賈維

摘要：在初中語文的教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，這樣不僅可以增強學生的綜合素質，還能夠促進他們的全面發(fā)展，提高學生的語文學習效果。所以教師應該采取有效的教學策略，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。文章基于此點，對在初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)進行了探究。

關鍵詞：初中語文 核心素養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-118

核心素養(yǎng)對學生的綜合素質教育起著十分關鍵的作用，也是新課改的基本要求。所以教師一定要基于語文教材的基本內容，將其與語文核心素養(yǎng)進行有機聯系，實現高效率、高質量的教育。只有這樣，才能夠充分激發(fā)出學生的學習動力，讓他們能夠自主地參與到語文學習活動中去，實現學生語文核心素養(yǎng)的有效養(yǎng)成。

1、積極提倡互動教學，促進互動合作探究

要想培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，教師就一定要積極倡導互動式教學，要促進師生之間的有效互動，讓學生能夠成為學習的主體，增進師生情感，以此提高語文教學的質量和水平。

以部編版初中語文課本教材為例，教師在教學《木蘭詩》時，就應該注重師生之間的互動。首先，教師應該合理地劃分小組，讓學生以小組為單位，設計一系列的思考問題，讓他們仔細研究課文，大膽地交流與討論，將自己的想法進行充分地表達和闡釋;其次，在學生交流討論的過程中，教師就應該積極關注，對他們進行適時地提點，讓學生的討論能夠緊扣中心。促使他們能夠將文章中的對話內容進行提煉并總結，以此才能實現學生的有效閱讀;最后，教師還可以將課堂交給學生，讓他們以小組為單位，展開角色扮演。將故事的內容以話劇的形式展現出來，讓學生扮演其中不同的人物角色，加入自己的理解和感受。只有這樣，才能夠活躍學生的思維，充分調動學習的積極性和主動性，讓學生從被動的學習狀態(tài)轉化成主動的學習狀態(tài)，強化學生對知識內容的理解。這樣一來，不僅可以營造民主平等的學習氛圍，激發(fā)學生的參與熱情和學習動力，還能夠幫助教師了解學生的實際情況和內心的真實想法，這樣才能夠實現師生之間的有效溝通，增進彼此之間的友誼，讓學生的核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。

2、充分利用教材資源，開展學生審美教育

審美教育是核心素養(yǎng)的重要內容之一，它主要培養(yǎng)的是學生對美的感知力，鑒賞力以及創(chuàng)造能力。所以教師應該在實際教學中積極滲透審美理念，讓學生懂得欣賞關于美的知識，讓自己的身心和自然萬物相契合，實現他們的有效發(fā)展。

以人教版初中語文課本教材為例，教師在教學《春》時，就可以引導學生找出文章中描寫的關于春天景色的文本內容，例如“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著?！痹谶@一段當中，作者將鳥兒在春天里的特性進行了淋漓盡致地展現，體現了鳥兒在春天中存在的價值，能夠直接震撼讀者的心靈，讓他們和作者產生情感上的共鳴。只有這樣，我們才能夠從作者筆下感受自然萬物的原始之美，才能夠感受到春天的美好與多姿多彩，讓整個春天更加具有生命的靈動性和活力，以此才能夠讓學生欣賞到這種美，進而感染自己的心靈，對人生和生活充滿無限的希望與追求，以更加積極的態(tài)度投身于學習和生活，進而讓學生學會欣賞美，體會到自然事物的無限魅力。

3、加強學習方法指導，提高學生學習能力

古人有云：“授人以魚不如授人以漁”，教學活動的本質其實就是將學生的“學”與教師的“教”進行有機融合，不僅要讓學生掌握知識技能，還要引導學生展開自主實踐，掌握學習的良好方法，讓學生能夠具備自主學習的能力，這樣才能夠讓學生獨立完成知識向能力的轉化過程。所以教師應該加強學習方法的指導，提高學生的學習能力，讓他們真正成為學習的主人。

以人教版初中語文課本教材為例，教師在教學《散步》時，在指導學生體會作者情感表達方法的時候，就要注重指導方法的傳授，循序漸進，層層引導，讓學生能夠在不斷積累的過程中總結出一套屬于自己的閱讀風格。比如，針對《散步》，學生需要仔細閱讀的就是最后一個自然段，需要結合全文細細品悟“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話很明顯是文章的中心句，它也是作者情感的具體展現方式。教師要做的就是引導學生學會抓住關鍵句、中心句，結合全文內容仔細分析，這樣才能夠促進人文教育和素質教育的有效培養(yǎng)，豐富學生的文化內涵，讓學生獲得更加全面的發(fā)展。

4、結語

綜上所述，在初中的語文教學中，教師一定不能忽視學生核心素養(yǎng)的培育，要在實際教學中積極有效地滲透，讓學生的思想和行為有一個全面的升華和提高。因此，教師就應該注重互動式教學，讓學生有合作的積極性，其次，教師還應該注重學生審美能力的培養(yǎng)，讓他們對生活抱有積極樂觀的態(tài)度，最后，教師還應該注重學習方法的指導，強化學生的學習能力，切實提高他們的核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1]高伯平.在初中語文教學中加強學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探究[J].課程教育研究，2019（36）：43.

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