劉艮梅

在新課程要求下，素質(zhì)教育及核心素養(yǎng)在教育教學(xué)過程中的重要性被反復(fù)提及，除了傳授基本知識(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合能力方面的培養(yǎng)也成為教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容。高中政治是高中科目的重要部分，在其教學(xué)的過程中，教師要注意對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

改變教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。部分教師教學(xué)觀念落后，阻礙了高中政治教學(xué)效果的提高。受教學(xué)觀念影響，有的教師在授課時(shí)采用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喪失了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過程中，有的教師以自身為主體，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不夠積極主動(dòng)。同時(shí)，有的教師教學(xué)方式過于單一，限制了學(xué)生的思考，不利于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)改變自己的教學(xué)觀念，對(duì)教師和學(xué)生的課堂角色進(jìn)行精準(zhǔn)定位，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的高度吻合。教師在課堂上應(yīng)多觀察和分析，與學(xué)生多交流，了解學(xué)生需求，并根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)造新的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。改變教學(xué)模式，實(shí)際上就是對(duì)教師和學(xué)生之間知識(shí)傳遞方式的改變。教師需要通過不斷地總結(jié)和調(diào)整，大量分析以往的教學(xué)案例，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取其精華，去其糟粕，最后總結(jié)出較為完善的教學(xué)模式。教師通過新教學(xué)模式的實(shí)施，可以改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

例如，在教學(xué)《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》這一章時(shí)，教師不能千篇一律地只用課本進(jìn)行講解，可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生觀看有關(guān)民族精神的電影或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)中華民族精神。好的教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。觀看視頻能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。興趣是最好的老師。在高中教學(xué)過程中，教師要想提高課堂上課效率，就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在課堂上主動(dòng)參與。在課堂上，教師應(yīng)該多給學(xué)生一些肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的認(rèn)可。學(xué)生得到認(rèn)可后，會(huì)更加積極主動(dòng)地與教師進(jìn)行交流，主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)《誠信經(jīng)營、依法納稅》這一章的知識(shí)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并根據(jù)課本內(nèi)容向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候解答。學(xué)生可以選擇幾個(gè)人為一組，一起解答問題，然后以小組為單位將討論結(jié)果和教師進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在解答問題的過程中提高學(xué)習(xí)效率。

營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生沉浸到學(xué)習(xí)氛圍中。部分教師的教學(xué)氣氛較沉悶，主要是教師講、學(xué)生聽，給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)不多，給學(xué)生留下的思考空間不大，這樣的教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)過程中，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍尤為重要，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《中國特色社會(huì)主義文化》這一節(jié)時(shí)，教師應(yīng)提前在班級(jí)文化宣傳欄里張貼一些有關(guān)中國特色社會(huì)主義的標(biāo)語，幫助學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還可以用一些新的內(nèi)容、新的觀點(diǎn)、新的教具、新的板書等引起學(xué)生的注意，使學(xué)生的各種感官處于活躍狀態(tài)，讓學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生提高對(duì)高中政治的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生的精神成長(zhǎng)和情感收獲，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展力。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓學(xué)生在自信中開拓精彩的人生。

（作者單位系江蘇省東臺(tái)中學(xué)）