廖壯歡 覃春麗

◆摘? 要：中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力。廣西在維護民族團結(jié)，在各地高校進行民族團結(jié)進步教育，舉辦多重活動、打造多重載體、搭建多重平臺等方面取得了豐富的實踐經(jīng)驗。

◆關(guān)鍵詞：地方高校;民族團結(jié)進步教育;意義;實踐

民族團結(jié)與進步，是幸福生活的主旋律，也是社會主義民族精神文明建設(shè)的重要工作。跟著黨走，一顆紅心永相隨，全面落實黨的民族政策，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，促進各民族和衷共濟、富強昌盛、和諧發(fā)展。廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族人口占全區(qū)總?cè)丝诘娜种唬巧贁?shù)民族人口最多的民族地區(qū)。該自治區(qū)不忘使命，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步一個腳印踏實的向前走，在民族團結(jié)的工作中取得成效，為進一步形成民族團結(jié)進步教育長效機制，高校作出了積極的實踐探索，是民族團結(jié)進步教育工作的主要承擔(dān)者。

一、開展民族團結(jié)進步教育的意義

（一）國家發(fā)展的要求

中國各民族像水滴一樣凝聚在一起，大海是一滴滴水，一條條小溪凝聚在一起的波濤景象。想要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，則必須要時時牢記民族團結(jié)為中流砥柱，才能使國家更加的富強昌榮。民眾團結(jié)這一思想在中國人民共和國這個大家庭中深入每個人的內(nèi)心。民族團結(jié)雖然只要四個字，背后所代表的是一番雄宏的斗爭，有多少前輩為了實現(xiàn)這一切而去浴血奮戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)地報效祖國，為了各族人民的笑容出現(xiàn)在同一片天空下。我們更應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活，讓民族團結(jié)大旗飄揚在每一個人的心中。

（二）學(xué)校教育的需要

黨和國家高度重視民族團結(jié)教育工作。各級學(xué)校開展民族團結(jié)進步教育，豐富了學(xué)生的愛國情懷，使同學(xué)們懂得維護民族團結(jié)的重要意義，促進了56個民族共同發(fā)展，共同交流、繼承和發(fā)揚。青少年是祖國的未來，是祖國的希望與新的發(fā)展。在學(xué)校全方位落實民族團結(jié)進步教育的工作任務(wù)中，引導(dǎo)青少年樹立正確的民族團結(jié)價值觀，讓青少年生活在充滿朝陽的環(huán)境里，教師也肩負(fù)重任，學(xué)校通過加大教師的教育培訓(xùn)力度，提高其思想認(rèn)識，使其主動參與民族團結(jié)進步教育各項工作中。

（三）高校人才培養(yǎng)的必然要求

高校作為培育社會主義接班人的主陣地，要將民族團結(jié)進步教育融入思想，讓青少年都懂得團結(jié)協(xié)作并且高舉民族團結(jié)大旗，朝著中華民族偉大復(fù)興前進。同時要充分調(diào)動高校和地方政府的各種力量，將民族團結(jié)進步教育工作貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的始終，共同構(gòu)筑一個民族團結(jié)進步教育全方位立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體，建立民族團結(jié)的長效機制，從而發(fā)揮出民族團結(jié)進步教育的最大實效性。

二、民族團結(jié)進步教育的實踐

（一）開展民族團結(jié)進步教育的多重學(xué)習(xí)

1.加強政策理論學(xué)習(xí)教育。把黨的民族理論政策，特別是推進民族團結(jié)進步的相關(guān)政策和法規(guī)作為高校黨委理論學(xué)習(xí)中心組、校屬單位理論學(xué)習(xí)中心組、部門例會等的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合專家報告、專題講座、黨校培訓(xùn)、在線教育等形式加強民族理論政策的學(xué)習(xí)，推動干部師生群眾進一步學(xué)習(xí)，提高師生的民族政策、民族史觀、民族關(guān)系教育意識。

2.發(fā)揮課堂教學(xué)作用，課堂教學(xué)對每個學(xué)生都是充滿魅力的，不同的教學(xué)方式，不同的教學(xué)理念都會給學(xué)生帶來不一樣的影響。所以把握好課堂的作用，讓學(xué)生吸收正能量的思想，如在《中國近現(xiàn)代史綱要》中介紹民族團結(jié)革命的歷史，讓學(xué)生了解近代以來我國各地區(qū)和各少數(shù)民族反抗外來侵略、維護祖國統(tǒng)一的歷史，進一步深刻領(lǐng)會中華民族團結(jié)精神的歷史。把這種歷史事跡多說給青少年聽，讓他們把民族團結(jié)的種子深埋心底。

3.抓好課程與教育內(nèi)容的融合。積極探索在專業(yè)課程中融入和滲透民族團結(jié)進步教育，如將民族優(yōu)秀文化融入音樂、舞蹈專業(yè)教學(xué)中，使其成為加強民族團結(jié)進步教育的重要依托;在服裝設(shè)計、首飾設(shè)計專業(yè)課程中，任課教師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘地方民族特色，將民族藝術(shù)和民族工藝開發(fā)融入產(chǎn)品設(shè)計。此外可將少數(shù)民族體育運動項目作為學(xué)生體育選修課，結(jié)合《民間文學(xué)概論》、《民俗學(xué)》等課程開拓有地方特色和少數(shù)民族地區(qū)文化特色的課程，形成校本課程。

（二）舉辦校園民族文化教育的多重活動

1.創(chuàng)建校園民族文化特色品牌?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_展一些活動，比如表演民族舞，讓漢族同學(xué)觀看欣賞，在舞蹈結(jié)束時可以介紹一下該舞蹈的發(fā)展與形成。讓師生在參與和體驗中進一步鑄牢中華民族共同體意識。通過民族團結(jié)進步教育知識競賽、少數(shù)民族文化圖片展、民族傳統(tǒng)服裝秀、民族歌舞表演、中外民族文化交流等形式展現(xiàn)民族團結(jié)相關(guān)成果。

2.拓寬校園民族文化宣傳渠道。如推薦擁有繪畫天賦的學(xué)生，在黑板報等宣傳欄上畫少數(shù)民族的服飾，可以在宣傳內(nèi)容里介紹關(guān)于少數(shù)民族的飲食文化以及他們習(xí)俗，讓青少年們學(xué)會尊重少數(shù)民族的文化，共建民族團結(jié)的校園。還可以結(jié)合文化長廊、教學(xué)樓走廊等資源，宣傳少數(shù)民族的歷史、文化、服飾、藝術(shù)等特點。

3.創(chuàng)作民族文藝展演作品。充分挖掘少數(shù)民族地區(qū)的民族風(fēng)情、民族故事和民族民間舞元素，編排民族舞蹈、創(chuàng)作民族歌曲，讓大學(xué)生在參與文藝活動中接受熏陶。結(jié)合迎新晚會這一項目活動可以讓學(xué)生們表演曲目，在賞心悅目的同時又可以促進民族友誼的誕生。充分展現(xiàn)民族舞蹈、歌曲的魅力，讓學(xué)生在享受民族文化魅力之美的過程中潛移默化增強中華大家庭意識教育，使民族團結(jié)進步教育成為高校美育的重要組成部分。

（三）打造民族團結(jié)進步教育的多重載體

1.開展實踐活動，圍繞民族團結(jié)主題，在活動開展的同時不能只是簡單的走形式，讓學(xué)生切身體會到民族文化的魅力，通過主題實踐活動、團隊建設(shè)活動、讀書分享會等方式，促進各民族師生的互動交流和了解。結(jié)合少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵師生參與民俗節(jié)慶活動、歌圩文化、收集民間故事等，并通過攝影采風(fēng)、民族文化調(diào)研、民族工藝制作等方式，在民族文化的親身體驗中提升民族文化素養(yǎng)。

2.抓好民族團結(jié)主題教育陣地建設(shè)。舉辦民族團結(jié)進步教育成果展、主題征文比賽、參觀民族博物館、走訪民族團結(jié)進步教育實踐基地等活動。在校園運動會中增加板鞋競走、打手毽、蕩秋千等少數(shù)民族體育項目，讓學(xué)生們在享受活動的同時又更深刻的了解了少數(shù)民族文化的樂趣與意義，充分展現(xiàn)燦爛豐富、多姿多彩的民族文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在業(yè)余文化生活中潛移默化地受到教育。

3.抓好重點特色工作和日常管理工作的結(jié)合。既要努力打造民族品牌教育活動，也要結(jié)合部門業(yè)務(wù)、黨支部、團支部，在做好教育的同時更能打造民族學(xué)生的積極自融性。增加少數(shù)民族學(xué)生助學(xué)金項目，積極探索少數(shù)民族學(xué)生家校溝通機制，如結(jié)合寒暑假少數(shù)民族學(xué)生家訪工作，通過學(xué)生工作管理人員與家長的深入交流，充分了解少數(shù)民族學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展需求，增強家校育人合力。

（四）搭建民族團結(jié)進步教育的多重平臺

1.搭建民族團結(jié)進步教育的社會實踐平臺。高?？梢蚤_展活動為了使學(xué)生更好的了解民族文化，可以讓學(xué)生們?nèi)ド贁?shù)民族生活的地方進行駐扎，為少數(shù)民族帶來服務(wù)，更好的雙向促進民族友誼，并且開展社會服務(wù)、鄉(xiāng)村振興、并且以傳播民族團結(jié)的思想為主開展一系列活動。

2.搭建志愿者平臺。宣傳志愿者進農(nóng)村，向廣大人民群眾宣傳民族團結(jié)的相關(guān)政策法規(guī)，增強各族群眾維護民族團結(jié)意識。結(jié)合黨員 “雙報到”進社區(qū)服務(wù)等活動形式，讓志愿者們內(nèi)心里精神得到充實與滿足，同時也增強了少數(shù)民族的維護民族團結(jié)的意識。

3.搭建民族團結(jié)進步教育的校地合作平臺。讓師生去少數(shù)民族地區(qū)進行參觀，了解少數(shù)民族的習(xí)俗與文化，如開展少數(shù)民族語言文化調(diào)研，深入了解少數(shù)民族地區(qū)民族語言使用情況。聯(lián)合第一書記開展鄉(xiāng)村振興幫扶項目建設(shè)，發(fā)揮高校的智庫作用，以實際行動為少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

4.搭建民族團結(jié)創(chuàng)新的平臺。現(xiàn)在的青少年的思想比較新穎，可以讓其自主創(chuàng)造新方法新模式，如鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟合作試驗區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、企業(yè)等開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目對接，讓各個民族有才能的大學(xué)生匯集起來更好的合作創(chuàng)新。

廣西各地高校立足少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)勢，對民族團結(jié)的工作更加努力的去做、抓緊抓實各項民族團結(jié)進步教育有效措施，同時加強探索可復(fù)制、可推廣的實踐經(jīng)驗，最終形成帶動民族團結(jié)進步教育示范創(chuàng)建格局。

通訊作者：覃春麗

參考文獻

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作者簡介

廖壯歡，講師，碩士研究生，主要研究黨建與大學(xué)生思想政治教育。

覃春麗，講師，碩士研究生，主要研究黨建與大學(xué)生思想政治教育。通訊作者。