胡馨歆

體育課程，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程，是激勵學(xué)生健康生活鍛煉的關(guān)鍵課程?，F(xiàn)代社會，學(xué)生不僅需要具備扎實的專業(yè)成績，還需要強健的體魄，良好的道德品質(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課程中，教師需要全面增強課程授課能力，優(yōu)化課程授課方法，增添創(chuàng)新色彩，增加趣味元素，這樣既可以優(yōu)化完善教學(xué)措施，整體提升學(xué)生的體育素質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生動力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文簡要分析了小學(xué)體育教學(xué)方法對體育教學(xué)的必要意義，探討了如何增加小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的措施方法，希望可以增加體育教學(xué)課堂的教學(xué)亮點，有效的增強體育教學(xué)課堂質(zhì)量。

1 了解學(xué)生體育興趣、增添趣味教學(xué)活動

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，是學(xué)生了解課程的關(guān)鍵要點。在小學(xué)體育課程中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的興趣愛好點，了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的亮點，制定增添趣味體育課程活動，組織確定趣味體育比賽，讓學(xué)生積極參與體育活動，發(fā)現(xiàn)體育課程奧妙，挖掘體育課程內(nèi)涵。體育教師可以在打乒乓球、打籃球、賽跑的過程中，增加道路阻礙物品比如氣球、糖果、貼紙等，激勵學(xué)生不斷向前，勇于追求盡快實現(xiàn)體育目標(biāo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由選擇自己喜歡的體育活動，發(fā)現(xiàn)體育運動學(xué)習(xí)的趣味，強化該項運動的訓(xùn)練技巧，增強該項運動的鍛煉時間。

2 借助現(xiàn)代信息技術(shù)、優(yōu)化提升課程質(zhì)量

體育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，了解體育鍛煉技巧，熟悉體育技能的重要課程。原有的體育教學(xué)活動中，教師往往采用語言教導(dǎo)的方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。這樣的教學(xué)方法難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)球類運動的熱情。在小學(xué)體育課堂的教學(xué)活動中，借助信息技術(shù)，還可以擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生了解多樣的體育活動，發(fā)展多樣的體育愛好，增長學(xué)生的見識，學(xué)習(xí)體育保護(hù)的方法，掌握學(xué)習(xí)體育活動的能力，發(fā)掘?qū)W生的潛力。借助信息技術(shù)，教師可以給學(xué)生播放乒乓球、籃球等運動類的視頻，讓學(xué)生感受體育運動比賽的趣味性，發(fā)現(xiàn)體育運動的競爭比拼精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會體育運動的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)體育活動的精神。信息技術(shù)的應(yīng)用，還可以擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)了解體育運動的種類，了解認(rèn)識多樣的體育項目，發(fā)現(xiàn)探尋自己喜愛的體育運動。

3 挖掘體育運動內(nèi)涵、全面理解體育精神

體育運動種類多樣，項目豐富。在小學(xué)體育課程授課過程中，教師不僅應(yīng)當(dāng)給學(xué)生講解體育運動的動作要領(lǐng)，分解體育運動的動作，講解體育競賽的規(guī)則，還需要深入挖掘體育運動內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確看待體育活動，了解熟悉體育運動，理解學(xué)習(xí)體育精神，養(yǎng)成努力進(jìn)取的體育精神，學(xué)習(xí)競爭拼搏的體育要點。比如教師可以組織學(xué)生參加團(tuán)體乒乓球比賽、籃球賽、足球賽，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真遵守體育比賽規(guī)則，遵守體育比賽規(guī)范，爭取取得比賽勝利。在比賽過后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育競賽的目的，了解體育競賽活動背后的意義，懂得努力爭取奮斗自己的目標(biāo)，學(xué)會在比賽過程中堅持，學(xué)習(xí)忍耐堅持的運動精神。

4 應(yīng)用分層教學(xué)方法、考慮學(xué)生個體差異性

教學(xué)方法的選擇，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)體育課程中，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化創(chuàng)新體育課程方法，嘗試分層教育教學(xué)法的教學(xué)效用，考慮學(xué)生的個體差異性，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差異，劃分不同的學(xué)習(xí)群體，確定不同的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予不同的教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)好一點的學(xué)生，教師可以強化學(xué)生的體育運動，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。對于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師還可以鞏固提升學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸摸索該項體育運動的學(xué)習(xí)方法。這種教學(xué)方法，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增添教學(xué)課堂的創(chuàng)新色彩，增加教學(xué)課堂的創(chuàng)新亮點，讓學(xué)生真正喜歡體育課程，愛上體育課程。

5 增強學(xué)生學(xué)習(xí)注意力、定期考察學(xué)習(xí)效果

學(xué)生的注意力，會影響學(xué)生吸收接收課程知識的效率，影響學(xué)生接收課程知識的質(zhì)量。因此，為了有效增強體育課程的教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注學(xué)生對知識的接收吸收效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)集中能力，讓學(xué)生高效的吸收課程知識。比如，教師可以在講解乒乓球運球的課程中，隨機考察學(xué)生如何正確的運球，如何正確的拿乒乓球拍、如何接住乒乓球的發(fā)球等，當(dāng)場測驗學(xué)生的學(xué)習(xí)吸收質(zhì)量，督促學(xué)生及時集中注意力，發(fā)現(xiàn)自己上課的精神狀態(tài)。

教師還可以定期考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，組織體育比賽項目，開展體育比賽活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。定期的比賽活動，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題，糾正改變自己的錯誤姿勢，發(fā)現(xiàn)體育項目的正確訓(xùn)練方法。

6 結(jié)束語

小學(xué)體育課程是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、了解體育鍛煉方法、掌握體育訓(xùn)練項目技巧，學(xué)會體育保護(hù)方法的重要課程。在體育課程中，教師應(yīng)當(dāng)高度注重教學(xué)方法的優(yōu)化，創(chuàng)新變化教學(xué)方法，嘗試借助現(xiàn)代信息技術(shù)，應(yīng)用分層教學(xué)方法等不同的教學(xué)方法，增加課堂活動的趣味性，發(fā)現(xiàn)課堂活動的趣味要素，讓學(xué)生由衷的喜愛體育活動，愿意參與體育趣味項目，了解探索體育課程知識，鍛煉強化學(xué)生的體育氣魄。

（作者單位：浙江省金華市永康市古山鎮(zhèn)胡庫小學(xué)）