劉靜 李培彩

摘要：對(duì)中國(guó)兒童音樂(lè)教育的分析表明，現(xiàn)階段兒童音樂(lè)教育存在一些不足，主要體現(xiàn)在落后的教師教學(xué)觀念和受這些問(wèn)題制約的無(wú)聊的音樂(lè)活動(dòng)中。因此，有必要通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高音樂(lè)活動(dòng)的趣味性，吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣，并獲得良好的音樂(lè)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園音樂(lè)活動(dòng);游戲化教學(xué)研究

為了引入音樂(lè)游戲，教師有必要充分考慮兒童的具體學(xué)習(xí)情況及其所屬的年齡段。創(chuàng)作音樂(lè)游戲不僅要帶來(lái)樂(lè)趣，還要讓孩子們積極地參加音樂(lè)活動(dòng)，使幼兒能夠愉快玩耍;基于游戲的學(xué)習(xí)可以有效地增強(qiáng)教師和孩子之間的互動(dòng)，并有助于增強(qiáng)孩子的人際交往能力。同時(shí)，游戲可以使兒童更加有凝聚力。

一、在幼兒園課程中促進(jìn)音樂(lè)游戲教學(xué)的重要性

1.進(jìn)行音樂(lè)教育可以為孩子們提供自由而平靜的學(xué)習(xí)氛圍，并確保兒童音樂(lè)的學(xué)習(xí)效果。兒童天性喜歡玩耍，游戲是一種重要的方法，可以使孩子與周圍的環(huán)境緊密互動(dòng)。在游戲過(guò)程中，可以有效地發(fā)展兒童的身心健康，同時(shí)充分滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。音樂(lè)教學(xué)游戲可以使孩子們?cè)谟淇於杂傻膶W(xué)習(xí)氛圍中獲得音樂(lè)知識(shí)，逐漸鍛煉幼兒的音樂(lè)能力，并促進(jìn)兒童音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2.玩音樂(lè)教育可以發(fā)展兒童的思維能力，從而促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)技能的提高。音樂(lè)課程可以極大地發(fā)展兒童的大腦，集中注意力于兒童的各種感官，同時(shí)鼓勵(lì)兒童使用肢體語(yǔ)言，并充分理解在玩耍時(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

3.基于游戲的音樂(lè)教育可以確保孩子充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。游戲是允許幼兒使用獨(dú)特的方法來(lái)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們將積極參與并積極互動(dòng)，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的主觀意識(shí)非常有用。

二、幼兒園促進(jìn)音樂(lè)游戲教學(xué)的有效方法

1.感知聲音中的節(jié)奏

在發(fā)展兒童的音樂(lè)節(jié)奏時(shí)，教師幼兒需要仔細(xì)尋找方法，并在聽(tīng)力訓(xùn)練方面進(jìn)行協(xié)作。只有將這兩件事結(jié)合起來(lái)，才能幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏，從而激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。將音樂(lè)節(jié)奏帶到課堂上，讓孩子們知道生活中有很多音樂(lè)節(jié)奏。例如，下雨時(shí)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)雨在地面上的散布情況。隨著降雨的擴(kuò)大，節(jié)奏有所變化。聆聽(tīng)時(shí)，感受這些節(jié)奏的變化。通過(guò)聽(tīng)這些聲音，學(xué)生可以感知到不同的節(jié)奏，并意識(shí)到聲音的節(jié)奏是不同的。某些游戲也可以適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)并整合到音樂(lè)的節(jié)奏中，以使兒童更容易感知，提高兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的記憶和協(xié)調(diào)能力。

2.音樂(lè)活動(dòng)和游戲內(nèi)容的巧妙結(jié)合

通過(guò)參加相關(guān)的游戲活動(dòng)，孩子們可以實(shí)現(xiàn)表演和音樂(lè)以及相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)，這將為提高孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)效率提供某種途徑。此外，在相關(guān)的兒童音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)施和發(fā)展的前夕，幼兒園的教育者應(yīng)注意為兒童選擇適合年齡的活動(dòng)和游戲的必要性，以促進(jìn)和動(dòng)員兒童的學(xué)習(xí)。在將游戲活動(dòng)完全融入兒童音樂(lè)教育的同時(shí)，全方位地吸引學(xué)生的興趣和熱情。此外，幼稚園教師還可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)曲目組織相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)和游戲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容調(diào)整靈活多樣的播放方法，使孩子們可以在有趣的游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)歌曲，提高教學(xué)效率，激發(fā)課堂氣氛并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，教師可以預(yù)先準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牡谰?，以使孩子們了解音?lè)環(huán)境和角色扮演，從而加深孩子對(duì)其的印象，同時(shí)更好地記住歌詞。在音樂(lè)和環(huán)境融為一體的環(huán)境中，更有利于理解孩子和理解工作的樂(lè)趣，因此，在達(dá)到掌握歌曲的目標(biāo)的同時(shí)，還對(duì)孩子的思想產(chǎn)生了教育作用。

3.以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法

在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教學(xué)方法的應(yīng)用是使用游戲來(lái)教育兒童關(guān)于兒童的生動(dòng)活潑特征，并增加游戲的樂(lè)趣和樂(lè)趣，以創(chuàng)造獨(dú)特的音樂(lè)。教學(xué)環(huán)境使孩子們可以以愉快的心情學(xué)習(xí)音樂(lè)，因此，教師需要注意音樂(lè)活動(dòng)中的游戲，確定不同的演奏方法來(lái)幫助孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。

4.制定科學(xué)的音樂(lè)播放規(guī)則

在練習(xí)和實(shí)施音樂(lè)游戲時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)遇到課程順序混亂的問(wèn)題?；靵y的教學(xué)安排將對(duì)音樂(lè)游戲的實(shí)際影響和兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量產(chǎn)生重大影響，盡管游戲需要兒童的自由本性，但游戲并不能過(guò)分隨意和不規(guī)則。在這方面，學(xué)前音樂(lè)教師應(yīng)為游戲的操作制定某些規(guī)則。沒(méi)有規(guī)則，音樂(lè)游戲?qū)⑹遣缓侠淼?，將無(wú)法充分發(fā)揮其作用。游戲規(guī)則可以起到提示和一定的約束作用，避免將音樂(lè)課變成操場(chǎng)，但允許孩子們明智而有序地玩游戲，并從中受益。幼兒園的教育者需要仔細(xì)計(jì)劃游戲規(guī)則并解釋預(yù)防措施，同時(shí)考慮到音樂(lè)游戲的具體特征，同時(shí)應(yīng)注意細(xì)心監(jiān)督，并指導(dǎo)兒童遵循游戲規(guī)則。

5.協(xié)調(diào)信息技術(shù)工具學(xué)習(xí)

在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中，如果教師想實(shí)施游戲方法的改革，教師幼兒可能并不總是能夠口頭授課。教師還可以使用信息技術(shù)工具來(lái)改變兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)兒童的參與興趣，指導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，并意識(shí)到游戲的目的。

總結(jié)

孩子們通過(guò)音樂(lè)游戲?qū)W習(xí)，不僅可以提高幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，而且可以促進(jìn)身心發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)和游戲的有機(jī)結(jié)合可以使兒童在游戲中健康成長(zhǎng)，開(kāi)闊視野并提高整體素質(zhì)。

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