張少云

孩子到了高中，無(wú)論是生理上還是心理上，基本上是一個(gè)成年人了，有了追求異性的需求是正常的。家長(zhǎng)不妨回想一下，孩子掉第一顆牙時(shí)，你是什么感受。其實(shí)高中生情竇初開和小時(shí)候換牙一樣，都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的事。那么，就像對(duì)待孩子掉第一顆牙時(shí)一樣，鎮(zhèn)定地看待他們的“戀愛(ài)”吧！

青春的“萌芽”

青春覺(jué)醒必然伴隨著情感覺(jué)醒，而青春期的孩子心智還未真正成熟，其實(shí)他們所謂的早戀更多的是青春萌動(dòng)，這個(gè)時(shí)期是引導(dǎo)孩子構(gòu)建正確的戀愛(ài)觀的關(guān)鍵時(shí)期，宜疏不宜堵。要知道高中絕大多數(shù)戀愛(ài)不會(huì)對(duì)學(xué)生造成嚴(yán)重的身心傷害，如果處理好了，反而會(huì)給他們留下美好的初戀記憶，和對(duì)未來(lái)生活的向往、對(duì)愛(ài)情的憧憬，這對(duì)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，尤其是愛(ài)情觀都有重要的促進(jìn)作用。

據(jù)“中學(xué)生情感問(wèn)題研究”調(diào)查統(tǒng)計(jì)：1.中學(xué)生早戀高發(fā)學(xué)段在初三和高二，早戀頻率約為25%;2.住宿學(xué)生發(fā)生早戀的情況更為突出，校內(nèi)早戀比校外早戀更為集中;3.單親家庭的孩子易發(fā)生早戀，尤其是單親母親家庭尤為嚴(yán)重;4.家長(zhǎng)對(duì)待孩子早戀的態(tài)度一般都是反對(duì)，好友的態(tài)度基本是支持或中立;5.老師對(duì)待早戀現(xiàn)象，通常都是采取找學(xué)生談話和請(qǐng)家長(zhǎng)談話的方式，協(xié)商解決。

所以，早戀的產(chǎn)生是有多種因素的，既有內(nèi)在成長(zhǎng)的因素，也有外在的因素。有的是孩子轉(zhuǎn)嫁壓力;有的是家庭溫暖得不到滿足;有的則是從眾心態(tài)，別的同學(xué)戀愛(ài)了我不能落下;再就是孩子出現(xiàn)青春萌動(dòng)時(shí)，一些家長(zhǎng)和老師的“圍追堵截”造成的叛逆心態(tài)。

早戀不是“洪水猛獸”

青春期既是覺(jué)醒期也是叛逆期，如果家長(zhǎng)和老師只是一味地粗暴干涉，只會(huì)適得其反，讓孩子更加向往戀愛(ài)。早戀本身是一件美好的事情，一點(diǎn)也不可恥。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“哪個(gè)男子不好鐘情，哪個(gè)少女不善懷春”。青春期的少男少女們正是情竇初開、情懷浪漫的時(shí)期，對(duì)異性的好奇、興趣、喜歡，都是非常正常的生理和心理現(xiàn)象。我們不應(yīng)該把中學(xué)生早戀現(xiàn)象視為“洪水猛獸”，而是要正確地加以教育和疏導(dǎo)。

所以對(duì)于孩子的早戀，在家庭教育中，首先要有開放包容的心態(tài)，能夠與孩子坦然、公開地交流，讓孩子了解現(xiàn)在戀愛(ài)是否合適，有什么樣的危害，和在戀愛(ài)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并告訴他們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要跨越底線。

早戀只有壞影響？

很多家長(zhǎng)認(rèn)為早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，真的是這樣嗎？確實(shí)如此，只是不單純是壞影響。凡事都有正反面，不好的影響筆者相信家長(zhǎng)和孩子都很清楚，學(xué)生情侶不論是穩(wěn)定維持還是突然分手，都會(huì)占用彼此的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，不少早戀的孩子還是會(huì)影響到彼此的學(xué)習(xí)成績(jī)，而分手帶來(lái)的情感沖擊也會(huì)讓孩子靜不下心學(xué)習(xí)。而且能走到最后的學(xué)生情侶也是寥寥無(wú)幾。

但是如果家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，孩子完全可以理性對(duì)待這段關(guān)系，早戀也有可能會(huì)成為推動(dòng)學(xué)習(xí)的有利推手，接下來(lái)筆者給大家講述一個(gè)真實(shí)的案例。

一個(gè)男生，在應(yīng)付家長(zhǎng)、老師的心態(tài)下學(xué)習(xí)，渾渾噩噩地走過(guò)了高一一年。好在他初中基礎(chǔ)還不錯(cuò)，在高二時(shí)成績(jī)還能保持在班級(jí)前十，但是在年級(jí)上的排名并不是特別理想。有一天，一個(gè)名字排在年級(jí)榜前面的女孩走進(jìn)了他的視野，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他，他開始暗戀這位優(yōu)秀的女生。當(dāng)他抱著忐忑的心情把這件事告訴媽媽時(shí)，媽媽告訴他，如果喜歡她，想和她在一起，就要想想你能不能給她幸福，會(huì)不會(huì)影響她，會(huì)不會(huì)影響自己。如果你考慮周全了可以嘗試去追求她。于是他開始改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，放棄了游戲，放棄了假期，想要先從成績(jī)上靠近那個(gè)女孩。在高二下學(xué)期的期中考試，男生的名次成功趕上并超過(guò)了暗戀的女生，最終兩人都以優(yōu)異的成績(jī)考上心儀的大學(xué)。

筆者講述這個(gè)案例并不是鼓勵(lì)早戀，只是想說(shuō)早戀是一種正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)和孩子如何去處理早戀這種特殊關(guān)系才是值得注意的地方。蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基認(rèn)為愛(ài)情教育能促進(jìn)個(gè)人道德面貌和個(gè)性形成，幫助孩子養(yǎng)成高尚的個(gè)性品質(zhì)。科學(xué)的戀愛(ài)指導(dǎo)可以促進(jìn)戀愛(ài)的孩子培養(yǎng)高尚道德、良好性格，還可以引導(dǎo)他們將戀情升華為對(duì)生命的尊重、對(duì)戀人的責(zé)任、對(duì)人生幸福的理解，并加速他們的社會(huì)化，這對(duì)個(gè)體人格的發(fā)展而言是相當(dāng)重要的。

所以，只要正確引導(dǎo)，早戀也并不是只有壞影響。孩子可以通過(guò)早戀這件事了解異性和愛(ài)情，學(xué)會(huì)與他人，尤其是與異性相處，學(xué)會(huì)尊重、珍惜他人，學(xué)會(huì)選擇并承擔(dān)自我選擇后的責(zé)任。這些都有助于促進(jìn)孩子人格的成熟。就像案例里描述的那個(gè)男孩一樣，提升自己，才可以與優(yōu)秀的人并肩，一起往更好的方向發(fā)展。

如果孩子失戀了怎么辦？

即使很多家長(zhǎng)都明確表示過(guò)高中階段以學(xué)習(xí)為主，但如果孩子還是早戀了，并受到了失戀的困擾，那該怎么辦？可以把這三個(gè)錦囊送給你的孩子。

1.傾訴

傾訴能幫助我們發(fā)泄內(nèi)心的不愉快。把壞情緒憋在心里只會(huì)越來(lái)越難過(guò)，傾訴之后，一是能夠讓內(nèi)心的悲傷情緒得以釋放，二是可以得到別人的安慰與解決問(wèn)題的建議。

2.稍作休息，調(diào)整心態(tài)

如果心里的痛苦仍然無(wú)法得到緩解，不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以在放學(xué)后回去看一些比較勵(lì)志熱血的電影。人的情緒很容易受到氛圍的影響，看一部勵(lì)志熱血的電影或者聽(tīng)一首輕松愉快的歌都能使我們的心情得到轉(zhuǎn)換。當(dāng)我們擁有了一個(gè)好心情，自然可以積極面對(duì)生活中的不愉快，積極走出失戀的陰影。

3.多交朋友，轉(zhuǎn)移注意力

親情、愛(ài)情、友情幾乎占據(jù)了我們每個(gè)人感情生活的全部，當(dāng)愛(ài)情丟失，又難以對(duì)親人啟齒的時(shí)候，我們可以選擇多交一些新的朋友。更大的社交圈會(huì)分散掉我們對(duì)失戀的注意力，當(dāng)新認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，由于好奇心的驅(qū)使，我們往往會(huì)把更多的注意力放在新朋友身上。當(dāng)然，新朋友一定要是積極向上的、樂(lè)觀開朗的。俗話說(shuō)得好，“物以類聚，人以群分”，朋友會(huì)在長(zhǎng)期的潛移默化中影響我們。而且，有的人也經(jīng)常會(huì)因?yàn)榕惆閼偃硕鲆暳擞亚?，此時(shí)，正是回歸友情的最佳時(shí)機(jī)。既可以轉(zhuǎn)移注意力走出失戀，又可以結(jié)交朋友，何樂(lè)而不為呢？