摘要：因2008年的世界金融危機和中國勞動力等生產(chǎn)成本的上升，近年來日本放緩了對中國的投資，且同時開始向越南等東南亞國家產(chǎn)業(yè)轉移。在這種背景下，通過對浙江越秀外國語學院2014屆86位浙江籍日語專業(yè)畢業(yè)生的問卷調(diào)查，目的是弄清楚浙江目前日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況，以期對今后日語人才培養(yǎng)提供參考。

關鍵詞：浙江;日語專業(yè);就業(yè)狀況

2008年世界金融危機導致諸多發(fā)達國家經(jīng)濟出現(xiàn)衰退，另外隨著中國產(chǎn)業(yè)結構升級，勞動力和土地等成本的上升，近年來日本對中國投資呈現(xiàn)放緩的趨勢，且同時開始將工廠從中國轉移到成本更低的越南等東南亞國家。然而之前由于日語專業(yè)就業(yè)形勢一路看好，很多大學開始增設和擴招日語專業(yè)，導致日語專業(yè)人才供給持續(xù)增加。在這種社會經(jīng)濟背景下就需要對日語專業(yè)的就業(yè)狀況進行調(diào)查，得出真實的數(shù)據(jù)，以便對今后大學日語人才培養(yǎng)等提供參考依據(jù)。

本調(diào)查以浙江越秀外國語學院日語專業(yè)本科2014屆畢業(yè)生為對象，于2014年6月底畢業(yè)時進行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象總共86位同學，均為浙江籍，其中男生24位，女生62位，回收率100%。調(diào)查結果具體如下。

問題2“通過找工作，你認為浙江省目前日語專業(yè)就業(yè)形勢如何”，28人回答“十分嚴峻”，37人回答“有點嚴峻”，18人回答“一般”，2人回答“比較容易”。

問題3“你就業(yè)過程中經(jīng)歷的主要困難”，27人回答“沒有工作經(jīng)驗”，14人回答“期望值太高”，7人回答“日語就業(yè)人數(shù)多”，53人回答“能夠用到日語的單位比較少”31人回答“很難找到適合自己的崗位”，4人回答“其他”。

問題4“你通過哪種求職途徑找到現(xiàn)在的工作”，4人回答“學校推薦”，49人回答“人才網(wǎng)站投簡歷”，20人回答“校園招聘會和社會招聘會”30人回答“父母親戚朋友關系介紹”，4人回答“其他”。

問題5“你選擇現(xiàn)在單位的主要理由”，24人回答“適合的崗位”，13人回答“薪酬高低”，18人回答“公司名氣和發(fā)展前景”，26人回答“個人發(fā)展空間”，6人回答“父母親戚等安排”，24人回答“其他”。

問題6“你目前就職的單位性質(zhì)”，4人回答“政府機關·事業(yè)單位”，19人回答“日資企業(yè)”，41人回答“私營民企”，1人回答“國企”，11人回答“其他外資企業(yè)”，8人回答“中外合資”，3人回答“自己創(chuàng)業(yè)”。

問題7“你目前就職單位所在地”，28人回答“父母所在地”，40人回答“距家較近的城市”，9人回答“距家較遠的省內(nèi)其他城市”，8人回答“外省城市”。

問題8“你現(xiàn)在所在單位的月薪為”，33人回答“1500-2500”，40人回答“2500-3500”，5人回答“3500-4500”，8人回答“4500以上”。

問題9“你目前的工資水平在當?shù)靥幱诤畏N水平”，16人回答“不足基本生活花銷”，38人回答“剛剛滿足基本生活”，28人回答“一般水平”，3人回答“比較寬?！?。

問題10“你所學專業(yè)和目前崗位對口程度”，1人回答“完全對口”，26人回答“比較對口”，22人回答“一定程度上有關聯(lián)”，36人回答“不對口”。

問題11“你在學校期間所學的知識、技能等能夠適應你所在工作單位的需要嗎”，3人回答“適應工作需要”，38人回答“基本適應工作需要”，41人回答“與工作要求差距較大”。

問題12“你對目前的就職單位提供的薪金、條件等總體上滿意程度”，1人回答“非常滿意”，18人回答“比較滿意”，48人回答“一般”，18人回答“不滿意”，1人回答“非常不滿意”。

問題13“目前就職單位是你實習后第幾家單位”，55人回答“第一家”，26人回答“第二家”，2人回答“第三家”，3人回答“第四家以上”。

問題14“實習工作到現(xiàn)在，你打算”，9人回答“重新再找工作”，39人回答“等機會再換單位”，25人回答“看看再說，等待待遇改善”，13人回答“長期做下去”。

問題15“單位工作的同時，你還有其他打算嗎”，22人回答“考公務員或事業(yè)編制”，3人回答“國內(nèi)考研”，10人回答“國外深造”，26人回答“自助創(chuàng)業(yè)”，30人回答“沒有”

依據(jù)以上問卷調(diào)查結果的問題2、問題3和問題6，只有19位就職于日資企業(yè)，且53位回答“能夠用到日語的單位比較少”，31位回答“很難找到適合自己的崗位”，另外問題11也可以看出一半的學生認為學校所學知識等“與工作要求差距較大”。由此可以看出浙江日語專業(yè)畢業(yè)生總體上就業(yè)形勢不容樂觀。眾所周知，浙江是民營經(jīng)濟大省，日資企業(yè)相對比較少，所以能夠提供日語相關崗位比較少，學生普遍感覺找適合自己的日語相關工作比較困難?，F(xiàn)在的日語學習者學習動機已經(jīng)由“工具型”動機轉變?yōu)椤叭诤闲汀眲訖C，即學習日語的目的主要不是為了找相關的工作，而是主要出于對日本文化的興趣愛好等。所以今后日語教育不僅繼續(xù)夯實基礎專業(yè)知識，而且課內(nèi)基礎日語及高級日語等課程授課過程中也應多多融入課文內(nèi)容相關的日本社會文化知識等，課外多多開展與日本文化相關的活動，例如日語配音比賽、日本茶道、COSPALY社團等。另外今后應加強學生綜合素質(zhì)和跨文化交際能力的培養(yǎng)。依據(jù)調(diào)查問題8、問題9和問題12，可以看到畢業(yè)生對工資待遇普遍滿意表現(xiàn)一般，因為大部分就職于當?shù)氐拿駹I私企，又沒有任何工作經(jīng)驗，只能得到當?shù)匾话闫骄降墓べY。另外依據(jù)問題13和14，學生普遍跳槽意欲比較強烈，所以在校期間教育學生不要好高騖遠，要踏踏實實，學習基礎專業(yè)技能，培養(yǎng)科學的合理的就業(yè)意識。依據(jù)問題7可以看出就業(yè)地域普遍選擇“距家較近的城市”和“父母所在地”，因為學生大部分為女生。本次調(diào)查主要從畢業(yè)生視角出發(fā)，下階段應從需求方視角進行調(diào)查，以便得出更加全面客觀地結果。

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作者簡介

秦志軍（1979-05），男，漢族，籍貫：河南省林縣，當前職稱：講師，學歷：研究生，研究方向：日語教育。