楊陽(yáng)

摘 要：伴隨著教育改革的進(jìn)一步發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更具有創(chuàng)新性和高效性，這一深刻變化充分彰顯出了新課改的特有魅力，同時(shí)也充分體現(xiàn)出了廣大初中數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，基于此，筆者將從“敢于創(chuàng)新，激發(fā)興趣”“于創(chuàng)新，提高成效”“持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談創(chuàng)新舉措，助力提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略探究。

眾所周知，在現(xiàn)如今的教育教學(xué)“大家庭”當(dāng)中，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅僅是其中的一部分，更是啟迪和開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維乃至腦力的“主陣地”，其重要性不言而喻。但令人遺憾的是，縱觀現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，雖然在新課改的大力推動(dòng)下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，但仍有部分教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了追求升學(xué)率，還是主要以“灌輸式、填鴨式”等傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法開(kāi)展教學(xué)，久而久之，不但會(huì)大大降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和考試“工具”，而且也會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的形成與發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至大學(xué)數(shù)學(xué)研學(xué)都具有一定的負(fù)面影響。那么，針對(duì)上述不良現(xiàn)狀，身為新時(shí)代下的教師又當(dāng)如何“接招”呢？毋庸置疑，加大創(chuàng)新力度、敢于創(chuàng)新手段無(wú)疑是最佳的選擇，就是說(shuō)，現(xiàn)如今的初中數(shù)學(xué)教師們，要想從真正意義上提升課堂教學(xué)質(zhì)量，必須要敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，應(yīng)善于創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，要積極采用符合學(xué)生心理特征以及時(shí)代需求的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

一、敢于創(chuàng)新，激發(fā)興趣

興趣，不可置疑，自古以來(lái)都是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及提升其學(xué)習(xí)效率的重要因素。而對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)看，在諸多學(xué)科中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科其本身就帶有一定的復(fù)雜性和邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一定的厭學(xué)心理。那么，若教師能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中有效引領(lǐng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的話(huà)，不僅能夠讓教學(xué)過(guò)程變得更為高效且充滿(mǎn)趣味性，而且也能夠在潛移默化中有效培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更為重要的是還能夠有效助力課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，可謂是“一招命中，益處多多”！但需要明確的一點(diǎn)是，要想促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要敢于創(chuàng)新自身的教學(xué)方式方法，應(yīng)采用能夠滿(mǎn)足學(xué)生心理需求的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，如此一來(lái)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

例如：在教學(xué)“幾何圖形”這一課時(shí)，要想在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中充滿(mǎn)點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的“興趣火花”，促使其更加積極主動(dòng)且快樂(lè)地投身于本節(jié)教學(xué)當(dāng)中，教師必須要敢于創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，應(yīng)積極采用能夠滿(mǎn)足學(xué)生心理需求的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，如：巧設(shè)媒體情境，通過(guò)結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)作用將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，即：在課堂教學(xué)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體為學(xué)生展示或播放一些有關(guān)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀建筑物作品（幾何建筑物），以給予學(xué)生視覺(jué)上一定沖擊力，讓接下來(lái)的課堂教學(xué)變的更為生動(dòng)且形象化，使本節(jié)教學(xué)全美的達(dá)到一種“寓教于樂(lè)”教學(xué)效果與目標(biāo)。

二、勇于創(chuàng)新，提高成效

實(shí)踐證明：在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，勇于創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在一個(gè)“勇”字上，所謂“勇”，是指教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，既要充分利用好學(xué)校學(xué)習(xí)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化自身的教學(xué)能力，也要切實(shí)關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，應(yīng)有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生“知難而上，勇于擔(dān)當(dāng)”，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)成效，促使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并且樹(shù)立起堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。為此，作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，在今后教學(xué)實(shí)踐中，一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，以進(jìn)一步豐富自身的教學(xué)視野，以及提升其自身的教學(xué)綜合能力，真正體現(xiàn)出“勇”字的特有魅力;另一方面，教師也要積極鼓勵(lì)學(xué)生以合作、自主、探究的方式展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，以有效引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并獲得極大的滿(mǎn)足感和成就感，從而有效提高教學(xué)成效。但需要注意的是，教師在鼓勵(lì)學(xué)生合作自主學(xué)習(xí)時(shí)，也要有意識(shí)地參與其中（朋友身份），并給予其適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，以最大限度地確保學(xué)生能夠取得最大化、最優(yōu)化的學(xué)習(xí)收益。

例如：在教學(xué)“平行線(xiàn)的判定”這一課時(shí)，考慮到本節(jié)知識(shí)具有一定的難度，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中可積極創(chuàng)新一些具有創(chuàng)新性的教學(xué)手段，即：在教學(xué)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師可先根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力以及興趣愛(ài)好將全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理分組，以此來(lái)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，為接下來(lái)的課堂教學(xué)或?qū)W習(xí)埋下伏筆;之后，在教學(xué)過(guò)程中，教師要先積極鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和電子PPT課件進(jìn)行合作自主學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，教師還要以朋友的深入?yún)⑴c其中，與全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，以此來(lái)有效幫助學(xué)生取得最大化學(xué)習(xí)收益;最后，待各小組學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師除了要給予有效的點(diǎn)評(píng)以外，還要采用精講的方式帶領(lǐng)學(xué)生共同檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有效加深學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解和掌握，真正實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

三、持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展

俗話(huà)說(shuō)的好“成功貴在堅(jiān)持”！對(duì)于初中課堂教學(xué)質(zhì)量的提升更是如此，僅僅依靠教師們的敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要教師們的持續(xù)創(chuàng)新，簡(jiǎn)而意之，就是指教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，要緊跟時(shí)代步伐，積極參與到教育教學(xué)創(chuàng)新工作當(dāng)中，以切身掌握或習(xí)得到一些先進(jìn)且高效的教學(xué)方式和觀念，進(jìn)而有效鞏固課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展成果，讓廣大學(xué)子的數(shù)學(xué)綜合能力得以可持續(xù)發(fā)展和提高。由此可見(jiàn)，持續(xù)創(chuàng)新在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅發(fā)揮著重大作用，更占據(jù)著至關(guān)重要的引領(lǐng)地位。因此，身為一名一線(xiàn)初中數(shù)學(xué)教師，在今后的教學(xué)工作中，要持續(xù)創(chuàng)新自身的教學(xué)方式方法，應(yīng)積極研學(xué)有關(guān)持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)舉措方面的內(nèi)容，努力克服困難因素，堅(jiān)決走上、走好持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)道路，劈荊斬刺，取得成功。

綜上所述，創(chuàng)新舉措，助力初中數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展是一次有益的教學(xué)嘗試，更是一條可靠且正確的教學(xué)路線(xiàn)，它既符合新課改的內(nèi)在要求，更符合現(xiàn)階段課堂教學(xué)方針。為此，上述教學(xué)策略探究具有十分重要的積極作用，值得廣大初中教育工作者學(xué)習(xí)和采納。

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