摘 要：物理教學(xué)教的是物理思想，解答物理問題就是物理思想的應(yīng)用，本文章從質(zhì)量守恒和壓強(qiáng)一定ρT守恒兩個方面論述運(yùn)用物理守恒思想解答生活中的氣體變質(zhì)量問題，其解題思路明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的思維方法.

關(guān)鍵詞：物理思想;質(zhì)量守恒;壓強(qiáng)一定ρT守恒

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2021）07-0082-02

收稿日期：2020-12-05

作者簡介：單文忠（1971）， 男， 湖南省衡東人，本科，中學(xué)高級教師，從事高中物理教學(xué)研究.

大物理教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)教的是物理思想，物理知識的應(yīng)用就是物理思想的應(yīng)用，守恒思想是物理學(xué)中的一個重要思想，運(yùn)用守恒思想解答物理問題就是物理思想的應(yīng)用.下面列舉的就是運(yùn)用守恒思想解決熱學(xué)中氣體變質(zhì)量問題，我們可以從中感受其魅力.

一、質(zhì)量守恒

1.用質(zhì)量守恒巧解生活中耗氧天數(shù)問題題1 （2016·全國卷Ⅱ）一氧氣瓶的容積為 0.08m3，開始時瓶中氧氣的壓強(qiáng)為20個大氣壓.某實驗室每天消耗1個大氣壓的氧氣0.36m3.當(dāng)氧氣瓶中的壓強(qiáng)降低到 2 個大氣壓時，需重新充氣.若氧氣的溫度保持不變，求這瓶氧氣重新充氣前可供該實驗室使用多少天.