胡卜丹　劉哲

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;路徑

一、高校大學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

（一）理想信念不牢，思想易受誤導(dǎo)

在信息爆炸的21世紀(jì)，各種信息充斥于人們的日常生活中，影響著青年人的成長(zhǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的開(kāi)放自由對(duì)大學(xué)生思想的影響呈現(xiàn)出兩面性。一方面，他們的思想更趨多元化，創(chuàng)新思維能力較強(qiáng)。另一方面，一些有悖于我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的觀念正在侵蝕他們的思想，使部分大學(xué)生逐漸形成了崇尚奢華、追求享樂(lè)的不良思想。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，理想信念還不夠堅(jiān)定，各種錯(cuò)誤思潮將會(huì)逐漸削弱他們對(duì)國(guó)家和整個(gè)民族的認(rèn)同感，從而對(duì)他們的思想和精神造成不可逆轉(zhuǎn)的嚴(yán)重危害。

（二）對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，無(wú)法內(nèi)化于心、外化于行

我國(guó)高校思政課教學(xué)主要是以教師為主導(dǎo)，側(cè)重于理論知識(shí)的灌輸，往往忽視了實(shí)踐的重要作用，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)只停留于書(shū)本的淺薄層面，難以深入并產(chǎn)生共鳴。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，如果對(duì)各種政策、重要思想的形成過(guò)程、核心觀念、本質(zhì)特征等理解不深、掌握不牢，就難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的精神力量，無(wú)法實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的意義

學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)于提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)有著積極作用。思政課教師如果能在課堂教學(xué)中融入習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、通俗易懂的話語(yǔ)講清習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容，就能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，堅(jiān)定其馬克思主義信仰，這對(duì)于高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才意義重大。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的熏陶下成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，能以更敏銳的政治洞察力、更迅速的信息收集能力以及更豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備量從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中可能面臨的各種挑戰(zhàn)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供更多的新發(fā)展思路和解決方案。

三、大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的路徑

（一）讀原著悟原理，提高政治素養(yǎng)

“讀原著、學(xué)原文、悟原理，是黨的理論武裝工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。”外化于行的基本前提就是必須將政治思想內(nèi)化于心，即大學(xué)生必須用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝自己的頭腦，運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。為此，高?？梢悦恐芘e辦一次圖書(shū)閱讀活動(dòng)，讓全校師生共同閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。大學(xué)生要耐心研讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，積極學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策及習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話精神，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正地內(nèi)化于心、外化于行，提高自身的政治素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提高教學(xué)效率

要做到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的高效學(xué)習(xí)，就必須有高素質(zhì)教師和高效率課堂作為保障。一方面，“學(xué)高為師，身正為范”，教師要在具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力提高自身的政治素養(yǎng)，不斷更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。另一方面，教師要致力于課堂效率的提高。教師必須始終堅(jiān)持學(xué)生的主體性，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)模式，以創(chuàng)新思維貫穿教學(xué)全過(guò)程。在保障課堂的理論性與思想性的基礎(chǔ)上，努力提升課堂的趣味性和互動(dòng)性，加深學(xué)生課堂學(xué)習(xí)感受，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)效果。

（三）扎根社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)知行合一

“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力。”要真正做到將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，學(xué)校和社會(huì)就要建立并優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐的條件。大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，扎根社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中悟。

學(xué)校方面，學(xué)校不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論知識(shí)，更要為學(xué)生創(chuàng)造操作性和可行性強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)與機(jī)會(huì)。應(yīng)始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)和吸收習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。為此，學(xué)?？梢源罅χС窒嚓P(guān)社團(tuán)的發(fā)展、講座的舉辦以及社會(huì)調(diào)研等各類實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，并建立完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的舉辦流程，保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的秩序性與有效性。

社會(huì)方面，社會(huì)應(yīng)與學(xué)校相互配合溝通，為大學(xué)生創(chuàng)造更多豐富有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，大學(xué)生一定要積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓住社會(huì)這個(gè)“第二課堂”，在加深自己對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的了解與認(rèn)識(shí)的同時(shí)，還能增強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的影響力與感染力，以推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想更好地走進(jìn)人民心中。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，利用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)與宣傳。

首先，政府相關(guān)部門應(yīng)不斷凈化網(wǎng)絡(luò)空間，依法嚴(yán)厲打擊各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，應(yīng)利用新媒體加強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，幫助大學(xué)生提高明辨是非的能力，主動(dòng)汲取與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)的有益養(yǎng)分。最后，可制作一批以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題的專題欄目或紀(jì)錄片，在抖音、微信以及各類視頻網(wǎng)站上廣泛地進(jìn)行宣傳與播出。

四、結(jié)語(yǔ)

“國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。”習(xí)近平總書(shū)記明確強(qiáng)調(diào)了青年人對(duì)于祖國(guó)和民族未來(lái)發(fā)展的重要性。高校應(yīng)積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，構(gòu)建起學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育工作格局，致力于以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)高校教育的整個(gè)過(guò)程，將大學(xué)生培養(yǎng)成為知行合一的實(shí)干家、能擔(dān)重任的建設(shè)者和不忘初心的奮斗者。

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（作者單位：湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）