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融媒體環(huán)境下高校學報的改革轉(zhuǎn)型之路

2021-09-10 07:22:44石易文
新聞研究導刊 2021年1期
關(guān)鍵詞:高校學報融媒體科技期刊

摘要:本文結(jié)合當前國家戰(zhàn)略與社會發(fā)展需求,以《上海交通大學學報》為例,分析展示高校學報在融媒體環(huán)境下采取的轉(zhuǎn)型改革措施,提出高校學報未來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略建議,以期為同類期刊提供可行經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞:科技期刊;高校學報;改革轉(zhuǎn)型;融媒體

中圖分類號:G237.5 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(2021)01-0028-03

基金項目:本論文為上海交通大學期刊中心期刊發(fā)展研究項目成果,項目編號:QK-Z-2020-007

2020年9月11日,習近平總書記在科學家座談會上指出,“要辦好一流學術(shù)期刊和各類學術(shù)平臺,加強國內(nèi)國際學術(shù)交流”。而早在2019年,為認真落實《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》(下稱《意見》),中國科協(xié)、財政部、教育部、科學技術(shù)部、國家新聞出版署、中國科學院、中國工程院七部門決定聯(lián)合實施中國科技期刊卓越行動計劃。該計劃以5年為周期,面向全國科技期刊系統(tǒng)構(gòu)建支持體系,是迄今為止我國在科技期刊領(lǐng)域?qū)嵤┑牧Χ茸畲?、資金最多、范圍最廣的重大支持專項,旨在貫徹落實《意見》,推動我國科技期刊高質(zhì)量發(fā)展,服務科技強國建設(shè)[1]。

作為學術(shù)期刊不可或缺的一部分,高校學報有著其他學術(shù)期刊所不具備的特殊屬性[2]。第一,為高校師生的學術(shù)交流、學術(shù)研究、學術(shù)傳播提供一個展示的平臺;第二,著力于學科服務,培育高?!翱蒲袑懽餍率帧盵3];第三,與高校的學科建設(shè)相輔相成,高校學報的影響力與高校的學術(shù)聲譽密不可分[4]。鑒于此,本文以《上海交通大學學報》(下稱《交大學報》)目前正在探索的改革轉(zhuǎn)型之路為例,分析探討在當前融媒體大環(huán)境下,高校學報發(fā)展的可能突破口,以期為同類期刊提供可行經(jīng)驗。

一、高校學報發(fā)展現(xiàn)狀

《中國科技期刊發(fā)展藍皮書(2020)》[5]指出,2018年在所有中國科技論文的發(fā)文機構(gòu)中,高等院校占35.53%,超過科研機構(gòu)(9.68%)、企業(yè)(12.27%)、醫(yī)療機構(gòu)(29.69%)等其他機構(gòu)。此外,2009—2018年中國高被引論文數(shù)量機構(gòu)前20排名中,有18個機構(gòu)均為高等院校。綜上可知,高等院校目前仍為科技期刊論文的發(fā)文與被引主體機構(gòu)。高校學報作為高校主辦的科技期刊,從某種程度上可以反映高校的科研學術(shù)水平。然而這些年來,由于科技論文的評價體系、傳統(tǒng)高校期刊編輯部的運作模式、新媒體技術(shù)融合發(fā)展困難等因素,高校學術(shù)研究一流成果的首要發(fā)表地通常不會選在本校學報,優(yōu)質(zhì)稿源外流現(xiàn)象嚴重。這也導致了大部分高校學報往往無法承擔起展示高校學術(shù)成果的擔子。在國內(nèi),中文科技論文比英文科技論文更具有傳播優(yōu)勢[4],這是高校學報在未來辦好、辦大、辦強的根本信心所在。結(jié)合當前國家戰(zhàn)略與社會發(fā)展需求,科技期刊的發(fā)展環(huán)境正在逐步改善,高校學報更應乘著這股改革的東風,探索如何在適當?shù)臅r機發(fā)展轉(zhuǎn)型,積極探索自身可持續(xù)發(fā)展之路。高校學報的發(fā)展應與其他科技期刊的發(fā)展并肩前行、相得益彰,早日實現(xiàn)我國科技期刊的跨越式發(fā)展。

二、擁抱改革,砥礪前行

《交大學報》積極響應科技強國建設(shè)的號召,設(shè)立期刊建設(shè)專項規(guī)劃項目,探索適合交大學報未來發(fā)展的路徑以及轉(zhuǎn)型改革舉措。近兩年,《交大學報》已經(jīng)實施的改革舉措如下:

(一)特色專欄

交大學報是由教育部主管、上海交通大學主辦的自然科學綜合性學術(shù)刊物??莾?nèi)容主要包括船舶與海洋工程、土木與環(huán)境工程、機械與動力工程、電子信息及電氣工程、材料科學與工程、化學工程以及生物醫(yī)學工程等方面的最新研究成果。綜合類學報的一大弱點為所刊登的文章重點不突出,內(nèi)容涉及廣而雜,無法突顯自身的學術(shù)特色,發(fā)展方向不確定[6-7]。為提高學術(shù)影響力與核心競爭力,《交大學報》經(jīng)過調(diào)研、分析與探討,著力于本校的優(yōu)勢學科與重點學科,有針對性地向?qū)W科帶頭人約稿、組稿,推出特色專欄,以期通過重點欄目、特色欄目帶動整個期刊的發(fā)展。綜合類科技期刊雖然重點學科不突出,無法像專業(yè)刊那樣走專業(yè)學術(shù)型路線,但是其學科眾多的特點也為各方向的組稿約稿帶來了契機。目前,已經(jīng)推出的專欄有設(shè)計科學專欄和制導、導航與控制專欄。在未來若能聯(lián)合其他優(yōu)勢學科相似的兄弟高校,進一步推出強強聯(lián)合的學科專欄,將有助于進一步提升高校學報的學術(shù)影響力和核心競爭力。

(二)微信公眾號推廣

科技的發(fā)展給當今人們的生活帶來了天翻地覆的變化。以數(shù)字為基礎(chǔ)的新興媒體在傳統(tǒng)媒體界掀起了滔天巨浪。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介已不能滿足當今世界對信息的快速獲取需求。新媒體發(fā)布平臺的閱讀量已遠遠超過紙質(zhì)出版物的發(fā)行量[1]。在融媒體大環(huán)境下,高校學報應有效利用新媒體的傳播力、影響力以及傳播效率,以應對融媒體時代的數(shù)字化競爭?!督淮髮W報》在前幾年就開通了微信公眾號,并定時推送每期刊登的文章。除此之外,微信公眾號還提供投稿指南、過刊瀏覽、網(wǎng)絡首發(fā)、在線查稿等服務,旨在為讀者、作者、審稿專家提供更便捷高效的服務。為了盡快融入新媒體環(huán)境,高校學報開始探索推送每期精品導讀推廣帖。每一期選擇一篇或兩篇學術(shù)創(chuàng)新性較高的論文,將論文的亮點、主要的圖表及其結(jié)論通過重新編排版面,以較為簡潔明了的形式推送給微信公眾號的受眾,以期通過點帶動面,以單篇精品推動整本期刊的良性發(fā)展。

(三)線上培訓講座

高校學報在成立之初,除了肩負著促進校內(nèi)外、國內(nèi)外學術(shù)交流與傳播的責任外,還承擔著協(xié)助高校引導、培育科研人才的作用[8]。與其他科技期刊相比,高校學報的投稿主體大多為高校研究生與博士生,高校學報因此常常成為其“科研首秀”的發(fā)表地。在研究生持續(xù)幾年擴招的大環(huán)境下,許多高校學生投稿的論文可能未與導師進行充分的討論或推敲,或是在某些新興學科,在知識更迭較快的大背景下,對科技論文寫作規(guī)范的要求不是很明確,所投稿的論文在文章結(jié)構(gòu)、前后文邏輯關(guān)系、規(guī)范表達方面均存在不同程度的欠缺。高校學報應充分發(fā)揮對高校學科建設(shè)的支撐作用,服務高校學科的教研工作。

鑒于此,《交大學報》與科研院聯(lián)合推出科研學術(shù)寫作指南系列課程,課程共分為六個部分:寫作前期準備,摘要寫作和審稿意見回復,避免科技論文中的常見語病,引言、討論與結(jié)論,量、單位及圖表,英文寫作細節(jié)。課程指南系列針對寫作共性問題,為廣大師生的期刊寫作與發(fā)表助力,全方位剖析科技論文的寫作技巧與方法,全面幫助廣大師生提升論文質(zhì)量。開展線上培訓講座,可以讓《交大學報》真正參與到學校的教學環(huán)節(jié)中,更好地發(fā)揮高校學報的育人功能,為高校的學科建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才[2]。同時在課程結(jié)束后,邀請聽課的師生填寫調(diào)查問卷,并集中進行答疑解惑,在廣大師生作者群體中形成良好的互動,為學報的潛在作者、潛在審稿專家提供聯(lián)系的通道。

(四)官網(wǎng)建設(shè)與印刷改版

為了更好地突出自身特色,《交大學報》在2019年對官網(wǎng)重新進行了調(diào)整,旨在通過官網(wǎng)的設(shè)計、板塊內(nèi)容的調(diào)整,吸引更多的作者與讀者。目前,《交大學報》官網(wǎng)擁有過刊瀏覽、下載中心、新聞板塊、在線期刊等網(wǎng)站板塊,可以為作者和讀者提供更有效的期刊信息。除此之外,官網(wǎng)上還會不時發(fā)布新的專輯研究主題、約稿函等內(nèi)容,通過網(wǎng)站主動凝聚優(yōu)質(zhì)作者。除了在官網(wǎng)上進行適當調(diào)整,《交大學報》還對紙質(zhì)出版刊物進行了一定程度的優(yōu)化,將原來的黑白印刷改為彩色印刷,使各種科研數(shù)據(jù)以更豐富立體的形態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前,優(yōu)化讀者的閱讀體驗感。

(五)網(wǎng)絡優(yōu)先發(fā)表

網(wǎng)絡的快速發(fā)展對科技論文發(fā)表的時效性提出了更高的要求??s短期刊的整體投稿時間可以極大優(yōu)化作者的投稿體驗,吸引更多優(yōu)質(zhì)稿源。在第一時間發(fā)表創(chuàng)新性較高的科技論文,能夠進一步提高期刊的影響力與核心競爭力?!督淮髮W報》于2019年開通知網(wǎng)網(wǎng)絡首發(fā)。一旦論文被錄用,作者提出優(yōu)先發(fā)表的要求,經(jīng)編輯審核后即可上線中國知網(wǎng),以提高傳播力與傳播效率。

三、乘風破浪,未來可期

雖然《交大學報》目前已經(jīng)從期刊、編輯、平臺等幾個方面推出了創(chuàng)新舉措,但在融媒體時代背景下,這些舉措還遠遠不夠。考慮到《交大學報》的可持續(xù)長遠發(fā)展,建議還應采取如下措施大力推進轉(zhuǎn)型改革:

(一)改進展示頁面

雖然,目前《交大學報》的官網(wǎng)與微信公眾號已經(jīng)正式上線開始運行,但版面過于單調(diào),不能在第一時間吸引讀者的眼球。建議對每篇論文的展示形式稍作變動,如讓每篇論文的作者提供一張最能代表本文創(chuàng)新性的圖片或一段動畫,以及一段精簡版的摘要,作為展示窗口。這樣既能讓讀者快速了解每篇文章的創(chuàng)新點與中心立意,還能通過各種色彩與文字的組合豐富版面、優(yōu)化視覺效果、彰顯新媒體特色,給瀏覽網(wǎng)站與公眾號的讀者留下深刻的印象。

(二)多平臺、多渠道宣傳

在融媒體時代,高校學報應盡可能拓展信息傳播渠道,不能止步于官網(wǎng)、微信的網(wǎng)絡傳播,還應在微博、超星、今日頭條、學習強國等多個平臺上提供學術(shù)展示窗口,多渠道、全方位地進行宣傳與推廣[1]。多平臺、多渠道宣傳不僅僅意味著將所發(fā)表的論文簡單地復制粘貼到不同平臺上,還可以對同一篇論文進行多次編輯、多次加工,以面向不同讀者群體[9]。如在學術(shù)性展示平臺上,可以更側(cè)重于發(fā)表學術(shù)前沿熱點問題,而在科普性展示平臺,則側(cè)重于將專業(yè)知識科普化,使更多的普通民眾能夠從中找到興趣點,從而獲得更多的關(guān)注。除此之外,通過多平臺、多渠道展示平臺,能夠建立與讀者之間的多途徑互動形式,在更大范圍內(nèi)收集讀者的閱讀信息及閱讀反饋[10]。當讀者群越來越龐大時,期刊的關(guān)注量自然會有所上升,繼而能獲得更多的作者及審稿人群體,凝聚更多的學術(shù)力量,為《交大學報》注入更多新鮮的血液。

(三)增強服務意識

科研人才是高校學報可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),這里的人才包括作者、讀者以及審稿專家。在處理日常稿件時,編輯需要與作者、讀者、審稿專家進行高效、良性的互動,最大限度地提升稿件的編校質(zhì)量。尊重作者、讀者、審稿專家對文章的合理觀點,在滿足出版規(guī)范的前提下,盡可能聽取其修改意見。此外,多與作者、審稿人、讀者交流,發(fā)現(xiàn)潛在作者、潛在投稿論文,為學報爭取到更多的優(yōu)質(zhì)稿源,也是編輯的職責。高校學報還可為高校的科研人才提供增值服務,如為研究生提供論文一對一指導,為導師和研究人員提供相關(guān)學術(shù)會議信息等[9]。

(四)構(gòu)建期刊共同體

高校學報的學科分布范圍較廣,優(yōu)勢不突出,且各高校學報間均為獨立經(jīng)營、規(guī)模較小,因此難以提升高校學報的整體影響力[11]。但多年來高等院校一直是科技期刊發(fā)文機構(gòu)類型中占比最高的機構(gòu)[5],高校是學術(shù)領(lǐng)域集中出成果的領(lǐng)地。若《交大學報》可以聯(lián)合其他優(yōu)勢學科類似或相同的高校學報合辦特色專欄,或舉辦系列會議、系列講座推廣優(yōu)勢學科,強強聯(lián)手、聯(lián)合策劃、整合資源,共享優(yōu)秀作者與優(yōu)秀審稿人,探索集群化發(fā)展,打造高校學報的期刊共同體,將更利于提升高校學報的整體水平與影響力,進而將高校學報打造為一個高校學術(shù)成果轉(zhuǎn)化的權(quán)威平臺。

(五)建立合適的評價體系

稿件質(zhì)量一直以來都是期刊的生命線。多年來,科研評價體系以SCI為評價依據(jù),導致優(yōu)質(zhì)稿源紛紛流入國外SCI高分期刊。2020年,教育部、科技部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范高等學校SCI論文相關(guān)指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》,對破除論文“SCI至上”提出了明確要求。高校學報應抓住此契機,圍繞學科熱門領(lǐng)域組織專輯、緊密跟蹤熱點與前沿研究、重視本校高水平研究成果,吸納優(yōu)質(zhì)稿源與校內(nèi)外優(yōu)秀專家學者,提升學術(shù)影響力和核心競爭力。我國高校學報約1500種,占整體科技期刊的1/4[11]。如此數(shù)量龐大的科技期刊群體,需要高校學報根據(jù)自身的特點構(gòu)建一套合適的評價體系。不同的期刊肩負著不同的職責,高校學報既具有服務性又具有學術(shù)性[12]。這種特殊的屬性奠定了高校學報在我國科技期刊中的特殊地位。只有認清高校學報與一般社會團體主辦的科技期刊的不同之處,并在此基礎(chǔ)上建立一套適用于高校學報的評價體系,才能更好地促進高校學報發(fā)展與壯大。此外,各高校應制定合理的政策[13],通過打分、申請項目成果規(guī)定等學校政策措施,鼓勵本??蒲腥藛T將學術(shù)成果發(fā)表在本校學報上,從而更好地展示本校的科研水平。

四、結(jié)語

在全球化背景下,基于科技創(chuàng)新的國際競爭日益激烈,黨的十九大明確提出堅定實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,科技期刊是展示國家科技競爭力最關(guān)鍵的成果展示平臺之一。而高校學報從某種程度上反映了本校的科研成果和學術(shù)水平,在全面實施“雙一流”建設(shè)中,高校學報要抓住機遇,緊跟新時代發(fā)展的步伐,與高校學科建設(shè)緊密結(jié)合,探索適合自身的發(fā)展道路,促進學報的可持續(xù)發(fā)展,為實現(xiàn)科技強國作出應有的貢獻。

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作者簡介:石易文(1987—),女,上海人,博士,研究方向:高校學報的改革轉(zhuǎn)型。

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