李江平

為了解決體育課線上教學(xué)及后續(xù)線下教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體素材大量引用的問題，我們依托學(xué)校信息中心，和教務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體資源系統(tǒng)。用于多媒體資源的收集、儲(chǔ)存、管理維護(hù)和共享。并把系統(tǒng)應(yīng)用推廣到校園體育文化建設(shè)，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等各個(gè)方面。

1 前言

多媒體素材被大規(guī)模引用，始于疫情期間的體育課線上教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大量高品質(zhì)且觀賞性極強(qiáng)的素材得以完美展現(xiàn)給學(xué)生。這些經(jīng)過精心編輯的多媒體素材對(duì)學(xué)生的吸引力是顯而易見的，它能較好地抓住年輕人追求新奇的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)練習(xí)的熱情。同時(shí)也解決了網(wǎng)絡(luò)直播資源不足的問題。并把教師從手口并用、邊做邊講解的模式中解放出來，用更多的時(shí)間組織素材課件和科研，同時(shí)通過資源共享減少了教師因各自為政單打獨(dú)斗造成的時(shí)間精力重復(fù)投入，大大提高了教師的工作效率。

2 多媒體資源系統(tǒng)的基本架構(gòu)

多媒體系統(tǒng)分類為課件庫、視頻庫、學(xué)校體育、試題庫。

3 多媒體資源系統(tǒng)的組成

3.1 課件庫

多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教師的教案，把需要講述的內(nèi)容通過文字、視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片來表述的課堂要件。多媒體課堂要件可以生動(dòng)形象的展現(xiàn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展現(xiàn)狀有一個(gè)比較直觀的了解。借助互聯(lián)網(wǎng)交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，還可將對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)延伸到課前課后，以解決學(xué)生自主鍛煉時(shí)缺乏指導(dǎo)的問題。

課件的制作需要遵循一定的原則，具體如下：

（1）可行性：首先課件是為教學(xué)服務(wù)的，必須符合教學(xué)大綱，難易程度不應(yīng)超越大綱，不能為了課件的趣味性和觀賞性，把課件變成多媒體展覽的科普讀物，而忽視課是教學(xué)要件，要為教學(xué)服務(wù)這一基本屬性。

（2）科學(xué)性：課件對(duì)運(yùn)動(dòng)原理，概念的描述一定要準(zhǔn)確，基本技術(shù)圖解要標(biāo)準(zhǔn)化，符合科學(xué)規(guī)范，切忌五花八門。

（3）兼容性：我們制作課件時(shí)需要注意課件的運(yùn)行環(huán)境，課件除了能在一般電腦上運(yùn)行外，還應(yīng)該能在手機(jī)平板電腦上運(yùn)行，以方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并根據(jù)需要遷移下載。

總之我們?cè)谥谱鞫嗝襟w課件時(shí)應(yīng)精心準(zhǔn)備、鉆研教材，做到重點(diǎn)突出、解決難點(diǎn)、源于教材、深化教材，真正做到教材電子化。

3.2 視頻庫

視頻庫在整個(gè)系統(tǒng)中的作用舉足輕重，教師在授課時(shí)時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況，既所授的內(nèi)容自己并不擅長(zhǎng)，特別是一些非奧項(xiàng)目如“花樣跳繩”“極限飛盤”等，而另一些項(xiàng)目如籃球戰(zhàn)術(shù)課，羽毛球?qū)毜龋瑢W(xué)生的演示又很難達(dá)到預(yù)想的效果。視頻庫中采用的素材多采用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員示范演練，故技術(shù)規(guī)范，水平較高。除了給學(xué)生帶來全新的感觀體驗(yàn)外，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)的技術(shù)，在教師的同步講解和輔導(dǎo)下，大大提高了學(xué)習(xí)效率。我們把視頻庫分類如下：

3.2.1 標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作庫

標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范視頻網(wǎng)絡(luò)上可選擇對(duì)象較多，教師在組織素材時(shí)應(yīng)從以下方面入手。一方面是素材的實(shí)用性和針對(duì)性，素材是教學(xué)的輔助手段，對(duì)素材的使用需根據(jù)教學(xué)的具體情況安排，不一定每個(gè)環(huán)節(jié)都使用多媒體素材。如籃球“單手肩上投籃”、羽毛球“擊高遠(yuǎn)球”等，教師的現(xiàn)場(chǎng)示范講解效果很好，就應(yīng)以現(xiàn)場(chǎng)示范為主。而另一些項(xiàng)目，如太極拳、健美操等，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的示范動(dòng)作優(yōu)美、神形兼?zhèn)?、韻味十足，這些都是教師現(xiàn)場(chǎng)示范難以達(dá)到的，所以教師在選擇費(fèi)素材時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選擇。

另一方面，教師的將解輔導(dǎo)必不可少，學(xué)生對(duì)照視頻學(xué)習(xí)多數(shù)照貓畫虎，徒有其形。對(duì)技術(shù)難點(diǎn)要點(diǎn)的掌握還需要教師仔細(xì)剖析講解，讓學(xué)生吃透技術(shù)的難點(diǎn)要點(diǎn)，更好地掌握技術(shù)。同時(shí)我們鼓勵(lì)有條件的教師自己制作素材，促進(jìn)教師鉆研教材教，提升教學(xué)水平。

3.2.2 高水平比賽視頻庫

這個(gè)庫主要為理論課準(zhǔn)備，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，學(xué)生可以隨時(shí)隨地瀏覽自己感興趣的比賽視頻，傳統(tǒng)照本宣科式的理論課已很難得到學(xué)生的認(rèn)同，學(xué)生更傾向于通過觀看比賽來了解相關(guān)體育知識(shí)。而視頻配合課件的授課方式，也為相對(duì)枯燥的理論課帶來了新的授課途徑。當(dāng)然學(xué)生關(guān)看視頻多是看熱鬧，關(guān)注點(diǎn)大多放在明星的鞋服或生活八卦上，對(duì)于項(xiàng)目的特點(diǎn)，發(fā)展?fàn)顩r，明星的技術(shù)特點(diǎn)，臨場(chǎng)應(yīng)變等等卻說不出個(gè)所以然，這個(gè)時(shí)候就要求教師配合視頻有目的地分析講解，提高學(xué)生欣賞水平。

3.3 學(xué)校體育庫

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是校園文化的重要表現(xiàn)形式，在學(xué)校的不同發(fā)展時(shí)期，都留下了無數(shù)的文字，照片，視頻等寶貴資料，把這些資料收集編輯成多媒體素材，對(duì)學(xué)校體育精神的傳承意義重大。

3.3.1 學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽庫

這個(gè)庫主要記錄學(xué)校參加校內(nèi)外各級(jí)比賽的情況，包括所獲名次、教練及運(yùn)動(dòng)員的具體信息，這需要教師將早期的資料規(guī)范整理成多媒體素材。近期的視頻資料需要反映學(xué)生比賽、訓(xùn)練集錦，教練、運(yùn)動(dòng)員基本情況介紹，學(xué)生通過瀏覽素材能增加對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感以及參與運(yùn)動(dòng)的積極意識(shí)，鼓勵(lì)更多人參與鍛煉，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。

3.3.2 體育社團(tuán)庫

這個(gè)庫主要反映學(xué)生課外活動(dòng)的開展?fàn)顩r，從長(zhǎng)期鍛煉的要求來衡量，每周兩節(jié)的體育課根本無法滿足學(xué)生的要求。課余時(shí)間恰恰是學(xué)生最主要的鍛煉時(shí)間，也是各種體育社團(tuán)最活躍的時(shí)候。從目前情況看，高校體育社團(tuán)日益成為大學(xué)生課外體育活動(dòng)的有效載體，成為校園體育的一個(gè)重要組成部分。體育社團(tuán)門類豐富活動(dòng)，可以滿足雪多樣化的需求有利于學(xué)校體育的全面展開。建這個(gè)庫的目的，除了展示學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的成果，更重要的目的是督促學(xué)生建立完善的社團(tuán)內(nèi)部管理制度和完整的學(xué)期工作計(jì)劃，以解決社團(tuán)活動(dòng)中的管理松散沒有長(zhǎng)計(jì)劃的問題，以保持社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)也為社團(tuán)提供資金，技術(shù)指導(dǎo)和場(chǎng)地器材方面的支持。

3.4 試題庫

依托網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，學(xué)生體育課理論考試得以實(shí)現(xiàn)無紙化操作，這在一定程度上減輕了教師的工作量，同時(shí)也對(duì)試題的標(biāo)準(zhǔn)化題提出了更高的要求。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱及各項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀不斷完善試題庫。目前試題庫的類型有基礎(chǔ)知識(shí)題庫、專項(xiàng)理論試題庫及體育知識(shí)競(jìng)賽試題庫。我們使用的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)如“雨課堂”、“學(xué)習(xí)通”等，都能實(shí)現(xiàn)在線測(cè)試并自動(dòng)閱卷評(píng)分，這些平臺(tái)雖然方便，但也只能完成標(biāo)準(zhǔn)化試題的測(cè)試，且還受到網(wǎng)絡(luò)是否流暢、終端設(shè)備故障等制約。因此還應(yīng)有備用方案，如設(shè)置小組討論題、論述題等，以保證考試不受影響。

4 系統(tǒng)的管理和維護(hù)

校園網(wǎng)絡(luò)由于各種應(yīng)用普及，用戶群體龐大且非?；钴S，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜。用戶的注冊(cè)、登錄、下載等安全操作管理需交由學(xué)校信息中心的網(wǎng)絡(luò)管理員來負(fù)責(zé)，體育教師負(fù)責(zé)素材的收集整理、課件的制作，并使之適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并隨時(shí)注意更新及維護(hù)內(nèi)容，對(duì)媒體庫不斷優(yōu)化以適應(yīng)教學(xué)需求。

（作者單位：云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部）