幼兒教育工作者 高美霞

獾伯伯，有點(diǎn)落寞，有點(diǎn)憂傷。他覺(jué)得小松鼠們太吵鬧，被他們搖落的松果砸了一身；覺(jué)得小松鼠們應(yīng)該開(kāi)始儲(chǔ)備過(guò)冬的食物，不要一心只想著玩。

小松鼠們，有點(diǎn)頑皮，有點(diǎn)撒歡兒。他們覺(jué)得獾伯伯清早還沒(méi)起床，是個(gè)懶蟲(chóng)；覺(jué)得獾伯伯年紀(jì)大了，需要去別處挖洞找清靜。

沖突是成長(zhǎng)的契機(jī)

大家感覺(jué)到?jīng)_突的存在了嗎？年長(zhǎng)喜靜的獾伯伯和愛(ài)鬧騰的小松鼠們的沖突。這個(gè)沖突又引出新的沖突，過(guò)去和現(xiàn)在的沖突，過(guò)去的小孩子和現(xiàn)在的小孩子的沖突。獾伯伯的現(xiàn)在如同他心愛(ài)的苔蘚園一樣，與眾不同卻顯得有些孤寂。獾伯伯太懷念過(guò)去了，懷念他與媽媽一起在植物世界里探秘的童年時(shí)光。然而，現(xiàn)在的小孩子和過(guò)去的自己太不相同了！如果他們和過(guò)去的自己一樣，自己就可以和他們一起走進(jìn)神奇的植物世界里了。

那么，現(xiàn)在的小孩子又是如何看待獾伯伯的呢？他們認(rèn)為，雖然獾伯伯一直住在森林里，但是他竟然不知道在哪里可以找到松果。其實(shí)，他們并不知道，在獾伯伯的腦海里，有整個(gè)大自然的觀察本呢！

每個(gè)人的心中都有一座森林。獾伯伯的森林，小松鼠們的森林，相隔萬(wàn)里，如何連通呢？

經(jīng)歷是成長(zhǎng)的必然

不管是大人，還是小孩子，生活總是需要你上路，上路必然意味著經(jīng)歷。因?yàn)橐獌?chǔ)備過(guò)冬的食物，獾伯伯和小松鼠們都上路了，這是本能層面的需要。獾伯伯有了誠(chéng)懇的詢問(wèn)，小松鼠們有了緊隨其后的告知。沖突、隔閡的逐漸消除，似乎就在這樣的對(duì)話中悄然發(fā)生。

一路上，獾伯伯不斷回憶自己的童年生活，這或許也是他在嘗試?yán)斫猬F(xiàn)在的小孩子。恰巧裂開(kāi)的堅(jiān)果落到獾伯伯的手心，它可能正是小松鼠們送給獾伯伯的美食?！皽嘏募揖拖袷潜茱L(fēng)港，無(wú)論什么時(shí)候都能給自己勇氣和力量來(lái)應(yīng)對(duì)困難?！扁挡念I(lǐng)悟，為他在隨后不久大家共同經(jīng)歷困境時(shí)能成為大家的引導(dǎo)者打下基礎(chǔ)。

獾伯伯的思慮周全、果斷指揮，小松鼠們的緊緊跟隨、毫不退卻，還有其他更多小動(dòng)物的臨危上陣、齊心協(xié)力……這些意味著成長(zhǎng)從本能層面走向精神層面——森林獲救了，每個(gè)人心中的森林也漸漸蔥蘢。

看見(jiàn)是成長(zhǎng)的收獲

不肯承認(rèn)自己老去的獾伯伯，看到包括小松鼠們?cè)趦?nèi)的大伙都是好樣的；也認(rèn)識(shí)到自己因年老在保護(hù)森林時(shí)有可能力不從心。

小松鼠們呢？看到了年長(zhǎng)的獾伯伯的淵博見(jiàn)識(shí)，體會(huì)到獾伯伯過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的寶貴價(jià)值。因?yàn)榭匆?jiàn)，所以道謝和致歉。小孩子的世界，大人的世界，因?yàn)橛辛斯餐慕?jīng)歷，消除了隔閡，連通在一起。

心中的森林從此有陽(yáng)光涌入。獾伯伯曾經(jīng)與媽媽在一起的生活，得到傳承，變成了獾伯伯和小松鼠們的生活，將來(lái)或許會(huì)變成松鼠們和孩子的生活，會(huì)變成我們和孩子的生活……這將綿延不絕，生生不息。