閆露

摘要：游戲教學(xué)是現(xiàn)代幼兒園使用的一種相當(dāng)普遍的教學(xué)方法，將知識(shí)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使孩子們可以通過(guò)玩耍來(lái)完成學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，是一種有趣的教學(xué)模式，如何在幼兒園教育中有效地教授游戲已經(jīng)成為幼兒園教育者的重要課題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為了進(jìn)行幼兒園教育，有必要充分考慮兒童嬉戲性格的特征，從孩子們的興趣出發(fā)，這可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并促進(jìn)有效的幼兒教育。通過(guò)識(shí)別各種游戲來(lái)開(kāi)展幼兒園教育，可以有效地適應(yīng)兒童成長(zhǎng)的特殊性，提高幼兒園教學(xué)的影響力，并促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，因此，教師需要積極探索在幼兒園教育中如何開(kāi)發(fā)游戲，以促進(jìn)有效的幼兒教育。

一、幼兒園游戲教學(xué)的重要性

顧名思義，游戲訓(xùn)練就是將游戲集成到所有訓(xùn)練活動(dòng)中，以便每個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)都充滿游戲，簡(jiǎn)而言之，游戲教學(xué)是“玩法”和“教學(xué)”的結(jié)合。無(wú)論是教育目標(biāo)，內(nèi)容還是手段，都需要將其整合到游戲的元素中，以使孩子們能夠體驗(yàn)到前所未有的感覺(jué)，享受不斷的比賽，它還可以更好地提高孩子們的主動(dòng)性，并確保有效地提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。幼兒園游戲教學(xué)的主要目的是充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性，并使他們成為教學(xué)活動(dòng)的主人。

二、幼兒園教學(xué)游戲的主要特點(diǎn)

1.主觀性

在幼兒時(shí)期，孩子3-6歲，充滿活力，活躍，對(duì)游戲活動(dòng)非常感興趣，幼兒園充分融合了兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了兒童在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，使兒童能夠積極，創(chuàng)造性地參與游戲教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了游戲教學(xué)的主觀特征。

2.教育性

幼兒園的游戲教學(xué)不同于常規(guī)的自然游戲，游戲教學(xué)顯然具有教育意義，具有教育功能，具有教育價(jià)值。在教授游戲之前，教師需要根據(jù)教育目標(biāo)來(lái)計(jì)劃游戲活動(dòng)，他們需要結(jié)合兒童的認(rèn)知能力，合理地制定游戲規(guī)則，科學(xué)地分配游戲材料，并選擇適合兒童興趣的游戲形式，讓孩子以微妙的方式接受教育，以實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的目標(biāo)。

3.有趣性

學(xué)齡前游戲具有所有游戲都共享的有趣功能，孩子們可以在游戲教學(xué)活動(dòng)中感到快樂(lè)，同時(shí)獲得與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)和技能，在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒園教師需要充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)“娛樂(lè)性”。

三、如何有效地進(jìn)行游戲訓(xùn)練

1.改變傳統(tǒng)的師范教育觀念

孩子們充滿好奇心，并想表達(dá)他們對(duì)各種新事物的看法，這是他們年齡段的典型特征，基于兒童心理發(fā)展的特殊性，教師應(yīng)打破以往的教學(xué)觀念，使兒童重回游戲教學(xué)班的主導(dǎo)地位，為他們提供更自由的教學(xué)氛圍，讓他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中積極與老師互動(dòng)。例如，“識(shí)別顏色”，教師通過(guò)顯示不同顏色的蔬菜圖片來(lái)幫助學(xué)生記住顏色，鼓勵(lì)孩子思考同種顏色的水果，并鼓勵(lì)他們積極討論，當(dāng)孩子無(wú)法描述時(shí)，教師應(yīng)口頭上幫助學(xué)生思考，然后展示水果的圖片，以便孩子們可以記住相同顏色的蔬菜。這樣，由教師主導(dǎo)而不是占主導(dǎo)地位的課堂教學(xué)模式可以集中兒童的注意力，并加深他們對(duì)生活常識(shí)的認(rèn)知。

2.營(yíng)造良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境

為了使幼兒園順利地進(jìn)行基于游戲的教學(xué)模式，消除教師本人的因素，作為一個(gè)幼兒園，應(yīng)為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的基于游戲的教學(xué)環(huán)境，該環(huán)境對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有重要影響，因此，在幼兒園教開(kāi)展游戲，應(yīng)考慮到不同兒童的特征來(lái)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，通過(guò)開(kāi)發(fā)不同類型的游戲模式，可以結(jié)合適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)音樂(lè)來(lái)增加兒童對(duì)游戲和熱情的參與度。最后，我們需要通過(guò)教育教學(xué)來(lái)確保兒童的安全，確保有趣的教學(xué)模式不會(huì)損害兒童的身心健康，從而使有趣的幼兒園教學(xué)模式獲得父母的支持。

3.開(kāi)展適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)改進(jìn)活動(dòng)

實(shí)際上，在教學(xué)中，教師不僅需要幫助學(xué)生吸收相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，還需要教會(huì)他們擴(kuò)展能力的方法，游戲教學(xué)方法也不例外。在提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，教師可以從孩子的心理活動(dòng)入手，為他們提供充分的表演機(jī)會(huì)，接受廣泛的理解，以加深孩子對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容的理解，然后使用類似游戲的工具重新排列和分析，以鞏固其學(xué)習(xí)效果，在實(shí)施過(guò)程中，教師可以讓孩子們以小組方式討論游戲教學(xué)過(guò)程。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的成績(jī)似乎不令人滿意，教師可以讓優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，暢所欲言，激發(fā)每個(gè)小組的積極性，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)共同進(jìn)步的目標(biāo)，這不僅可以節(jié)省教師的教學(xué)能量，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。其次，在鞏固和課后復(fù)習(xí)中，教師可以讓父母進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹坝H子互動(dòng)”，讓父母帶領(lǐng)孩子進(jìn)行外展培訓(xùn)，這也會(huì)極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

4.增加游戲資料的豐富性

為了使所有的游戲教學(xué)都能讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，教師還必須通過(guò)選擇適當(dāng)?shù)挠螒虿牧蟻?lái)確保游戲內(nèi)容的豐富性，并為兒童提供足夠的游戲材料和工具，供兒童自己選擇。同時(shí)，在游戲過(guò)程中，教師還可以鼓勵(lì)孩子們自己制作游戲材料，以便孩子們可以發(fā)揮他們的想象力并有效地培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能，在此過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意使用工具，以防止因使用不當(dāng)而對(duì)幼兒造成傷害。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒園教育對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如何正確地針對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)制定目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展兒童的智力也至關(guān)重要。盡管目前的幼兒教育工作仍存在缺陷，但是，只要幼兒園和教師積極參與教學(xué)并對(duì)兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕谟螒虻慕虒W(xué)，他們就可以為兒童的成長(zhǎng)提供良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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貴州省開(kāi)陽(yáng)縣第二幼兒園