【摘要】在翻譯過程中，要想準(zhǔn)確地表達(dá)詞義，順暢流利地表達(dá)原文含義，就必須清楚地掌握英漢雙語詞匯之間的異同，這就要求譯者對雙語文化有著較高的領(lǐng)悟與感應(yīng)能力以及雙語的實(shí)際運(yùn)用能力。從這些差異著手，筆者通過自己的學(xué)習(xí)以及擁有的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合翻譯不同方面的研究結(jié)果，探討詞匯對比對翻譯的影響，從完全對應(yīng)、部分對應(yīng)及有英無漢或有漢無英三種詞匯對比現(xiàn)象，分析英漢詞匯的特點(diǎn)和不同，并總結(jié)歸納了英漢翻譯和漢英翻譯常使用的翻譯方法，即音譯、直譯、闡釋、增補(bǔ)、意譯。旨在通過運(yùn)用對比分析的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者理解和掌握詞匯的本質(zhì)含義，領(lǐng)會英語詞匯的用法，從而有效地避免或解決在翻譯過程中誤譯或漏譯，實(shí)現(xiàn)提高翻譯質(zhì)量和效果。

【關(guān)鍵詞】詞匯;差異;對比

【作者簡介】牟玉潔（1997.05.30-），黎族，女，山東濰坊青州人，聊城大學(xué)外國語學(xué)院，在職研究生。

通過對比方法學(xué)習(xí)語言，有利于提高語言使用技能（王宗炎，2007）。翻譯最基本的元素就是詞匯，詞匯翻譯的準(zhǔn)確性決定了能否高效表達(dá)原文含義。但由于英漢兩種語言的詞匯乃至文化存在巨大的差異，使得兩種語言中存在著詞與詞不完全對等的問題。如果只是將英漢詞匯一一對應(yīng)翻譯，就很容易造成譯文語言不通順，甚至是譯文讀者對原文的誤讀。為了有效避免或解決翻譯過程中的誤譯現(xiàn)象，提高翻譯質(zhì)量，通過比較的方法了解和掌握兩種語言詞匯的特點(diǎn)和用法就顯得尤為重要。

一、 詞匯對比對翻譯的作用

在詞義方面，由于兩種語言的文化差異，源語與譯入語詞義褒貶也或多或少地存在一定差距。因此，在翻譯過程中不僅要注意兩種語言詞義的褒貶含義，還要區(qū)別其所指含義的廣狹義，以及基本義和引申義之間的差別。另外，并不是在所有情況下，兩種語言的所指意義、語用意義都是完全對應(yīng)的。

例如，按照中國人的理解，“羨慕”是中性詞，也可用于褒義?！凹刀省笔琴H義詞，表示心胸狹窄。在心理上，“羨慕”和“嫉妒”都表現(xiàn)了對自己不及他人的不滿情緒，但兩者的基點(diǎn)不同。“羨慕”是出于以別人為學(xué)習(xí)榜樣，希望自己趕上別人的心理動力;而“嫉妒”則是出于容不得別人比自己強(qiáng)，希望別人遭受挫折乃至退回到跟自己一樣的心理動力。在英語里，“羨慕”和“嫉妒”竟是同一個(gè)詞（to envy），這使得我們在英漢對譯時(shí)不得不從漢民族的價(jià)值心理出發(fā)來決定to envy究竟翻譯成“羨慕”好還是“嫉妒”好。例如：

（1）How I envy you！

（2）I feel envy ...

例（1）是對話時(shí)當(dāng)面說的話，應(yīng)該譯為“我是多么羨慕你”，例（2）需要聯(lián)系語境（context）才能確定to envy究竟是“羨慕”還是“嫉妒”。

兩種語言中的兩個(gè)詞在意思上的一致和對比是很常見的。因此，在準(zhǔn)備譯前翻譯時(shí)，對兩種語言的詞義進(jìn)行比較和剖析顯得至關(guān)重要。

二、 英漢詞匯意義的對比

1.完全對應(yīng)的詞匯語義。盡管生活地區(qū)不同，文化不同，但生活在同一物質(zhì)世界中，總規(guī)有相似或相同的生活環(huán)境，從而會有相同的語言詞匯來描述同一客觀事物，這也就是說兩種語言中存在著一一對應(yīng)的詞匯，如表示事物名稱的名詞：country（國家），nature（自然），以及專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞： eczema（濕疹），Cambridge university（劍橋大學(xué)）。對于這一類詞，從根本上說，這個(gè)詞只有一個(gè)意思，沒有對等的詞或近義詞，它們的含義在任何場合下都是完全一樣的，所以只要找到比較的含義，解讀起來就不那么麻煩。

2.部分對應(yīng)的詞匯語義。英語詞匯的靈活性很強(qiáng)，可根據(jù)不同語境，將某一英語詞匯引申為不同的詞義。同一個(gè)詞可以根據(jù)不同的上下文改變其含義。而漢語詞義則相對明確，言簡意賅。中英兩種語言由于不同的表達(dá)特點(diǎn)，使得中英某些詞匯在所指上有著不同的含義，這就造成了兩種語言中詞匯不完全對應(yīng)的情況。

（1）一詞多義現(xiàn)象。英語中的“brother”既有“哥哥”之意，也有“弟弟”之意;“cousin”既可指“堂兄弟姊妹”又可指“表兄弟姊妹”，此外，像“sister”“aunt”“parent”等詞，英語含義要遠(yuǎn)比漢語所包含的意義更廣。此時(shí)，我們就只能根據(jù)具體的語境選擇恰當(dāng)?shù)暮x。另外，有的抽象名詞也是這樣，如“story”，本意是漢語中的“故事”，但放在不同的語境，其含義就不再“故事”之意。如以下面兩個(gè)句子為例，“story”就不能譯成“故事”：

* That's a different story.

那是另一回事。

* I have to cook up a story this time.

這回我得找個(gè)借口了。

story在句1中意為所說的“話”，在句2中指“借口”。另外，在兩種語言中還存在著與上述部分相對的情況，即英語中也存在著其含義比漢語詞義更狹窄的詞匯，如“eat”“l(fā)ook”等詞比漢語里的“吃”“看”所包含的意義要狹窄得多?！俺燥垺辈荒苷f成“eat rice”;“看書”不能表達(dá)為“l(fā)ook book”。也就是說，在英譯漢時(shí)，譯者必須根據(jù)英漢詞匯的對應(yīng)情況，以及兩種語言的語境和語言特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)選擇，從而達(dá)到更有效的翻譯。

另外，漢英翻譯是也會遇到這樣類似的情況。比如漢語“學(xué)生”的意思是：①在學(xué)校學(xué)習(xí)的人②向老師或者前輩學(xué)習(xí)的人。英語里沒有能概括這兩層含義的詞，所以在表達(dá)“學(xué)生”時(shí)，需要弄清楚他是小學(xué)生（pupil）、中學(xué)生、大學(xué)生（student）、學(xué)徒（disciple）還是追隨者（follower）。

（2）部分重合現(xiàn)象。英語有不少動詞兼有過程和結(jié)果的意義，漢語里這類詞匯比較少，通常只有過程意義。如漢語“砸”無法對應(yīng)break，對應(yīng)break的應(yīng)是復(fù)合詞“砸碎”。另外，漢語的一些詞組在英語中只是部分對應(yīng)，例如漢語“糖衣”在英語里對應(yīng)的不是sugar dress或sugar clothes，而是sugarcoat（coat意為“上衣”，包含在“衣”里）（秦洪武，王克非，2010）。

3.英漢的單方詞匯空缺。英漢屬于兩個(gè)不同的文化體系，文化差異較大，使得英漢兩種語言在形式、結(jié)構(gòu)上存在著較大的差異。這就造成了漢語中無英語對應(yīng)詞匯或英語中無漢語對應(yīng)詞匯，即單方詞匯空缺現(xiàn)象。該現(xiàn)象直接導(dǎo)致源語言無對應(yīng)目的語詞匯，也就是不能直接譯成目的語。這就要求譯者在翻譯過程中根據(jù)該類詞匯的根本含義，靈活處理，運(yùn)用音譯、闡釋、增補(bǔ)或意譯的方法，尋求最能有效表達(dá)原文含義的譯文。此外，英漢兩種語言中還存在這不對等的情況。如方便面品牌“白象”，若譯為“white elephant”，將白象的產(chǎn)品出口，則會導(dǎo)致無人購買。因?yàn)樵谟⒄Z中“white elephant”（白象）代表的是“無用的東西”。此時(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)該將“白象”譯為“great elephant”會更符合英語語言的形式特點(diǎn)。

三、 詞匯差異的處理

詞匯是句子的基礎(chǔ)，對詞匯的正確表達(dá)決定了是否符合原文的情感基調(diào)，因此，對詞匯的處理尤為重要。筆者將根據(jù)自己的翻譯經(jīng)驗(yàn)，并借鑒其他翻譯大家的翻譯經(jīng)驗(yàn)，對詞匯差異的處理方法進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)歸納。

1.音譯。英漢兩種語言中，存在著一些具有特定文化含義現(xiàn)象的詞匯，且在目的語中沒有與其含義相對應(yīng)的詞匯。此時(shí)，譯者可采取音譯的方法來處理。如“磕頭（kawtow）”等。

* 手指彎曲象征著磕頭或鞠躬，借以表示敬意（鄧軼，劉瑩，2016）。

Bending the fingers symbolizes kowtowing or bowing as a sign of respect.

另外，適用于音譯法的還有人名、地名等。

2.直譯。直譯法是翻譯的基礎(chǔ)，但在運(yùn)用于漢英雙語轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)考慮目標(biāo)語一致性和連貫性問題。

* 相比“沉默寡言”這類詞匯，大部分人更喜歡與“活力四射”等詞語聯(lián)系在一起。

Most people would rather be associated with words like “dynamic” than with words like “withdrawn”.

3.闡釋。每種語言都存在一些具有豐富文化內(nèi)涵的專業(yè)名詞，對于這類詞，我們通常就是進(jìn)行增添注釋。但注釋應(yīng)當(dāng)盡量簡潔，否則會影響讀者閱讀，使閱讀效果適得其反。因此，譯者應(yīng)盡可能地用最簡短的語言，將說明性內(nèi)容具體嵌入到譯文，確實(shí)不失為一種有效且明確的方法。例如，根據(jù)2007年北京商務(wù)部發(fā)布的《中文菜單英文譯法》，極具中國特色的 “佛跳墻”，可譯為“Fotiaoqiang-Steamed Abalone with Shark's Fin and Fish Maw in Broth”。

4.增補(bǔ)。在英漢互譯過程中，難免出現(xiàn)信息不等值的情況。此時(shí)，譯者必須要根據(jù)源語詞匯在該語境中的含義，適當(dāng)進(jìn)行增譯，增強(qiáng)譯文讀者的可讀性，達(dá)到原文作者想表達(dá)的結(jié)果，使譯文讀者與源語讀者產(chǎn)生同樣感受。

* He stretched his legs which were scattered with scars.

他伸出雙腿，露出腿上的道道傷痕。

該句在翻譯時(shí)，進(jìn)行了結(jié)構(gòu)性增詞，將“scars”中的復(fù)數(shù)形式也充分體現(xiàn)出來，譯為“道道傷痕”，增加語言生動性，更加符合漢語小說的寫作手法。

5.意譯。直譯可能造成死譯、硬譯時(shí)，不妨另辟蹊徑，曲徑通幽。

* Breaking Bad really did put Albuquerque on the map in terms of the film industry.

《絕命毒師》的確讓阿爾伯克基在電影界嶄露頭角。

“put ... on the map”實(shí)際是指“把······放到地圖上”，但在上述語境中顯然不是這個(gè)意思。結(jié)合全文，理解這句話想表達(dá)的含義，“嶄露頭角”不失為一種好的譯語。

四、結(jié)語

跨語言翻譯時(shí)，要想明確單詞含義，并表達(dá)順暢，就必須要很好地掌握兩種語言詞匯的相似性以及對比性。因此，在學(xué)習(xí)詞匯的過程中學(xué)習(xí)者有必要通過對比方法，學(xué)習(xí)兩種語言的詞匯，從而真正掌握詞匯的意義，以更好地服務(wù)于翻譯，從而提高翻譯語言的質(zhì)量?？傊?，將源語言的信息有效地翻譯成目的語，必須要求考慮目的語的詞源和文化背景，以避免因語音和社會文化差異而誤導(dǎo)源語言的信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宗炎.王宗炎英語教育自選集[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2007.

[2]施盈盈.從英漢對比和翻譯角度探究英語名詞化的銜接功能[J].襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（1）：135-137，141.

[3]K. Patzold. A Survey of Modern English[M]. London： Routledge， 1992.

[4]秦洪武，王克非.英漢比較與翻譯[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2010.

[5]甘海鷹.英漢詞匯對比與漢譯英中的詞匯翻譯——兼評林語堂《浮生六記》英譯本[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（6）：87-89.