龍?jiān)谂d 王安斌 劉沂 趙小莉 劉洪明

“百年已是風(fēng)雨兼程，百年恰是風(fēng)華正茂?！苯衲晔墙h一百周年，何功偉小學(xué)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，充分發(fā)揮和利用紅色資源優(yōu)勢(shì)，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

創(chuàng)建紅色校園文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容。何功偉小學(xué)以活動(dòng)育人、文化育人、實(shí)踐育人為著力點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，在傳承紅色文化中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

校訓(xùn)追根溯源，堅(jiān)定精神信念。1941年，擔(dān)任中共鄂西特委書(shū)記的何功偉在恩施被捕，面對(duì)老父親十余次獄中跪求，他不為所動(dòng)，慷慨就義，以26歲的青春譜寫(xiě)了一曲悲壯之歌，其“為天地存正氣，為個(gè)人全人格”的鏗鏘誓語(yǔ)響徹人間。為了更好地發(fā)揚(yáng)何功偉革命精神，學(xué)校經(jīng)過(guò)多次會(huì)議討論，決定把“為天地存正氣，為個(gè)人全人格”作為學(xué)校校訓(xùn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)校風(fēng)，傳承校訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合紅色電影和音視頻，組織學(xué)生聽(tīng)紅色故事，讓學(xué)生從生活中感受校訓(xùn)精神。通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷，傳承民族精神。

創(chuàng)設(shè)紅色書(shū)屋，傳承紅色精神。倡導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典，感悟紅色事跡，是學(xué)校成立紅色書(shū)屋的初衷。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)紅色精神，引導(dǎo)更多學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟紅色書(shū)屋，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生在這里學(xué)習(xí)黨史，重溫先烈們的艱苦斗爭(zhēng)歷史。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展黨史講座、紅色朗誦、文化展覽等主題活動(dòng)，助推黨史學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解黨的百年光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)作藝術(shù)作品，宣揚(yáng)何功偉革命精神。紅色經(jīng)典是中國(guó)共產(chǎn)黨在一定歷史時(shí)期創(chuàng)作出來(lái)的紅色文化代表，是中華民族優(yōu)秀文化的一部分。為了讓學(xué)生更好地理解何功偉革命精神，學(xué)校將何功偉事跡編成情景劇《你好，何功偉同志》，采用師生合作的方式，講述何功偉的生平事跡，不僅登上學(xué)校的舞臺(tái)，更是走出校門(mén)，在村委會(huì)舉辦的黨史活動(dòng)中為群眾表演。學(xué)校組織師生一起觀看視頻《回望初心：青年楷模何功偉》，學(xué)生被英雄的革命精神所感動(dòng)，紛紛拿起筆，創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，張貼在學(xué)校文化墻上。

開(kāi)展紅色德育活動(dòng)，傳承革命精神

何功偉烈士的光輝事跡是何功偉小學(xué)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育、愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)素材，革命先烈不怕吃苦，勇于向前的精神給予師生無(wú)窮的精神營(yíng)養(yǎng)。

利用紅色故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。近年來(lái)，學(xué)校結(jié)合何功偉烈士事跡，深入挖掘“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等元素作為紅色校園文化的內(nèi)涵，并融入紅色故事中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在學(xué)校開(kāi)展講何功偉革命故事的比賽中，學(xué)生講述何功偉面對(duì)敵人的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打都不為所動(dòng)的故事，讓師生感受他為了民族解放和人民幸福，沖破家庭和社會(huì)重重阻力，在生命垂危的關(guān)頭也毫不動(dòng)搖的崇高理想信念。學(xué)生受到革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義等多方面的教育，革命精神被深深地植根于他們的心中。

教師也參與講何功偉革命故事活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展教師組和學(xué)生組“我是紅色講解員”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)校建立了金牌講解隊(duì)伍，積極向社會(huì)各界宣講何功偉革命故事，讓紅色基因植根于青少年心靈。

挖掘紅色教育資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人環(huán)境。紅色資源展示了生動(dòng)的革命歷程和可歌可泣的英雄形象。挖掘紅色教育資源，不僅可以豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，更能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校收集何功偉的三封訣別信以及在獄中創(chuàng)作的《汨羅怨》《獄中歌聲》《奴隸戀歌》等作品，形成校本教材，在課堂上通過(guò)教師的講解，學(xué)生誦讀與體悟，讓學(xué)生了解黨的歷史，學(xué)習(xí)何功偉的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，進(jìn)而珍惜今天的幸福生活。

學(xué)校推動(dòng)德育工作有效扎實(shí)地開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)紅色情景劇，讓書(shū)本知識(shí)變得鮮活，使革命人物的形象立體起來(lái)，使革命文化的內(nèi)涵豐富起來(lái)。學(xué)校開(kāi)展“我在紅色旗幟下成長(zhǎng)”展示活動(dòng)，表演“紅色永流傳”情景劇。學(xué)生通過(guò)角色扮演，用稚嫩的表演生動(dòng)再現(xiàn)何功偉父親到獄中探監(jiān)的情景?！澳闶俏易钚膼?ài)的兒子，我這是最后求你了，你難道就真的忍心舍棄父母和妻兒?jiǎn)?？只要點(diǎn)頭就可以跟我回去，你就點(diǎn)一下頭吧！”聽(tīng)到白發(fā)蒼蒼的老父親的哭訴，何功偉心如刀絞，但他斬釘截鐵地對(duì)父親說(shuō)：“爹啊，你不要上他們的當(dāng)。我為天地存正氣，為個(gè)人全人格，頭可斷，頭不可點(diǎn)！”情景劇將何功偉的英雄氣概和愛(ài)國(guó)情懷淋漓盡致地再現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生的親身演繹、親身感受，紅色德育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果。

依靠紅色實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育效果持續(xù)提升。每到清明節(jié)，學(xué)校組織師生到位于方家壩的何功偉烈士陵園祭掃烈士墓。面對(duì)著何功偉烈士的墓碑，學(xué)生心情激動(dòng)，思緒萬(wàn)千。學(xué)生代表敬獻(xiàn)鮮花，全體師生向革命先烈默哀以表敬意，少先隊(duì)員代表講解何功偉的英勇故事，帶領(lǐng)師生重溫紅色記憶。每周升旗儀式上，少先隊(duì)員代表會(huì)輪流分享紅色故事;每月主題隊(duì)日活動(dòng)中，少先隊(duì)員唱紅色歌曲，閱讀紅色經(jīng)典。在系列紅色實(shí)踐活動(dòng)中，少先隊(duì)員不斷堅(jiān)定理想信念。

深耕紅色教育，構(gòu)建特色課程體系

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的一百年，要教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈?！币恢币詠?lái)，何功偉小學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育，宣傳紅色文化，弘揚(yáng)紅色精神。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及成長(zhǎng)需求，教師因材施教，量體裁衣，開(kāi)展階梯式紅色教育活動(dòng)，讓學(xué)生逐步理解紅色文化，進(jìn)而感悟紅色精神，傳承紅色基因，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

教育主陣地，滲透紅色精神。學(xué)校將紅色教育納入教育教學(xué)課程體系，推動(dòng)紅色教育日?；?。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校著重安排紅色文化專(zhuān)題內(nèi)容，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師利用學(xué)生喜愛(ài)的形式，開(kāi)展紅色課本劇表演;在音樂(lè)教學(xué)中，教師教學(xué)生賞紅歌、唱紅歌，同時(shí)講解紅歌的創(chuàng)作背景，感受紅歌中的革命情懷;在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)一件件作品，學(xué)生表達(dá)感悟，理解革命精神……在學(xué)科融合中滲透紅色教育，使學(xué)生在潛移默化中受到紅色文化的熏陶。

特色校本課程，傳遞紅色能量。學(xué)校將紅色教育研究與學(xué)校課程的研發(fā)和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，組織全校教師開(kāi)發(fā)以紅色教育為主題的校本課程。目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)了以何功偉為主人公的《何功偉的故事》校本課程。通過(guò)學(xué)習(xí)《何功偉的故事》，中高年級(jí)學(xué)生對(duì)紅色文化有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

三封家書(shū)傳信念，時(shí)空回信表感恩。校本課上，教師對(duì)何功偉在獄中兩次寫(xiě)給父親的信以及《給許云同志的訣別書(shū)》這三封紅色家書(shū)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，展現(xiàn)何功偉的革命故事。通過(guò)“讀”“講”“寫(xiě)”等方式，學(xué)校全面展開(kāi)紅色教育，如，學(xué)校利用早自習(xí)讀《何功偉的故事》，利用校本課講何功偉革命故事，教師組織學(xué)生給何功偉寫(xiě)回信，“我未曾生活在你們那艱難困苦而又熱血沸騰的年代，然而幸運(yùn)的是我在以您的名字命名的學(xué)校讀書(shū)”“勝利之路盡管極其曲折，但終將通向新中國(guó)，這是您所堅(jiān)信的”……學(xué)生的字句中，流露出對(duì)革命先烈的敬仰。

三首詩(shī)歌揚(yáng)正氣，改編創(chuàng)作永流傳。何功偉的《獄中歌聲》《奴隸戀歌》《汨羅怨》激起學(xué)生的創(chuàng)作欲，學(xué)校組織開(kāi)展“學(xué)英雄、頌精神”主題征集活動(dòng)?！澳闶锹降拇淞郑K年守衛(wèi)著這片光榮的沃土，中國(guó)革命的搖籃，你卻默默地?zé)o息無(wú)聲，你是天上的云海，那樣的寬闊無(wú)垠”……學(xué)生用稚嫩的文字，寫(xiě)出一首首小詩(shī)歌頌英雄。

從入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就在學(xué)生的心靈播下了紅色的種子，用紅色校園文化予以滋養(yǎng)，特色實(shí)踐活動(dòng)加以灌溉，全方位課程體系助力，為革命種子的開(kāi)花結(jié)果、學(xué)生的成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的環(huán)境。

創(chuàng)建紅色校園? 打造“流動(dòng)紅色講堂”

何功偉小學(xué)坐落于望城坡腳下何功偉村。建校以來(lái)，學(xué)校充分挖掘紅色資源，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)建紅色文化特色校園，形成“為天地存正氣，為個(gè)人全人格”的學(xué)校精神，打造獨(dú)具特色的校園文化。

學(xué)校結(jié)合何功偉的事跡和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等元素作為紅色校園文化的內(nèi)涵。其具體內(nèi)涵和要求如下：

信念：以堅(jiān)定目標(biāo)、信念至上、報(bào)效家國(guó)為主線，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學(xué)生堅(jiān)信學(xué)業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。

理想：以志趣高雅、胸懷高遠(yuǎn)、行為高尚為主線，培養(yǎng)學(xué)生的人生志趣和理想追求。讓學(xué)生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書(shū)。

堅(jiān)強(qiáng)：以不畏艱險(xiǎn)、刻苦學(xué)習(xí)為主線，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的毅力。讓學(xué)生懂得挫折使人成長(zhǎng)，苦難使人成熟，磨難使人成才。

奮斗：以努力拼搏、積極向上、只爭(zhēng)朝夕為主線，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、健康向上的精神風(fēng)貌和無(wú)往不勝、無(wú)堅(jiān)不摧的斗志。讓學(xué)生懂得懶惰一事無(wú)成，拼搏成就人生的道理。

近年來(lái)，全體教師積極投入校本教材研究，傾力打造多彩課堂。學(xué)校以何功偉的故事、三封家書(shū)為藍(lán)本，以學(xué)生為主體，充分利用校本課程，通過(guò)“教師領(lǐng)學(xué)+學(xué)生自學(xué)+師生互學(xué)”的方式，教師讓學(xué)生誦讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國(guó)情懷。

講好紅色故事，打造流動(dòng)課堂。在創(chuàng)建紅色教育特色學(xué)校的過(guò)程中，學(xué)校努力讓學(xué)生做好革命精神傳播者和傳承者，讓何功偉的革命故事進(jìn)萬(wàn)家，讓何功偉革命精神發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校積極組織教師、高年級(jí)學(xué)生組建紅色宣講隊(duì)，打造“流動(dòng)紅色講堂”，把何功偉的革命故事“搬”進(jìn)鄉(xiāng)間、村舍，讓村民在家門(mén)口接受紅色教育。

責(zé)任編輯/陳殷