田艷

◆摘? 要：提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力素質(zhì)，是當(dāng)前教育發(fā)展的核心任務(wù)，生物學(xué)的教學(xué)中教師為能促進學(xué)生主動參與，提高學(xué)生生物知識學(xué)習(xí)探究的主動積極性和興趣，這對學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展能打下堅實基礎(chǔ)，本文主要就生物學(xué)科技實踐活動開展的要求以及實踐活動開展的策略詳細探究，希望能從理論層面探究為實踐活動開展起到積極作用。

◆關(guān)鍵詞：生物學(xué);科技實踐活動;開展要求

生物學(xué)科技實踐活動開展有助于培養(yǎng)學(xué)生生物實踐能力，讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中利用生物學(xué)知識解決實際問題，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識視野，有助于學(xué)生在實踐活動中豐富個人的體驗。新的教育改革發(fā)展背景下，生物學(xué)教學(xué)的形式創(chuàng)新以及教學(xué)方向的轉(zhuǎn)變是比較關(guān)鍵的，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的重要保障，只有從這一基礎(chǔ)要點方面加強重視，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進步打下基礎(chǔ)。

1生物學(xué)科技實踐活動開展的要求

實現(xiàn)素質(zhì)教育發(fā)展目標，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方向，以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標進行優(yōu)化教學(xué)的過程，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進步起到促進作用。生物學(xué)教學(xué)中通過科技實踐活動開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生生物知識學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生物實踐能力良好發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升起到促進作用。在實踐活動開展中要能按照相應(yīng)的要求落實，有助于實現(xiàn)既定教學(xué)目標。如以課堂生物學(xué)基礎(chǔ)知識為核心，通過科技實踐活動達到幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以及理解和應(yīng)用的能力發(fā)展。科技實踐活動開展要能和學(xué)生認知特點相契合，以及滿足學(xué)生心理發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生的狀況保障科技實踐活動順利開展。另外，生物學(xué)科技實踐活動的開展也要注重將課堂和課外實踐活動聯(lián)系起來，創(chuàng)新科技實踐活動形式，和課堂教學(xué)進度相適應(yīng)。

2生物學(xué)科技實踐活動開展措施

生物學(xué)科技實踐活動開展中，為能提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，教師要以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為目標，真正能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展起到促進作用，以下措施落實要充分重視：

2.1保障選題可操作

生物學(xué)科技實踐活動落實過程中，為能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的動力，這就需要在選題方面進行優(yōu)化，保障選題的可操作性，才能為學(xué)生進一步深化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。選題的時候要抓住要點，如容易操作和方便開展探究研究的選題，操作難度大會造成消耗的時間多，成功率也會大大降低，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)探究的動力。所以在選題的時候盡量選擇操作容易的實踐內(nèi)容。再者，要注重從低操作成本方面加強重視，探究實驗時候涉及到的實驗器材以及材料，要盡可能常規(guī)，方便獲得，實驗器材如果比較昂貴，材料很難獲得，這就會影響在較多學(xué)生群體當(dāng)中開展。要注重保障實踐活動的探索性，能讓學(xué)生在科技探究活動中發(fā)揮主觀能動性，積極探究，才能為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展起到促進作用。例如：開展科技探究活動中，通過和課程教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，利用科技探究活動來積極拓展學(xué)生能力。如通過對不同種類茶水對植物生長影響的對比研究，這是比較常見的生活問題探究，對于學(xué)生操作來說也比較方便，有助于調(diào)動學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)的動力。

2.2利用鄉(xiāng)土資源開展實踐活動

生物學(xué)科技實踐活動開展過程中，教師要為學(xué)生明確探究學(xué)習(xí)的方向，通過生物學(xué)科技實踐活動開展，有助于調(diào)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生在科技實踐活動中發(fā)揮主觀能動性，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過鄉(xiāng)土資源的科學(xué)利用，設(shè)計科技實踐活動，有助于學(xué)生積極參與其中。鄉(xiāng)土資源的內(nèi)容豐富，如當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硪约皻v史沿革，日常生活，生產(chǎn)經(jīng)驗等，和生物學(xué)知識聯(lián)系也比較緊密，所以教師在實踐教學(xué)中就要能和學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的需要緊密結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動積極性，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。利用鄉(xiāng)土資源開展科技實踐活動，可以結(jié)合教學(xué)的需求進行設(shè)置不同的實踐活動方案。

例如：生物學(xué)科技實踐活動開展中，通過校園內(nèi)植物識別以及掛牌的活動開展，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園植物，在這一時候為學(xué)生提出問題，校園中諸多美麗的花草樹木，同學(xué)們都能講出具體的名字嗎？采用何種方法來認識每種植物呢？有的學(xué)生會聯(lián)想到在植物園或是公園的時候會看到植物標識牌，所以提出了為植物掛標識牌。這一實踐活動開展中，教師可通過把校園分成不同區(qū)域，每個班負責(zé)一個區(qū)域，將每個班分成多個小組，辨識植物，以及收集資料，設(shè)計標識牌和制作等，在這一實踐活動中學(xué)生能夠?qū)Σ煌闹参镱愋蜁懈敿毜牧私??？茖W(xué)實踐活動中學(xué)生學(xué)習(xí)參與的熱情高漲，大大提高了學(xué)生生物學(xué)知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量效果。

2.3項目化方式促進科技實踐活動開展

教師在實踐教學(xué)中，為能有效提升學(xué)生生物知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這就需要在教學(xué)創(chuàng)新方面加強重視，將項目化的教學(xué)方式和生物學(xué)科技實踐活動進行結(jié)合起來，這對提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，以及提升學(xué)生科技實踐活動開展的質(zhì)量能發(fā)揮積極作用。通過項目化教學(xué)方式尋找源自真實生活當(dāng)中的情境，調(diào)動學(xué)生對生物知識問題進行探究，激發(fā)學(xué)生求知欲，這對學(xué)生深度學(xué)習(xí)能發(fā)揮積極作用。為促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，可為學(xué)生設(shè)計合理的驅(qū)動式目標，如解決陽光下鼠婦為何四處逃散的疑問，設(shè)計探究目標，光照如何影響鼠婦分布，通過設(shè)計趣味實驗進行一段時間觀察，記錄有光和無光環(huán)境鼠婦數(shù)量，并就數(shù)據(jù)展開分析。項目化的方式能驅(qū)動學(xué)生在科技實踐活動中發(fā)揮主觀能動性。

3結(jié)語

總之，生物學(xué)科技實踐教學(xué)活動開展中，教師要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情，這就需要在實踐教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)的方式，以項目化教學(xué)，以及利用鄉(xiāng)土資源，科學(xué)選題等要點加強重視，有助于為科技實踐活動良好開展起到積極促進作用。

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