張智東

在高職院校當(dāng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生體育傷害事故，其事故的特點(diǎn)具有隱蔽性，而引發(fā)的原因有個(gè)人、場地設(shè)施以及環(huán)境等多個(gè)方面。為讓體育傷害的事故減少發(fā)生，需要在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)化體育傷害風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，并且在體育課的設(shè)置上要保持科學(xué)化、合理化，從而不斷完善體育安全教育體系。

目前，學(xué)生在體育中受傷的事件每年都有增長，有的事故還威脅到學(xué)生的生命安全。國家非常重視體育運(yùn)動(dòng)的健康作用，自健康中國戰(zhàn)略實(shí)施以來，我國校園體育正向著良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生傷害事故的現(xiàn)象增多，關(guān)于體育教學(xué)的改革是破切需要解決的問題，這也對(duì)高職院校教師在預(yù)防體育傷害事故方面提出了高要求。所以，避免學(xué)生在體育中受到傷害是當(dāng)前體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。

1 分析高職院校體育教學(xué)中的體育傷害事故

1.1 體育傷害事故特點(diǎn)

高職院校體育傷害事故，在教學(xué)當(dāng)中主要有利益主體多元化，事故發(fā)生隱蔽性的特點(diǎn)。第一，學(xué)生在體育課上出現(xiàn)容易出現(xiàn)傷害事故，輕微情況容易處理，但涉及到受傷學(xué)生，家長、學(xué)校，其他學(xué)生的多元化主體時(shí)，是非責(zé)任的認(rèn)定就比較復(fù)雜，比如，家長起訴學(xué)校的案件經(jīng)常發(fā)生，學(xué)校自然需要承載不可避免的法律責(zé)任。第二，我國在基礎(chǔ)教育時(shí)期，不太重視體育教學(xué)工作，致使體育風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)較弱，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力也一般，所以要依據(jù)學(xué)生的身體情況規(guī)避體育傷害事故。

1.2 體育傷害發(fā)生的原因

在體育教學(xué)當(dāng)中，傷害事故的發(fā)生通常有三個(gè)方面的因素，分別是個(gè)人因素，場地器材因素以及環(huán)境因素。第一，個(gè)人因素。從學(xué)生的角度而言，學(xué)生在體育傷害事故上缺少防范的意識(shí)，不了解個(gè)人體育運(yùn)動(dòng)的能力，從而在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中受到傷害。另外，高職院校教師體育教學(xué)的水平不同，防范傷害事故的意識(shí)總體水平不高，致使沒有關(guān)注到體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)性。第二，場地器材因素。安全隱患隨時(shí)存在，一些運(yùn)動(dòng)器材由于老化，增加了體育教學(xué)發(fā)生事故的幾率，應(yīng)該及時(shí)維護(hù)或是做合理化的處理。第三，環(huán)境因素。教師由于缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，無法及時(shí)找到應(yīng)急的策略，致使體育傷害事故發(fā)生。

2 高職院校體育教學(xué)中體育傷害事故現(xiàn)狀

2.1 體育安全教育體系不成熟

體育教學(xué)當(dāng)中不能缺少的是安全教育。高職院校健康教育還停留在學(xué)生的心理方面，關(guān)于體育傷害事故的防范缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。有的教師利用自身主觀經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行體育安全教育，本質(zhì)上少了制度體系指導(dǎo)。目前的情況是，教師只重視課堂教學(xué)不出現(xiàn)意外，忽略規(guī)避事故的風(fēng)險(xiǎn)性。

2.2 體育傷害應(yīng)急預(yù)案不夠完善

應(yīng)急預(yù)案的完備可以幫學(xué)校處理好緊急發(fā)生的體育教學(xué)事故，但是當(dāng)前高職院校應(yīng)急預(yù)案屬于不完善的狀態(tài)。很多體育教師，以及學(xué)校并不是很清楚體育事故的應(yīng)急預(yù)案。

2.3 體育傷害事故的多樣性

據(jù)調(diào)查，學(xué)生發(fā)生體育傷害事故有形式多樣性的特點(diǎn)。比如在籃球，足球等競技項(xiàng)目當(dāng)中，容易發(fā)生體育傷害事故。雖然休閑體育項(xiàng)目對(duì)抗性低，不容易發(fā)生體育傷害事故，但也不能忽視，這在某種程度上確實(shí)增加了預(yù)防處理難度。

3 有效避免高職院校體育傷害事故的策略

3.1 科學(xué)合理體育課程的設(shè)計(jì)

要想讓高職院校體育傷害事故在教學(xué)中，以及日常生活中得以有效避免，需要采取相應(yīng)的策略。在體育教學(xué)當(dāng)中，秉承科學(xué)化，合理化的設(shè)計(jì)理念是關(guān)鍵。作為體育教師，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須充分考慮到學(xué)生的差異性，確定實(shí)施的內(nèi)容是否可行。同時(shí)也要在教學(xué)之前做好熱身運(yùn)動(dòng)，以確保教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)。

3.2 健全體育傷害事故報(bào)告制度

體育傷害事故報(bào)告制度要不斷健全，這樣有利于學(xué)生體育傷害程度的降低。發(fā)生體育傷害事故，體育教師要依據(jù)事故等級(jí)立即向上級(jí)部門進(jìn)行報(bào)告。上級(jí)部門接到報(bào)告，迅速核實(shí)情況后再通知學(xué)生的家長，并依據(jù)情況對(duì)傷害事故進(jìn)行判定。同時(shí)，學(xué)校要出臺(tái)工作機(jī)制，保證體育傷害事故發(fā)生的時(shí)候，教師可以有應(yīng)對(duì)的方法并加以指導(dǎo)，最大限度降低傷害程度，避免學(xué)校陷入法律糾紛中。

3.3 體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的增強(qiáng)

高職院校師生應(yīng)在體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)方面不斷增強(qiáng)。學(xué)生自主練習(xí)以前，教師應(yīng)該把危險(xiǎn)性告訴給學(xué)生，讓學(xué)生重視技術(shù)動(dòng)作的合理性，從而降低體育傷害事故的發(fā)生幾率。

3.4 體育安全教育體系的完善

體育安全教育不容忽視，必須要構(gòu)建完善的安全教育體系，并在課程內(nèi)容的設(shè)置，目標(biāo)的確定上，以及授課的形式上選擇適合的做出具體的規(guī)劃，以保證學(xué)生能接受到安全的體育教育。除此之外，依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)，把體育安全教育置入教學(xué)計(jì)劃，不僅能提高師生的重視程度，而且還能讓師生掌握體育安全知識(shí)，有效避免發(fā)生體育傷害事故。

4 結(jié)語

高職院校體育傷害事故在任何情況下都有發(fā)生的可能，需要采取“體育課程合理化設(shè)計(jì)，體育傷害事故報(bào)告制度的健全、體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的增強(qiáng)，體育安全教育體系完善”等相關(guān)的策略來加以避免。綜上所述，高職院?？梢詣?chuàng)建體育傷害事故的有效機(jī)制，確保體育教育教學(xué)工作的安全實(shí)施。

（作者單位：青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）