錢雯婧

“??！我這個(gè)星期居然又胖了兩斤！”我站在體重秤上，尖叫道。

體重秤上刺眼的數(shù)字如同刀一般刺痛了我的心?！安坏昧死玻殞氀?，你真的要減肥了！”媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說。媽媽的話更是扎心。我下定決心：要減肥，要管住嘴巴！此時(shí)的我想象著自己瘦下來之后美美的樣子。

午飯時(shí)間到了。我在樓上聞到了一股淡淡的面香味兒，今天是我最愛吃的餃子！ 想想就讓人開心?？墒且豢吹轿疑砩系娜猓逸p聲嘆了口氣。

每餐只吃七分飽。對(duì)！我要這樣做，平時(shí)吃10個(gè)餃子，今天只吃7個(gè)！ 其實(shí)對(duì)我來說，吃完7個(gè)餃子差不多也飽了。我回廚房放碗筷時(shí)，看到鍋中還有幾個(gè)餃子，在燈光的照射下，薄薄的白面皮隱隱透著綠綠的芹菜，不時(shí)還有菜香味兒鉆進(jìn)我的鼻孔里……仿佛有一個(gè)小爪子在輕輕地?fù)衔业男摹倚撵簱u曳，口水都掛在嘴邊了。胖胖的餃子蘸上醋，咬一口，清爽的芹菜味兒，酸溜溜的醋味兒。哇哦！實(shí)在太美味了！ 不知何時(shí)，我拿起了筷子，從鍋里夾起一個(gè)餃子。媽媽的聲音忽然傳來：“寶寶，你在干嗎呢？”我一驚，餃子從筷子上滑落，“啪”的一聲掉進(jìn)鍋中，濺起幾朵水花。“沒……沒干嗎！”我緊張地回答。

聽到媽媽“咚咚咚”上樓了，我松了口氣?？粗佒械娘溩樱?我心里又蕩起陣陣漣漪：到底要不要吃呢？吃吧，那我也太沒有毅力了；不吃吧，難解嘴饞，即便睡覺我也一定會(huì)想著餃子的……最終我決定：忍一忍，不吃！ 離開廚房時(shí)，身后仿佛有一只手在拽我，我好幾次都想返回去，可是捏捏肚子上的肉，只能無奈地?fù)u了搖頭。

美食的誘惑真大，管住嘴巴真不容易！

（225400）江蘇省泰興市襟江小學(xué)教育集團(tuán)銀杏花文學(xué)社五年級(jí)

指導(dǎo)老師 吳宏祥 徐冬明

開篇即入題，很有故事性，增強(qiáng)了文章的吸引力。

此段是鋪墊，寫故事緣起，體重秤上刺眼的數(shù)字和媽媽扎心的話語，讓“我”下定決心減肥。為故事的發(fā)展蓄足了勢，像是張弓欲射，讓人急于看到故事的進(jìn)展：“我”的減肥大業(yè)是怎么進(jìn)行的？結(jié)果如何？

一寫誘惑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地都能聞到面香味兒，這小美食家的鼻子夠靈敏的！

展示矛盾：最愛吃與要減肥。

減肥，首先就要管住嘴，要與美食作戰(zhàn)?！拔摇币謸踝≌T惑。

二寫誘惑。不愧是小美食家，緊承上段，由遠(yuǎn)到近，由聞到看，細(xì)寫餃子的顏色、味道等，這些對(duì)“我”來說，都是極大的誘惑！

再寫餃子的美味。主要寫“我”想象餃子的味道以及做出的反應(yīng)，出色的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，凸顯了餃子的誘惑力，讓我們?cè)俅我娮R(shí)小作者品評(píng)美食的水平。

故事繼續(xù)向前發(fā)展，牢牢吸引著讀者的視線，接下來會(huì)怎么樣呢？

上面一節(jié)節(jié)奏緊張，這一節(jié)略微輕松，小作者也“松了口氣”。接下來又如何呢？結(jié)局如何呢？故事情節(jié)扣人心弦。

這漣漪“起”得真好！心理描寫很成功。

決定了，而且這么做了，真棒！

用一句感慨結(jié)尾，干脆利落，讀來那叫一個(gè)爽！越是強(qiáng)調(diào)美食的誘惑，越能突出管住嘴巴的不易，越能彰顯出小作者嚴(yán)格自律的可貴！

總評(píng)

寫作文，是不是一定要寫那些積極向上，充滿正能量的故事？

答案當(dāng)然是——不一定。

很多時(shí)候，寫一次無奈，寫一回尷尬，寫一個(gè)疑惑……寫一寫那些不夠“高大上”的主題，或許更容易出彩！一則因其真實(shí)可信，容易引起共鳴，讓人印象深刻；二則因其在我們的生活和成長過程中扮演著重要的角色。

寫無奈，寫一寫努力的過程，比如遇到的困難、付出的汗水、運(yùn)用的智慧，寫一寫最終搞不定某個(gè)人、某件事的無奈；寫尷尬，寫一寫那次因?yàn)橥话l(fā)狀況導(dǎo)致的手足無措，因?yàn)榇中牡仍蛞鸬某鲷?；寫疑惑，寫一寫進(jìn)行的種種探索或者思考，寫一寫過程中出現(xiàn)的小意外、與外界碰撞出的小火花，寫一寫沒有得出結(jié)論、仍舊存在的困惑……這些具體生動(dòng)的過程，本身就很有趣，有很強(qiáng)的代入感，能引起同齡讀者的感情共鳴、理性思索，能給他們有益的啟迪。

就像這篇《管住嘴巴真不容易》。小作者愛吃會(huì)吃想吃，可又想減肥，好矛盾，好為難，管住嘴巴好不容易！

寫好這樣的文章，一要講好故事，二要寫好心理描寫。

小作者很會(huì)講故事。故事講成功的要素之一是學(xué)會(huì)鋪墊、蓄勢，讓人急于知道故事的發(fā)展、結(jié)局。小作者為了寫故事的由頭——要減肥，先鋪寫體重秤上刺眼的數(shù)字及媽媽扎心的話，這就讓人想知道她是如何減肥的，減肥的效果如何。要素之二是過程寫出波折。小作者交代故事緣起之后，接下來很快亮出矛盾：想多吃幾個(gè)餃子與減肥目標(biāo)的沖突；再用生花妙筆寫餃子的美味與誘惑。其中，濃墨重彩細(xì)細(xì)描摹餃子的誘惑及“我”抗拒誘惑的行動(dòng)、心理，極其精彩，讓文章緊緊吸引住讀者的注意力。

（許 妍 評(píng)點(diǎn)）