熊江成

從供給側(cè)發(fā)力的分類改革是破解縣級(jí)黨校建設(shè)不平衡不充分瓶頸制約，加快構(gòu)建功能完備、特色突出、運(yùn)行有效發(fā)展體系的有力舉措。近年來(lái)，萬(wàn)源市堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，立足自身定位和資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育主線，聚力做好需求調(diào)研、人才強(qiáng)校和品牌創(chuàng)建，以干部教育培訓(xùn)供給側(cè)改革推動(dòng)縣級(jí)黨校高質(zhì)量發(fā)展。

“三期發(fā)力”精準(zhǔn)透析培訓(xùn)需求。供給側(cè)改革是用改革的方法矯正供需錯(cuò)位，實(shí)現(xiàn)供需平衡。只有以問(wèn)題為導(dǎo)向做好調(diào)查研究，精準(zhǔn)把握培訓(xùn)需求，才能針對(duì)性破除干部本領(lǐng)恐慌。一是加強(qiáng)訓(xùn)前專題調(diào)研。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前置條件。要深入組織人事部門、學(xué)員單位摸清干部知識(shí)弱項(xiàng)、能力短板，實(shí)行培訓(xùn)方案由黨校、學(xué)員單位、組織人事部門“三方聯(lián)審”，著力解決主業(yè)主課不突出、教學(xué)缺乏針對(duì)性實(shí)效性等問(wèn)題。二是加強(qiáng)訓(xùn)中互動(dòng)調(diào)研。教育培訓(xùn)不是空洞的說(shuō)教和書(shū)齋式的空談。要綜合運(yùn)用講授式和案例式等教學(xué)方法，拓展體驗(yàn)式、情景式等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)“第二課堂”，通過(guò)分組討論、集中座談等強(qiáng)化交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。三是加強(qiáng)訓(xùn)后跟蹤調(diào)研。學(xué)員能力提升與否是檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要建立健全課后跟蹤反饋機(jī)制，建立學(xué)員“培訓(xùn)檔案”，繪制干部能力成長(zhǎng)“時(shí)間軸”，不斷豐富完善教學(xué)內(nèi)容及形式，切實(shí)提升教育培訓(xùn)實(shí)效。

“三措并舉”錘煉優(yōu)秀師資隊(duì)伍。辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本，優(yōu)秀師資隊(duì)伍是提升黨校辦學(xué)質(zhì)量的“硬核力量”。必須全方位落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，拓寬教師來(lái)源渠道，把更多優(yōu)秀人才吸引到黨校事業(yè)中來(lái)。一是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)“引”。堅(jiān)持最嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新體制、打破壁壘引進(jìn)八方英才，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度，引進(jìn)知名專家學(xué)者，持續(xù)強(qiáng)健黨?！皫熧Y庫(kù)”。二是聚焦能力“育”。深入實(shí)施“名師工程”，健全師資準(zhǔn)入和退出機(jī)制、考核評(píng)價(jià)體系，支持鼓勵(lì)在職教師“回爐再造”，形成有效的人才激勵(lì)機(jī)制。三是緊盯活力“用”。有序推行教師競(jìng)聘上崗和輪崗歷練，建立黨校師資內(nèi)外交流制度，把年輕教師放在“吃勁”崗位上鍛煉，積極探索本土優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)、外地名師示范引領(lǐng)“交叉掛職”，全面激活黨校師資“一池春水”。

“三件協(xié)同”創(chuàng)建黨性教育品牌。今年是建黨100周年，縣級(jí)黨校應(yīng)當(dāng)自覺(jué)扛起黨史學(xué)習(xí)教育主體責(zé)任，用好用活地方特色資源謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、開(kāi)新局。一是大手筆建好“辦學(xué)硬件”?？h級(jí)黨校分類改革涉及點(diǎn)多線長(zhǎng)面廣，要樹(shù)立“一盤棋”思維，堅(jiān)持實(shí)際實(shí)用、適度超前原則，與省市黨校建設(shè)統(tǒng)籌謀劃、整體推進(jìn)，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域黨校聯(lián)盟，精心建設(shè)功能完備、特點(diǎn)突出的黨性教育陣地。二是大力度開(kāi)發(fā)“特色軟件”。受到客觀因素限制，處于干部教育培訓(xùn)最前沿、最末端的縣級(jí)黨校必須堅(jiān)持“小而精”、避免“大而全”。要依托自身資源優(yōu)勢(shì)，整合資源集中攻關(guān)，開(kāi)發(fā)特色教材、精品課程，提升教學(xué)“軟實(shí)力”。三是大視野構(gòu)建“開(kāi)放系統(tǒng)”。開(kāi)放辦學(xué)是推進(jìn)黨校供給側(cè)改革、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。要“走出去”開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，與機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，逐步承接縣外干部教育培訓(xùn)班次，不斷擦亮黨性教育“金字招牌”。（作者系中共萬(wàn)源市委常委、組織部部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)）（責(zé)編/劉艷梅）