張曉穎

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。目前，小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生作文內(nèi)容千篇一律，缺少個(gè)性，主要原因是小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，缺少生活素材。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，應(yīng)引入生活化教學(xué)，教師需將作文與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生從日常生活中獲取寫(xiě)作素材，萌發(fā)寫(xiě)作靈感。只有這樣才能豐富文章內(nèi)容，提高學(xué)生的作文質(zhì)量。

一、小學(xué)作文生活化教學(xué)的意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將生活化教學(xué)引入作文教學(xué)中，要讓學(xué)生貼近實(shí)際生活，易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá);要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。作文生活化教學(xué)，不僅有利于解決小學(xué)生缺少寫(xiě)作素材這一問(wèn)題，還在很大程度上能提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)而建立寫(xiě)作的信心。作文源于生活，從生活中可以積累寫(xiě)作素材，且通過(guò)體驗(yàn)生活，可以激發(fā)創(chuàng)作靈感，豐富個(gè)人情感，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、小學(xué)作文生活化教學(xué)的有效策略

1. 從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材

在傳統(tǒng)作文教學(xué)中，學(xué)生看到作文題目時(shí)，往往不知道該如何下筆，或者寫(xiě)的文章沒(méi)有中心，內(nèi)容死板，沒(méi)有情感，很難吸引讀者。這由以下幾個(gè)原因造成，其一是小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)少，且閱讀量不足，因此在寫(xiě)作時(shí)缺少寫(xiě)作素材;另一方面，小學(xué)生在日常生活中對(duì)身邊的事物缺少觀察，不知道從生活中積累作文素材。眾所周知，若想寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，必須基于大量的閱讀以及豐富的生活體驗(yàn)。因此，作文教學(xué)中，教師要踐行生活化教學(xué)理念，將作文與學(xué)生生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生觀察生活、感受生活。小學(xué)生若從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，且有豐富的生活體驗(yàn)，就會(huì)積累大量寫(xiě)作素材，且有豐富的個(gè)人情感，寫(xiě)出來(lái)的文章自然能打動(dòng)人。因此，在實(shí)際作文教學(xué)中，教師要多引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人和事，幫助學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，從而提高他們的作文水平。小學(xué)生相比于成人，其觀察能力更敏銳，想象力更強(qiáng)，更能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。將這些發(fā)現(xiàn)融入到寫(xiě)作中，不但可以充實(shí)文章內(nèi)容，且能激發(fā)創(chuàng)作靈感，有利于提高作文質(zhì)量。

2. 創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，發(fā)掘?qū)懽黛`感

小學(xué)作文教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的作文興趣，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)作靈感。例如，以“美好的生活”為主題的作文訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中有哪些讓自己開(kāi)心的事，再用多媒體播放關(guān)于日常生活中讓人覺(jué)得美好的事物、人、場(chǎng)景等的視頻或圖片，使學(xué)生回憶起更多生活中的人和事，產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。觀看結(jié)束，教師可以讓學(xué)生將生活中美好的瞬間與同學(xué)分享。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字，并融入自己的情感，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章很容易吸引讀者，引發(fā)閱讀興趣。

3. 更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬寫(xiě)作思路

傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師會(huì)重點(diǎn)講解字詞、句子的用法及寫(xiě)作方法等，且為了加快教學(xué)進(jìn)度，很少讓學(xué)生在課上交流。這種教學(xué)方式很難讓學(xué)生提起興趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。因此，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，融入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，增加趣味性的實(shí)踐活動(dòng)或課堂討論，讓學(xué)生參與其中，從而豐富自身體驗(yàn)，拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路，寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的文章。教師也可以選擇生活中的時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法，以拓寬寫(xiě)作思路。另外，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)話題，組織學(xué)生交流討論，可以以演講、辯論等形式展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生積極闡述自己的觀點(diǎn)。在多樣的思維碰撞下，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考也會(huì)更加深入和全面，持續(xù)類似的訓(xùn)練，學(xué)生的作文會(huì)有質(zhì)的飛躍。

4. 隨時(shí)記錄，養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，語(yǔ)文教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在作文生活化教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將閃現(xiàn)的寫(xiě)作靈感記錄下來(lái)，自主進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，知道生活中觀察到的人或事都可能成為寫(xiě)作素材，要做到隨時(shí)記錄，并通過(guò)練筆來(lái)激活思維。教師可以讓學(xué)生隨身攜帶紙和筆，便于隨時(shí)隨地將自己的發(fā)現(xiàn)和感悟記錄下來(lái)，從而積累成寫(xiě)作素材，充實(shí)文章內(nèi)容，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在課堂討論中，學(xué)生看待事物往往有不同的觀點(diǎn)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，由此，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高作文水平。教師還可以給學(xué)生安排課外閱讀任務(wù)，比如看報(bào)紙、看雜志、聽(tīng)廣播等，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞好句摘抄下來(lái)，或者將自己的感想寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)多元化的閱讀，拓展學(xué)生的思維空間，久而久之學(xué)生的寫(xiě)作能力就會(huì)得到提升。

5. 參與生活實(shí)踐，深化寫(xiě)作體驗(yàn)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)中的理論知識(shí)，讓學(xué)生感到枯燥乏味，自然提不起學(xué)習(xí)興趣，因此，課堂教學(xué)效率不高。在生活化教學(xué)中，教師可以多組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，目前，提倡要將學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相結(jié)合，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為了盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的能力，可以適當(dāng)?shù)赝貙捊虒W(xué)范圍，讓他們多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在增加生活體驗(yàn)的同時(shí)，也積累了寫(xiě)作素材，豐富了個(gè)人情感，有利于提高作文質(zhì)量。例如，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，活動(dòng)結(jié)束之后，可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇參加活動(dòng)的心得體會(huì)，將自己的真實(shí)感受融入作文中。教師也可以定期組織戶外郊游、義工服務(wù)、植樹(shù)等活動(dòng)，通過(guò)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有了豐富的情感體驗(yàn)，有助于激發(fā)寫(xiě)作靈感，從而提高作文水平。

目前，小學(xué)作文教學(xué)中，引入生活化教學(xué)方式，教師要將作文與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中積累寫(xiě)作素材。與此同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，組織課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而不斷增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓展學(xué)生思維，豐富學(xué)生情感，這樣可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，從而提高作文質(zhì)量。