馬曉婷

在小學(xué)教學(xué)中開展實(shí)踐活動非常重要，因?yàn)樾W(xué)生具有好動的特點(diǎn)，教師一味地壓抑學(xué)生的天性會讓其產(chǎn)生逆反心理，其學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動起來，影響教學(xué)效果。因此，教師可以適當(dāng)?shù)亻_展實(shí)踐活動。本文從材料、主體、體驗(yàn)三個方面入手，闡述實(shí)踐活動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與實(shí)施。

實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施適應(yīng)了時代發(fā)展要求，所以教師要予以重視。但在開發(fā)與實(shí)施實(shí)踐活動的時候要合理、科學(xué)，還要結(jié)合教學(xué)素材進(jìn)行。只有這樣，才能使實(shí)踐活動發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓學(xué)生的各方面能力得到鍛煉和培養(yǎng)。

一、給學(xué)生提供充足的實(shí)踐材料

在開展實(shí)踐活動的時候，教師要想對學(xué)生的思維能力、探究能力進(jìn)行考查，就需先將研究的主題確定下來，基于此給學(xué)生提供充足的研究材料、探究空間。只有這樣，才能讓學(xué)生在面對更多可能性的時候讓自己的思維得到充分鍛煉，并將自己學(xué)過的知識有效利用起來。

例如，在教學(xué)“圓錐的體積”時，教師可以嘗試進(jìn)行開放性的實(shí)踐活動設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供不同的實(shí)踐方案，讓其對研究材料進(jìn)行有效的探究。這樣的實(shí)踐活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到考查，學(xué)生也可感受到更多的知識內(nèi)核。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)伊始，教師按照每組三套的形式，將提前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料分發(fā)下去。第一套實(shí)驗(yàn)材料圓錐與圓柱等底等高;第二套實(shí)驗(yàn)材料圓錐的底和高皆大于圓柱的底和高;第三套實(shí)驗(yàn)材料圓柱的底和高皆大于圓錐的底和高。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用水和沙子等材料進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，對圓錐和圓柱之間的體積關(guān)系進(jìn)行探究。這樣的實(shí)踐活動給學(xué)生提供了充足的研究材料、探究空間，可以讓其將問題的核心準(zhǔn)確地找出來，思維能力、問題分析能力受到考查，數(shù)學(xué)能力得到有效鍛煉。由此可見，教師在開展實(shí)踐活動時，要將充足的研究材料和探究空間提供給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的環(huán)境，只有這樣，才能加深學(xué)生對知識的理解，感受到知識的內(nèi)核，讓各項(xiàng)能力得到鍛煉。

二、鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮主體性作用

新課改明確要求，課堂教學(xué)要讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來。實(shí)踐活動屬于課堂教學(xué)的一種，所以教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性充分發(fā)揮出來。

例如教師可以提出這樣的題目：某位教師帶著學(xué)生來游樂園活動，共有25名學(xué)生。售票處的價格是這樣的：成人票20元，學(xué)生票15元，團(tuán)體券10元（10個人以上算團(tuán)體）。問購票的方案有幾種？要怎么買票才劃算呢？這個問題的開放性較強(qiáng)，可以有效地鍛煉學(xué)生解決問題的能力，使之將學(xué)過的知識有效地應(yīng)用起來，從而深化對知識的掌握程度。學(xué)生在答題中不管選擇怎樣的方案都是自己做主自己探究的。在這樣的實(shí)踐活動中，學(xué)生不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解，能力得到了有效提高，還意識到了數(shù)學(xué)知識在生活中發(fā)揮著怎樣的作用，讓學(xué)生運(yùn)用知識解決生活問題的意識得到有效激發(fā)。

三、豐富學(xué)生在實(shí)踐過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在實(shí)踐活動課中，教師不僅要對學(xué)生掌握知識的程度進(jìn)行考查，還要有意識地讓學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們靈活地應(yīng)用知識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的感受。

豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以有效地增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動得到收獲。例如在教學(xué)“周長的認(rèn)識”的時候，教師可以讓學(xué)生親自動手摸一摸、圍一圍、量一量。這樣，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)、理解周長的實(shí)際含義，還能加深對周長的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)周長奠定良好基礎(chǔ)。在這一過程中，學(xué)生會自主地操作，仔細(xì)地觀察，深入地思考。所以教師要盡可能地使實(shí)踐活動課變得輕松有趣，要盡可能地將學(xué)生的參與熱情激發(fā)出來，調(diào)動起學(xué)生的各種感官，讓他們參與活動過程。