岳曉潔

【摘 要】篆書(shū)具有鮮明的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，篆書(shū)作品的線條美，結(jié)構(gòu)美和氣韻美使之深受人們喜愛(ài)。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已有一定書(shū)法基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，同時(shí)篆書(shū)也是鍛煉筆法的好書(shū)體。從漢字的演變和小篆的起源導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解小篆，引導(dǎo)學(xué)生觀察小篆筆畫(huà)的特點(diǎn)，臨帖練習(xí)帶有橫豎筆畫(huà)的字，為學(xué)生學(xué)習(xí)小篆鋪好臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】小篆的演變;書(shū)寫(xiě)欣賞;章法布局

【教學(xué)目標(biāo)】

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

1.了解漢字演變的過(guò)程，認(rèn)識(shí)小篆;了解小篆的基本特征、基本筆畫(huà)。

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)直畫(huà)（一）：橫和豎，并寫(xiě)好有橫豎筆畫(huà)的字，感受篆書(shū)作品的線條美、結(jié)構(gòu)美和氣韻美。

3.感受書(shū)法的美，了解書(shū)法作品的基本要素，欣賞作品樣式：中堂 。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】

1.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能使用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流，引導(dǎo)觀察、讀帖，掌握字的筆畫(huà)特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中堂作品的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和章法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1.通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

2.體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，感受書(shū)法之美，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解漢字演變的過(guò)程，了解小篆的基本特征。

2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)直畫(huà)中的橫和豎，并寫(xiě)好有橫豎筆畫(huà)的字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握橫和豎兩個(gè)筆畫(huà)的特點(diǎn)，寫(xiě)好有橫豎筆畫(huà)的字，了解篆書(shū)的基本特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】文房四寶、課件、相關(guān)資料和視頻。

【教學(xué)過(guò)程】

【準(zhǔn)備活動(dòng)】

1.組長(zhǎng)帶頭一起做坐姿操。

2.同桌互相檢查，一起做執(zhí)筆操。

師：良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保護(hù)我們的身體，也能讓我們的字體更美觀，大家練習(xí)時(shí)不要忘記。

【設(shè)計(jì)意圖】在課前集體練習(xí)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，互相檢查糾正，能集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生靜心凝神投入課堂。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣也為學(xué)生寫(xiě)好字打好基礎(chǔ)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示主題

師：以往我們欣賞了很多優(yōu)秀的書(shū)法作品，端正秀麗的楷書(shū)，瀟灑俊逸的行書(shū)等都給大家留下來(lái)深刻的印象。

師：今天我們要認(rèn)識(shí)的是篆書(shū)中的小篆。（播放視頻）（板書(shū)）廣義的篆書(shū)，包括甲骨文、金文、石鼓文以及秦篆等。其中秦以前的古文、甲骨文、金文等統(tǒng)稱為“大篆”。由春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的秦國(guó)文字逐漸演變而成的就是“小篆”，也稱“秦篆”。（投影出示篆書(shū)文字）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)漢字的演變和故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文字的熱情和傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。同時(shí)學(xué)習(xí)文字的演變對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有趣味性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生書(shū)法、學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)等起到輔助作用。

二、觀察文字，發(fā)現(xiàn)特征

師：和以往欣賞的楷書(shū)進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)小篆有什么特點(diǎn)？

（1）形體偏長(zhǎng)

師（出示小篆文字拓片）：比較一下，從整體上看，小篆都是什么形狀的？

生：長(zhǎng)方形的字。

生：字很瘦長(zhǎng)。

師：這是小篆的第一個(gè)特點(diǎn)：形體偏長(zhǎng)。（板書(shū)特點(diǎn)）

（2）橫平豎直

師：接下來(lái)我們看看小篆橫豎的筆畫(huà)。

生：我們以往寫(xiě)的是楷書(shū)，寫(xiě)橫的時(shí)候都會(huì)取左低右高之勢(shì)才美觀。寫(xiě)豎時(shí)要粗壯穩(wěn)健。小篆的橫和豎卻都是直的。

師：這是小篆的第二個(gè)特點(diǎn)：筆畫(huà)橫平豎直。（板書(shū)特點(diǎn)）

（3）圓勻秀美

師：（放大文字）我們?cè)偌?xì)看每個(gè)筆畫(huà)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生：楷書(shū)的起筆、收筆粗重，行筆輕細(xì)。

生：小篆的筆畫(huà)頭尾圓潤(rùn)，粗細(xì)均勻。

生：寫(xiě)到折的地方也不像楷書(shū)轉(zhuǎn)折明顯，而是圓弧形，線條很流暢美觀。

師（板書(shū)特點(diǎn)）：圓勻秀美的特點(diǎn)讓小篆受到人們的喜愛(ài)。

（4）上密下疏

師（投影出示小篆作品）：篆書(shū)在講究線條之間留白的均勻外，還很講究疏密的變化。小篆布白的處理多數(shù)情況下采用上密下疏的安排方法。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小篆的特征，感受小篆的形體美。為接下來(lái)學(xué)寫(xiě)小篆做好鋪墊。

三、了解筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)橫豎

（一）了解基本筆畫(huà)和筆法

師：小篆的基本筆畫(huà)我們可以分為直畫(huà)和弧畫(huà)（板書(shū)）。直畫(huà)我們分為橫、豎、斜三種來(lái)學(xué)習(xí)，弧畫(huà)分為左上弧、左下弧，右上弧、右下弧，由這些基本筆畫(huà)我們還可以組成其他弧畫(huà)。（出示基本筆畫(huà)）

師：小篆的基本筆法可以用“中鋒行筆”。這樣寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)凝練勁挺，圓健美觀。

（二）學(xué)習(xí)橫豎兩種基本筆畫(huà)

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)直畫(huà)中的橫和豎這兩個(gè)基本筆畫(huà)。

師：起筆和收筆怎么做到圓潤(rùn)？行筆要注意什么？

生：起筆和收筆要藏鋒，不露出尖;行筆粗細(xì)均勻。

1.學(xué)寫(xiě)橫畫(huà)。

師：整條橫線略呈拱形。掌握不好的同學(xué)可以先寫(xiě)平直，以后再提高要求。和楷書(shū)一樣，我們可以分三步來(lái)寫(xiě)。起筆：逆鋒藏鋒起筆，轉(zhuǎn)筆按下。行筆：向右中鋒行筆，粗細(xì)均勻。收筆：輕提向右輕按，藏鋒平收。老師歸納了一句口訣：逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。拿出手，我們一起邊說(shuō)口訣邊書(shū)空。

學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)寫(xiě)豎畫(huà)。

師：豎畫(huà)筆直，兩頭圓潤(rùn)。寫(xiě)法和寫(xiě)橫相似。起筆：逆鋒藏鋒起筆，轉(zhuǎn)筆按下。行筆：向下中鋒行筆，粗細(xì)均勻。收筆：輕提向下輕按，藏鋒上收。我們也同樣可以使用口訣：逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。（師示范書(shū)寫(xiě)）

學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)、改進(jìn)，教師巡視指導(dǎo)。

四、組合筆畫(huà)，臨摹生字

1.筆順規(guī)則。

師：大家掌握了橫與豎的寫(xiě)法，一定迫不及待地想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)字了。那么要把字寫(xiě)好，筆順是關(guān)鍵之一。合理的筆順有助于字的結(jié)構(gòu)安排，有助于書(shū)寫(xiě)速度的提高。篆書(shū)的筆順和我們用的簡(jiǎn)化字筆順規(guī)則基本相仿，如先橫后豎、從上到下、從左到右等。也有和漢字不同的筆順，以后我們會(huì)學(xué)習(xí)這些篆書(shū)筆順的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)方格。

師（出示米字格）：篆書(shū)我們是用三比二的長(zhǎng)方形格子寫(xiě)的，為了方便大家初學(xué)時(shí)觀察和把握筆畫(huà)位置，我們也把它畫(huà)成米字。

3.分析解字“王”。

師：我們學(xué)寫(xiě)的第一個(gè)字是“王”。（投影出示例字）臨寫(xiě)時(shí)我們要分析這個(gè)字的結(jié)構(gòu)?！酢值耐獠啃螒B(tài)是偏長(zhǎng)的，由三橫一豎組成。三條橫線有什么區(qū)別？

生：上面兩條略短，下面一條長(zhǎng);上面兩條距離近，體現(xiàn)了上密下疏的特點(diǎn)。

師：第一條橫從上方大三角中間逆鋒藏鋒起筆，轉(zhuǎn)筆按下。向右中鋒行筆，粗細(xì)均勻，左右長(zhǎng)度一致。輕提向右輕按，藏鋒平收。第二條橫在整個(gè)字的四分之一處，起筆注意逆鋒藏鋒，行筆要穩(wěn)定，藏鋒平收。第三筆豎沿著豎中線，起筆藏鋒按下，如果一次下按沒(méi)有達(dá)到所要寫(xiě)的粗度，可以重復(fù)下按。行筆保持穩(wěn)定。先提再收。寫(xiě)到下半格三分之二處停。第四筆橫稍長(zhǎng)，靠左起筆，逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。

【設(shè)計(jì)意圖】在掌握筆畫(huà)和搭筆方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字，既能達(dá)到學(xué)以致用的目的，又能滿足學(xué)生急切想寫(xiě)字的心理。

4.分析解字“土”。

師：你們真厲害，這么快就掌握了篆書(shū)的特點(diǎn)。老師再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)字“土”（投影出示例字）。這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有同學(xué)做一下小老師，用我們分析“王”字的方法來(lái)介紹一下？外部形態(tài)什么樣？由哪些筆畫(huà)組成？筆畫(huà)間注意什么？

生：這個(gè)字外部形態(tài)是偏長(zhǎng)的;由兩橫一豎組成;兩橫一短一長(zhǎng)，都在橫中線下方。

師：在橫中線下方寫(xiě)第一個(gè)短橫，長(zhǎng)度大約是橫中線的一半。逆鋒藏鋒起筆，轉(zhuǎn)筆按下。向右中鋒行筆，粗細(xì)均勻，左右長(zhǎng)度一致。輕提向右輕按，藏鋒平收。豎筆在豎中線上，從上半格三分之一處起筆，逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。最后一橫與王的最后一筆位置一樣，逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。

學(xué)生練習(xí)，請(qǐng)小老師點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)了上一個(gè)“王”字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)位置，先思考再進(jìn)行練筆，提高學(xué)生讀帖臨帖的能力。做“小老師”講解和點(diǎn)評(píng)，檢查了學(xué)生是否掌握筆畫(huà)特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)步提高的欲望。

5.分析解字“在”。

師：很多同學(xué)更進(jìn)了一步。那老師再送一個(gè)字給你們。（投影出示例字）這是“在”。這個(gè)字的筆畫(huà)稍多一些，有沒(méi)有小老師來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎么寫(xiě)呢？

生：外部形態(tài)是偏長(zhǎng)的;分為左右兩部分，橫撇寫(xiě)在左上側(cè)，土在偏右下方;第一筆橫最長(zhǎng)，豎上一短橫略斜，土的兩橫長(zhǎng)短較為接近。

師：從上半格三分之一處起筆寫(xiě)橫，注意這次橫不居中，要靠左側(cè)多一些;豎筆較長(zhǎng)，一定要行筆穩(wěn)定，可略向左傾;一小段橫與第一橫對(duì)齊起筆，稍向右上方斜;土在中間偏右，寫(xiě)法和之前相似，注意在這里豎要變短，逆藏轉(zhuǎn)按，行筆均勻，提按藏收。

學(xué)生練習(xí)，點(diǎn)評(píng)。

五、欣賞名作，提升審美

師：大家表現(xiàn)得十分不錯(cuò)，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)你們欣賞一些名家作品。（投影出示鄧石如作品圖片）

師：書(shū)法作品有三個(gè)基本要素構(gòu)成。一是作品主體，也就是我們常說(shuō)的寫(xiě)什么內(nèi)容;二是落款，即創(chuàng)作時(shí)間和作者姓名等;三是蓋印。

師：書(shū)法作品樣式很多，今天我們看到的形式都是中堂。中堂，因懸掛在廳堂正中央得名，中堂的寬度和長(zhǎng)度比例一般為一比二。常見(jiàn)的由長(zhǎng)三尺、四尺、五尺、六尺等整張宣紙寫(xiě)成。內(nèi)容可以是長(zhǎng)詩(shī)或短文，或只寫(xiě)幾個(gè)大字，甚至是只寫(xiě)一個(gè)大字等。

師：這兩幅作品是清代篆刻家、書(shū)法家鄧石如的作品。他為清代碑學(xué)書(shū)家巨擘，擅長(zhǎng)正（真）、草、隸、篆四體書(shū)。他的書(shū)法以篆隸最為出類拔萃，而篆書(shū)成就在于小篆。鄧石如以李斯、李陽(yáng)冰為師，結(jié)體略長(zhǎng)，卻富有創(chuàng)造性地以隸法作篆，突破了千年來(lái)玉筯篆的樊籬，為清代篆書(shū)開(kāi)辟了一個(gè)新天地。他的篆書(shū)縱橫捭闔，字體微方，接近秦漢瓦當(dāng)和漢碑額。鄧石如又是篆刻家，開(kāi)創(chuàng)皖派中的鄧派。他以小篆入印，強(qiáng)調(diào)筆意，風(fēng)格雄渾古樸、剛健婀娜，書(shū)法篆刻相輔相成。

學(xué)生交流感受。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)欣賞，了解豐富的作品形式，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提升書(shū)法鑒賞能力。

六、課外拓展

師：你們將來(lái)也想寫(xiě)出這樣的作品嗎？該怎么做？

生：經(jīng)常練習(xí);持之以恒。

師：對(duì)，只要言出必行，相信你們今后一定會(huì)有所成就。今天課后，請(qǐng)同學(xué)練習(xí)“王土在五”四個(gè)字，注意“五”字中有兩個(gè)斜畫(huà)，寫(xiě)法和豎是相似的，只是寫(xiě)時(shí)方向傾斜，大家試一試。

【設(shè)計(jì)意圖】書(shū)法水平的提高非一日之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)生在課堂練習(xí)有所感悟后需要在課后進(jìn)行消化和吸收，總結(jié)和反思是提高書(shū)寫(xiě)水平非常重要的步驟。練習(xí)中除了復(fù)習(xí)今天的生字，還補(bǔ)充了一個(gè)新字“五”，這個(gè)字中兩個(gè)斜畫(huà)在學(xué)習(xí)了橫和豎的基礎(chǔ)上是可以讓學(xué)生嘗試自主讀帖練習(xí)，也為下節(jié)課鋪墊。