(zhǎng)’的四有新人”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想。誠(chéng)然，小學(xué)生日常行為規(guī)范教育是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的任務(wù)。小學(xué)生都得升入中學(xué)，逐步走向社會(huì)，成為社會(huì)公民。我們要讓他們?cè)谛W(xué)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，奠定良好的道德基礎(chǔ)，以對(duì)他們終身發(fā)展起到不可估量的作用。

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