李明 王閃閃

摘要：做好黨建工作，能夠有效地推動教育改革，同時，黨建工作能夠為教育發(fā)展提供堅實的后盾。幼兒教育中，需要以黨建為引領(lǐng)，從而推動幼兒園保教質(zhì)量的提高。文章重點分析如何發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用，使其更好地促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：黨建;幼兒園;保教質(zhì)量

1 激情引領(lǐng)，強化黨建

首先，配備一支專業(yè)的支部團隊，配齊班子成員。可以根據(jù)幼兒園的實際需求，每一名黨員需要負責(zé)一到兩個班級，通過和家長、教師之間的交流，協(xié)助做好幼兒園的班級管理工作。黨員教師可以帶領(lǐng)團隊成員進行課題研究，提升自身的專業(yè)能力，并積極承擔優(yōu)質(zhì)示范課，能夠自覺主動頂崗代班。除此之外，黨員教師還需要為建構(gòu)快樂課程體系貢獻自己的一份力，能夠發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。其次，建設(shè)出標準化的黨員活動室，可以把入黨誓言等內(nèi)容張貼到墻上，并在活動室內(nèi)配備計算機設(shè)備與投影儀等，還有一些必需的書籍。最后，抓作風(fēng)，樹立良好的形象，幼兒園可以每學(xué)期和教師簽訂相關(guān)責(zé)任書，包括師德師風(fēng)建設(shè)、治理教育亂收費等內(nèi)容。除此之外，還可以進行問卷調(diào)查，通過讓幼兒家長填寫師德師風(fēng)問卷調(diào)查表的方式，進一步提升幼兒教師的服務(wù)質(zhì)量，形成一個良好的師德師風(fēng)建設(shè)體系，樹立一個良好的教師形象，爭做廉潔教師。黨員教師需要積極參與交心與談心活動，通過組織生活會的方式，自覺接受家長與社會的監(jiān)督，樹立良好的黨員教師形象。

2傾情細微，推進黨建

首先，可以通過講授微型黨課的方式，強化黨性。幼兒園的黨支部要積極組織微型黨課講授活動，在黨支部書記的引領(lǐng)下，讓普通黨員積極參與到活動中，展示黨員教師的精神風(fēng)貌。例如“講授新變化·喜迎建黨一百周年”等主題活動，通過組織微型黨課的宣講活動，推進幼兒園黨建工作開展。其次，可以開展微服務(wù)溫暖人心活動，黨支部可以積極組織拓展服務(wù)，擴大服務(wù)的覆蓋面。幼兒園可以組織黨員教師到公共場所進行公益性質(zhì)的志愿者活動，能夠促使黨員服務(wù)更好地滿足群眾實際需求。最后，樹立典型的模范，集聚能量。大力宣傳身邊的典型事跡，實現(xiàn)身邊典型教育身邊人。對此，幼兒園支部可以組織“優(yōu)秀教師”評選活動，通過各種社交平臺，讓大眾為自己心目中的優(yōu)秀教師投票。在這一過程中，可以將點贊最多的教師事跡推選出來。在支部組織活動過程中，可以讓這些優(yōu)秀教師演講，分享自己在崗位中的收獲等，凝聚社會正能量。

3構(gòu)建出完善的機制，提升管理效率

有效的管理機制，能夠為幼兒園的高效運作提供保障。對此，幼兒園可以圍繞黨建工作要求與教育工作需要，進一步對當前的管理機制進行研究，探索改革措施，創(chuàng)建出良好的工作環(huán)境與氛圍。首先，在幼兒園黨支部的引領(lǐng)下，可以每一個階段都挑選出一個小組長，主要是負責(zé)級段的教學(xué)工作與管理工作。級段組長的工作內(nèi)容包括以下幾個方面：每天不定時地進行巡課，監(jiān)督教師的教學(xué)活動，確保課堂教學(xué)的規(guī)范性和教學(xué)組織的有序性。同時，級段長需要將檢查的結(jié)果及時反饋給黨支部和對應(yīng)的教師，能夠為教師改進教學(xué)工作提供有力的參考依據(jù)。級段長能夠每天隨堂聽講一次，全面了解課堂的實際情況，推進高效課堂的構(gòu)建。最后，每周需要和講課教師進行互動交流，了解他們在教學(xué)中存在的問題，并給予相應(yīng)的建議，確保幼兒園保教工作得以順利進行。另外，幼兒園需要制定出完善的教師評價制度，需要注意制度的科學(xué)性與全面性。對此，幼兒園可以嘗試從四個方面進行考核，包括德、能、勤、績，基本涵蓋教師工作的各個方面。同時，幼兒園還可以根據(jù)周評與月評的結(jié)果，進一步考核教師的工作。通過完善的教師評價制度，可以督促教師愛崗敬業(yè)，在自己的崗位上公平競爭，促進幼兒園保教質(zhì)量的提升。

4充分發(fā)揮示范作用，爭做模范教師

在課程改革背景下，需要始終堅持立德樹人這一根本任務(wù)。在教育過程中，要爭做育人先鋒。對此，幼兒園黨支部可以圍繞這一根本任務(wù)，充分發(fā)揮黨員干部的示范作用，并通過各種方式，創(chuàng)設(shè)出愛崗敬業(yè)的工作氛圍和爭做模范教師的良好競爭環(huán)境，為幼兒園的保健工作打造出一支高水平的師資團隊。首先，在幼兒園的黨員隊伍中，幼兒園可以嘗試設(shè)置黨員示范崗的方式，堅持“將青年教師與骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀黨員，將黨員教師培養(yǎng)成幼兒園管理骨干”的工作思路。其次，幼兒園可以積極組織各種研討活動，能夠為教師創(chuàng)設(shè)出良好的競爭氛圍，進一步提高教師的專業(yè)水平。最后，樹立榜樣力量，發(fā)揮模范教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮黨員教師和骨干教師的引領(lǐng)作用和輻射作用。

結(jié)束語

綜上所述，做好教育需要一種情懷，而以黨建為引領(lǐng)，做好黨建工作也需要情懷。幼兒園的黨支部要進一步做好黨建工作，提高幼兒園的保教質(zhì)量，從而建設(shè)出一個高質(zhì)量的特色化幼兒園。

參考文獻：

[1]諶敦平.陜西安康幼兒園：“黨建+志愿服務(wù)”助推幼兒園和諧發(fā)展[J].平安校園，2020（10）：44-46.

[2]愛慧美先鋒，構(gòu)建“黨建+發(fā)展”新格局——記鹽城市建湖縣實驗幼兒園[J].好家長，2020（62）：99.