曾曉萍

摘? 要：體能游戲是整個(gè)早操結(jié)構(gòu)的高潮環(huán)節(jié)，也是幼兒身體技能發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，編排高質(zhì)量的體能游戲?qū)τ谡{(diào)動幼兒做操的積極性，發(fā)展幼兒身體動作有著極其重要的意義。如何才能創(chuàng)編好幼兒園早操中的體能游戲呢？文章從游戲中“材料”、“角色情節(jié)”、“運(yùn)動量”以及“音樂與運(yùn)動的融入”這四個(gè)方面去著手。

關(guān)鍵詞：幼兒園早操;體能游戲 ;考慮的問題

幼兒園早操是幼兒一日活動的重要組成部份，也是幼兒園的第一個(gè)集體活動，一般晨間鍛煉時(shí)間段都會安排開展相應(yīng)的早操活動。幼兒園早操對發(fā)展幼兒基本動作要領(lǐng)、動作的協(xié)調(diào)與靈活性起著重要的作用，同時(shí)能調(diào)動起幼兒一日活動的情緒，對幼兒的動作發(fā)展、性格培養(yǎng)、以及與同伴間的合作能力、合群能力起著特定的教育作用;同時(shí)對增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)愛勞動的品質(zhì)也有著潛移默化的教育作用。早操內(nèi)容豐富、并有所創(chuàng)新，對不同年齡段的幼兒來說，有著極其深遠(yuǎn)的意義。我園在這幾年，著重研究體能游戲的創(chuàng)新性，并作為健康教育教學(xué)科研突破口，對傳統(tǒng)的早操進(jìn)行了深入改革與創(chuàng)新。

幼兒園早操結(jié)構(gòu)一般有熱身環(huán)節(jié)、隊(duì)形變化、操節(jié)、韻律、體能游戲。而體能游戲又是幼兒園早操活動內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，一般放在早操的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。它既能對前半部分早操內(nèi)容運(yùn)動量不足的補(bǔ)充，又是幼兒全身技能發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這兩年來，我參加過市體育游戲的創(chuàng)編，也參加過幼兒園常態(tài)早操評比，對創(chuàng)編體能游戲有一定的感受。早操的體能游戲既要受到幼兒的喜歡，又要達(dá)到幼兒技能發(fā)展的需要，更要充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。因此，在創(chuàng)編幼兒園早操體能游戲時(shí)，著重應(yīng)從以下幾方面去考慮：

一、投放創(chuàng)造性豐富的玩具材料，發(fā)揮運(yùn)動效應(yīng)

幼兒園早操可分為徒手操和輕械操。如果操節(jié)的內(nèi)容是徒手操，那么就要考慮投放什么樣的玩具材料作為體能游戲的運(yùn)動器械;如果是選擇輕器械操，在編操時(shí)就要考慮輕器械與體能游戲的關(guān)系。無論是徒手操還是輕器械操的玩具器械，都應(yīng)發(fā)揮“一物多玩”，物盡其用。

在早操體能游戲中，往往能最能激發(fā)孩子參與活動的欲望的，就是玩具器械，玩具器械越吸引，孩子的創(chuàng)造力越豐富，生成的玩法就越多，孩子在活動中的主動性和積極性表現(xiàn)就會越高，更能起到全面鍛煉的效果。因此，投放適宜的玩具材料是各年齡段幼兒早操體能游戲活動最為關(guān)鍵的，它直接影響到孩子投入活動的熱情，及其活動效果。只有善于創(chuàng)新，積極開發(fā)玩具器械的創(chuàng)造玩法，就更能全面發(fā)展幼兒的投、鉆、走、跑、跳等綜合的身體技能。如在中班的徒手操中，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是體能游戲，我利用家長齊收集大夫山礦泉水瓶，清洗消毒后，稍作裝飾，用細(xì)鐵絲串起來，可變彎、可變圓、還可擰花樣。彩虹瓶拉長，發(fā)展平衡力;彩虹瓶拉寬，像田埂，發(fā)展跨跳;兩人拉高彩虹瓶，變山洞，發(fā)展鉆爬;擰成8字，練習(xí)雙腳交叉跳;兩人一拉彩虹瓶甩著跑，又成了海浪翻的游戲......瞧，一件不起眼的廢舊物品，只要善于創(chuàng)造，發(fā)揮能動性，成為綜合發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬鍛煉玩具，真可謂創(chuàng)造無限，孩子們既樂在其中，又起到鍛煉身體的作用。

二、游戲的內(nèi)容要寓情節(jié)性，趣味性

單純的技能練習(xí)，幼兒肯定會覺得枯燥。若將單調(diào)的技能學(xué)習(xí)寓于幼兒感興趣的游戲中，通過角色情節(jié)貫穿，起到體能的訓(xùn)練效果，這就符合幼兒期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。蘇聯(lián)教育家提出：“游戲是孩子最為重要的活動，也是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動，它是幼兒學(xué)習(xí)、勞動的學(xué)習(xí)方式，幼兒的生活離不開游戲”。幼兒園早操的體能游戲其實(shí)應(yīng)參考開展體育活動模式，要善于創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子投入到角色情節(jié)中，按情節(jié)發(fā)展，融入技能練習(xí)，同時(shí)也避免時(shí)間上的等待，各個(gè)游戲的小環(huán)節(jié)也變得更順暢、更有趣味性。如小班早操中的體能游戲“螞蟻搬豆”，我利用紙箱、紙球，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情節(jié)：幼兒扮演螞蟻，螞蟻出去游玩（紙箱行進(jìn)走）——發(fā)現(xiàn)豆豆（練習(xí)拉物跑）——豆豆?jié)L下坡（螞蟻鉆入紙箱里，雙手雙腳協(xié)調(diào)爬，下山坡）——撿豆豆（螞蟻跳出小紙箱，去撿豆豆）——搬豆豆回家（豆豆裝入紙箱里、螞蟻一起推箱走）。整個(gè)體能的練習(xí)都是以情節(jié)去展開的，幼兒對富有情節(jié)的體能游戲百玩不厭，興趣盎然。

三、調(diào)控好體能游戲的運(yùn)動量

幼兒園早操過強(qiáng)過弱的運(yùn)動量不但達(dá)不到鍛煉身體的目的，相反會對幼兒身心發(fā)展造成傷害。因此，把握好早操的運(yùn)動量就顯得十分重要了。我園各年級在編排早操時(shí)一般采用動靜交替，早操前半部分的運(yùn)動量一般不強(qiáng)，后階段的體能游戲就要彌補(bǔ)前半部分運(yùn)動量的不足。體能游戲的運(yùn)動量是指在體育游戲中幼兒所承受的生理負(fù)荷量，它對受活動的強(qiáng)度、密度、數(shù)量以及時(shí)間等因素的影響。教師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)要考慮運(yùn)動的強(qiáng)度、次數(shù)，注意動靜交替，對師生的角色分配做到心中有數(shù)，玩一段時(shí)間后，兩者交換角色，讓幼兒的運(yùn)動量得到調(diào)整。例如玩中班早操的體育游戲“小動物與老虎之戰(zhàn)”，我是這樣考慮運(yùn)動量的：先安排幼兒玩腳跟腳尖走---花式跳（前進(jìn)跳、倒著跳、左右跳，跨跳）——選擇角色——老虎要吃小動物（這是游戲的高潮）——戰(zhàn)勝老虎——開慶祝會（放松環(huán)節(jié)）。還有些游戲，可以采用角色互換，從面調(diào)控運(yùn)動量，利于各自運(yùn)動量均衡。

我們老師一般可以通過幼兒完成早操后的面部表情變化、出汗程度，來衡量運(yùn)動量的適宜性，臉過紅、出汗多，則表示運(yùn)動量過大、臉色沒什么變化，身體上沒出汗，表示運(yùn)動量過小。運(yùn)動量適宜與否，必要時(shí)可對早操內(nèi)容作相應(yīng)的調(diào)整。

四、音樂氣氛匹配游戲內(nèi)容

合適的音樂可以調(diào)動幼兒參與早操的積極性，提高幼兒的審美情感、表現(xiàn)力與節(jié)奏感。在早操體能游戲中，巧妙地運(yùn)用音樂貫穿始終，使之與運(yùn)用節(jié)奏、氣氛相吻合，原本單一的技能幼兒成了富有藝術(shù)情趣的肢體運(yùn)動，并且在不同的環(huán)節(jié)采用不同的音樂，幼兒會興趣盎然，身心愉悅，這就是音樂氣氛帶來的神奇效應(yīng)。陳鶴琴先生說：“音樂是有節(jié)奏的，兒童素來喜歡聽，體育活動最好有音樂為之鼓興，假如體能游戲同音樂融合起來，幼兒的興趣會特別濃厚。”如中班早操體能游戲“吹泡泡”，孩子們歡樂自由玩球時(shí)主要采用活潑歡快的音樂，轉(zhuǎn)班下一環(huán)節(jié)時(shí)，音樂會有少許變化、并與情節(jié)相匹配，大風(fēng)即將到來時(shí)則選用低沉的音樂，以烘托氣氛;太風(fēng)將泡泡吹在空中，孩子們爭著追、拉泡泡（球）時(shí)，氣氛變化較為激動，音樂則采用較為激烈與明快的音樂，小朋友歡呼時(shí)采用抒情快樂一些的音樂，有助于身心的放松。因此，音樂的選擇需要重視，一般而言，先定好體育游戲的情節(jié)內(nèi)容，再選擇與之相應(yīng)音樂，音樂匹配游戲。

早操鍛煉活動對幼兒健康的發(fā)展關(guān)系重大，也是《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中要求每天不少于兩小時(shí)戶外活動的組成部分。合理、科學(xué)編排早操的內(nèi)容，同時(shí)也要創(chuàng)編出高質(zhì)素的體能游戲，從面提高幼兒參與做操的積極性，促進(jìn)身體動作技能的發(fā)展。

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