何捷

【圖解】 談笑風(fēng)生的公叔文子

【資料故事】

公叔文子，春秋時(shí)衛(wèi)國大夫，又名公叔發(fā)，是非常有才干的政治家，孔子對他十分推崇和贊賞。但奇怪的是，公叔文子給人感覺似乎非常木訥，總是不茍言笑，連一貫主張“謹(jǐn)言慎行”的孔子都覺得有些莫名其妙。有一天，他遇到了公叔文子的學(xué)生公明賈，孔子便說出來自己的疑惑。公明賈向孔子解釋道：“我家先生并不是不說不笑，他只是在該笑的時(shí)候笑，該說的時(shí)候說，他這樣做的目的就是不想引起別人的厭煩?！闭f話做事都要講究分寸和時(shí)機(jī)，一旦超過了一定限度，就會(huì)引起旁人的不悅。這也是孔子極力向弟子們強(qiáng)調(diào)的為人處事的原則。

【原文】 “……夫子時(shí)然后言，人不厭其言;樂然后笑，人不厭其笑……”

【釋文】 語出《論語·憲問》?！啊壬皆撜f時(shí)才說，因此別人不厭惡他說話;快樂時(shí)才笑，因此別人不厭惡他……”

【不厭其言·解說】

親愛的小朋友，你有沒有經(jīng)歷過這樣的情況：當(dāng)你在不該說話時(shí)，你說話了，別人嫌棄你;當(dāng)你在不該笑的時(shí)候，笑了，別人嫌棄你。你的爸爸媽媽應(yīng)該會(huì)在這個(gè)時(shí)候提醒你：要注意場合，做適當(dāng)?shù)氖隆?/p>

適當(dāng)，場合，請記住這兩個(gè)詞語，太重要了。知道嗎？如果孔子在場，他可能會(huì)說出這樣一句話：夫子時(shí)然后言，人不厭其言，樂然后笑，人不厭其笑。這句話出自《論語·憲問》，意思是：孔子說自己到了該說的時(shí)候才說，因此，別人不會(huì)厭惡他說的話;到了該笑的時(shí)候才笑，因此，別人不會(huì)厭惡他的笑。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做適當(dāng)?shù)氖?，這就叫一個(gè)“好”字。

作文，怎么作才好呢？也要注意適當(dāng)，注意場合。

語言，合適了才有力量。所謂的“合適”，就是指在合適的場合，面對合適的對象，表達(dá)合適的內(nèi)容。話，合適才好。有的時(shí)候，我們寫作文會(huì)說出不像自己的話。例如，我們喜歡喊喊口號，似乎口號一喊，文章的立意就變高了;有的時(shí)候，我們還會(huì)學(xué)大人說話，明明是兩個(gè)小孩兒之間的對話，寫起來就好像兩個(gè)很有思想的哲學(xué)家在聊天一樣。其實(shí)，作文中寫成那些話，都是不合適的，不應(yīng)該是小朋友作文中的話。

說個(gè)細(xì)節(jié)吧。有的時(shí)候，我們寫作文對話的提示語，也不夠注意場合，寫得不合適。例如，在安靜的場合里，本來不該大聲說時(shí)，卻寫道：他大聲地說。不該悄悄說，卻寫道：他輕聲細(xì)語地說。這就是不夠注重說話的場合和時(shí)機(jī)。大家讀過課文《晏子使楚》吧？是不是發(fā)現(xiàn)晏子可會(huì)說話了？他非常注重說話的對象和場合。當(dāng)楚王要嘲笑他時(shí)，楚王說話很不客氣，晏子就“嚴(yán)肅地回答”;當(dāng)楚王覺得這個(gè)人不簡單，改為比較正經(jīng)地說話時(shí)，晏子心里一時(shí)半會(huì)兒摸不透楚王到底是什么意思，他就會(huì)“裝著很為難的樣子”來回答;最后，楚王尊敬他，恭恭敬敬地說話時(shí)，晏子也拱了拱手，恭恭敬敬地回答。瞧，會(huì)說話的人，總是會(huì)注意場合，會(huì)用合適的方式，說適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

小朋友可能會(huì)問，怎樣說才合適呢？

其實(shí)，符合要求，能夠?yàn)楸磉_(dá)的意思服務(wù)的，就是合適的。

在寫作的時(shí)候，為了突出文章要表達(dá)的意思，你可以合理安排，讓文中的人說合適的話。例如，我們要表現(xiàn)媽媽很愛嘮叨這個(gè)特點(diǎn)，就可以不斷地在文中出現(xiàn)媽媽的話：早上起來，媽媽就嘮叨：“要吃早餐??！”“過馬路要小心??！”“進(jìn)學(xué)校要行隊(duì)禮呀！”“紅領(lǐng)巾，不要忘記帶呀！”中午回到家，媽媽又開始嘮叨：“上課有沒有注意聽？”“有沒有跟同學(xué)打架？”“作業(yè)都抄回來了嗎？”“飯后趕快去睡個(gè)午覺！”晚上的時(shí)候，媽媽又開始嘮叨：“快快做完作業(yè)，還要讀書呢？”“別忘了練琴，練完琴趕緊洗臉洗腳上床去?！蹦闱?，為了突出特點(diǎn)，不停地安排文中的媽媽說話，這就叫合適。所以合適并不是簡單的“多與少”的問題，而是配合表達(dá)需要的問題。

有的時(shí)候，不說話，也合適。例如，你要表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)向，就讓別人問他幾句：你在做什么？你心里在想什么？你有什么需要？你有什么話要對我說？而他呢，就一言不發(fā)，不說話。這就合適了。

總之！沖著寫作目標(biāo)去，為了達(dá)到寫作的目的，在合適的場合，說合適的話，表達(dá)出希望表達(dá)的意思。

【見賢思齊·佳作】

都是分?jǐn)?shù)惹的禍

曾靜宇

唉，每當(dāng)看到自己的分?jǐn)?shù)，就仿佛看到了媽媽的臉。白紙紅字，一清二楚;喜怒哀樂，寫在臉上。而我今天要說的話題，就是分?jǐn)?shù)。這一切，都是分?jǐn)?shù)惹的禍……

迎著老師贊許的目光，沐浴著太陽公公的光芒，小鳥歡快地歌唱，我走進(jìn)了家門。“媽媽，我這次語文單元考考了100分！”我高舉著那張?jiān)嚲泶舐暫爸?。媽媽的臉笑成了一朵花：“哦？是嗎？哎呀，真不賴！等著，媽給你去做好吃的！”說完邊系圍裙邊招呼爸爸，“孩子他爸，過來，咱家孩子考了100分！”“不錯(cuò)不錯(cuò)……”爸爸仔細(xì)端詳著考卷，“允許你看一會(huì)兒電視，玩一會(huì)兒手機(jī)?！币溃綍r(shí)學(xué)習(xí)繁忙，父母都不讓我看電視、玩手機(jī)的。我的心里頓時(shí)樂開了花，心滿意足！

一個(gè)星期過去了，數(shù)學(xué)成績還沒出來。我盼星星，盼月亮，終于，在一個(gè)下著傾盆大雨的下午，數(shù)學(xué)考卷上的分?jǐn)?shù)給我來了一個(gè)下馬威——78分！?。∵@是我拿過的前所未有的低分?。≌谜n下來，我紅著臉，低著頭，滿腦子想的都是：“回家該怎么向爸媽交代？”回家路上，小路依舊，景色依舊，可往日鮮艷的色彩卻不見了，取而代之的是一抹令人失望與難過的灰暗。

回到家，媽媽馬上問我：“成績出來了嗎？”“出來了?！薄岸嗌?？”我的腦子頓時(shí)一片空白。說，會(huì)被媽媽罵;不說，會(huì)被認(rèn)為撒謊。經(jīng)過了一番內(nèi)心的煎熬與掙扎之后，誠實(shí)的我最終還是選擇說了出來：“7……78?！?/p>

媽媽的臉色霎時(shí)不對勁兒了——“晴轉(zhuǎn)多云”。她眉頭皺了起來，過了許久，沉悶悶的火山終于爆發(fā)了：“什么？你才考這幾分？”我像老鼠見了貓一樣瑟瑟發(fā)抖，郁悶了一個(gè)晚上。

都是分?jǐn)?shù)惹的禍！它牽著媽媽的鼻子轉(zhuǎn)，讓我吃了不少苦頭。但我覺得，媽媽不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)來作為衡量我的標(biāo)準(zhǔn)。如果考得不好，我也會(huì)好好總結(jié)自己的不足，改正錯(cuò)誤。媽媽啊媽媽，希望您不要被分?jǐn)?shù)蒙蔽了雙眼！

【必有我?guī)煛ぴu點(diǎn)】

什么樣的人，就該說什么樣的話;什么樣的場合，就該說什么場合的語言;人說話時(shí)的語氣和狀態(tài)，也該隨著人物的心情而變化。所以，在作文里給人物進(jìn)行語言描寫時(shí)，一定要符合人物、場合、心情等。

在曾同學(xué)的這篇作文里，語言成為了她重點(diǎn)描寫的內(nèi)容。當(dāng)她考試成績不錯(cuò)時(shí)，她自己的語言是充滿童心的快樂，媽媽的則是來自長輩的欣慰贊許，爸爸的就比較含蓄、簡單但又內(nèi)斂，卻很符合父親的身份和特點(diǎn)。而當(dāng)她考試成績不佳時(shí)，她的語言因?yàn)樾睦锖ε卤回?zé)怪而變得吞吞吐吐，而媽媽的語言也因?yàn)樯鷼夂筒粷M而產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。這樣的語言，符合人們?nèi)粘５恼Z言習(xí)慣和邏輯，使得文章有了代入感。

所以說，合適的語言有力量，能夠?yàn)槲覀兊淖魑脑鎏砉獠省?/p>

【學(xué)而時(shí)習(xí)·任務(wù)】

小朋友，學(xué)習(xí)了這一章的內(nèi)容，相信你已經(jīng)感受到了語言的魅力。生活中，我們在很多場合和情境中也需要運(yùn)用到我們的語言，例如一場辯論會(huì)、一次爭吵、一次意味深長的談話等等。在這些場合中，有沒有哪一次給你留下了深刻的印象呢？或者，在你的生活中，是否有某人說過的某一句話，一直縈繞在你的心里，給你帶來巨大的影響呢？把這樣的一件事情找出來，完整而具體地寫下來吧。注意，要準(zhǔn)確記錄和描述故事里的語言，注意語言要符合人物、符合場合、符合情境。相信你一定能寫出最生動(dòng)、最特別的語言。