趙緯

今天，奶奶一大早就出去了，臨走前還囑咐我，中午的時(shí)候把小豬喂一下。

到了中午，我把豬食弄好，倒進(jìn)食槽里，興致勃勃地站在一邊看小豬是怎樣吃食的?？伤坪醪活I(lǐng)我的情，直瞪著我，一點(diǎn)也沒(méi)有要吃的意思。我想起奶奶喂豬的情景，于是我邊叫“喲喲喲喲”，邊用小木棍敲食槽，可小豬還是一動(dòng)不動(dòng)。

“這是怎么回事呢？”我想不出原因。

猛然，我想起了小時(shí)候媽媽給我喂飯時(shí)的情景。對(duì)，何不用威逼的辦法？

說(shuō)干就干，我拿著棍子向小豬逼近，把它逼到墻角?！斑@下看你往哪兒跑！”我一個(gè)箭步?jīng)_上去，它卻倏地從我胯下逃走了，而且來(lái)來(lái)回回地在豬圈里跑，撞了好幾下食槽，把豬食弄得到處都是。

這臭小豬不餓嗎？明明到了“吃飯”的時(shí)候啊，到底怎么回事？我百思不得其解。

吸取了剛才的教訓(xùn)，我采用溫和的辦法，用棍子輕輕地慢慢地把它趕到食槽邊，讓它嘴巴正對(duì)著食槽，可它還是不領(lǐng)情，就是不吃！我氣壞了，恨不得把它打一頓。

剛好這時(shí)奶奶回來(lái)了，我氣沖沖地把豬不吃食的事兒告訴了她。奶奶笑著說(shuō)：“小豬怕生人，你走開(kāi)后，它自然會(huì)吃的?！蔽衣?tīng)了奶奶的話，走開(kāi)了。沒(méi)想到，才走開(kāi)幾步，它居然把頭扎進(jìn)食槽，津津有味地吃了起來(lái)。

人們都說(shuō)豬笨，我倒覺(jué)得它很機(jī)靈，總提防著生人。

（指導(dǎo)老師 胡建新）

簡(jiǎn) 評(píng)

牛不喝水，不能強(qiáng)按頭。豬不吃食，軟硬兼施，均無(wú)效。這篇帶著濃郁生活氣息的作文，令人忍俊不禁。喂豬這樣的經(jīng)歷是很多城市孩子所不熟悉的，作者用簡(jiǎn)潔明快、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言講述了自己獨(dú)特的遭遇。故事有波瀾，一計(jì)不成，再來(lái)一計(jì)；武的不行，就來(lái)文的。故事生動(dòng)，也得益于作者細(xì)膩的心理描寫(xiě)、傳神的動(dòng)作描寫(xiě)等。可見(jiàn)，生活有無(wú)限精彩，只要用心觀察和體驗(yàn)，筆下就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的鮮活的素材。這篇文章如果內(nèi)容再具體一些就更好了，比如：怎么給豬準(zhǔn)備“午餐”，在斗智斗勇過(guò)程中豬的囂張和不領(lǐng)情，以及它最后享受美食時(shí)的貪婪吃相等，將這些具體地寫(xiě)一寫(xiě)，文章就更豐滿了。

（余東芳老師）