蔡曉余 汪清婭

活動(dòng)目標(biāo)

1. 欣賞并感知天鵝的色彩美，以及脖頸和翅膀的不同姿態(tài)美。

2. 能?chē)L試用水粉線條、色塊的方式，大膽表現(xiàn)天鵝的不同形態(tài)和動(dòng)作美。

3. 有表現(xiàn)自然中美好事物的愿望，萌發(fā)愛(ài)護(hù)美好家園的意識(shí)，體驗(yàn)水粉畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：“美麗的白天鵝”P(pán)PT、圣桑的《天鵝湖》音樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：藍(lán)底水粉畫(huà)紙、白色、黑色、紅色、橙色、藍(lán)色水粉顏料、水粉筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事《天鵝湖》尾段，初步感知天鵝的不同形態(tài)美

師：丑小鴨終于變成了美麗的白天鵝，回到了爸爸媽媽的身邊，他們一起住在一個(gè)美麗的天鵝湖。夏天到了，天鵝們有的彎著脖子梳理自己的羽毛，有的伸長(zhǎng)脖子靜靜地注視著湖面，有的正在捉水里的小魚(yú)小蝦，有的微微張開(kāi)翅膀，在水面游來(lái)游去，有的在一起聊天、講故事，有的展翅在湖面上空飛來(lái)飛去，整個(gè)天鵝湖真美??！

二、感知天鵝的色彩美，以及脖頸和翅膀的不同姿態(tài)美

（一）感知天鵝的色彩美。

師：天鵝湖里的天鵝美嗎？哪里美？

師：看看天鵝的羽毛是什么顏色？

小結(jié)：全身雪白的白天鵝在藍(lán)色湖面的襯托下顯得格外亮麗。

師：除了白白的羽毛，天鵝的身上還有其他顏色嗎？

（二）感知天鵝脖頸不同的姿態(tài)美。

師：天鵝除了它的顏色很美外，它的脖子還很特別，看看它的脖子是怎樣的？

小結(jié)：天鵝的脖子又細(xì)又長(zhǎng)，非常靈活，它能彎曲成不同的形狀，做出不同的動(dòng)作。

師：看看天鵝的脖子還變成了哪些形狀？

師：我們用細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂當(dāng)天鵝的脖子，學(xué)一學(xué)天鵝的樣子！

（三）感知翅膀的不同姿態(tài)美。

師：天鵝的翅膀還是怎么樣的？你能用語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎？

小結(jié)：活動(dòng)中的天鵝，翅膀各不相同，滑翔時(shí)完全張開(kāi)，飛翔時(shí)上下扇動(dòng)，游玩時(shí)微微張開(kāi)，休息時(shí)，緊緊地合攏。

三、幼兒自主表現(xiàn)不同姿態(tài)的天鵝

（一）介紹繪畫(huà)材料，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

師：藍(lán)色的大畫(huà)紙就好似天鵝們最喜歡的天鵝湖，老師準(zhǔn)備了顏料和畫(huà)筆，待會(huì)小朋友就在“天鵝湖里”畫(huà)上自己喜歡的天鵝形態(tài)。

（二）幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

1. 針對(duì)用短線條畫(huà)天鵝脖子的幼兒，指導(dǎo)幼兒嘗試將線條進(jìn)行延伸，畫(huà)出天鵝脖子細(xì)長(zhǎng)且靈活的特點(diǎn)。

2. 針對(duì)把天鵝身體畫(huà)得太小的幼兒，指導(dǎo)幼兒嘗試將天鵝身體畫(huà)大，使天鵝整體結(jié)構(gòu)更美。

3. 針對(duì)未表現(xiàn)天鵝脖子或翅膀不同姿態(tài)的幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察天鵝圖片，進(jìn)一步引發(fā)感知。

4. 針對(duì)不能動(dòng)筆的幼兒，釆用鼓勵(lì)或同伴、教師平行示范的方式，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

5. 針對(duì)能大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)天鵝的幼兒，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，并在說(shuō)畫(huà)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)造，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

6. 鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽添畫(huà)背景，豐富情節(jié)。

四、展示、評(píng)價(jià)作品

師：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一只天鵝？為什么？

師：選一只你喜歡的天鵝，跟它合個(gè)影吧！

◆幼兒作品：