吳慧

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，受到信息技術(shù)的影響，對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了極大的沖擊，無(wú)論是課堂教育的理念、內(nèi)容還是方式都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。那么基于信息技術(shù)打造的小學(xué)英語(yǔ)課堂如何才能保障小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還需要相關(guān)教育者深入探究，并持續(xù)創(chuàng)新和改革。

一、開(kāi)展情境教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建良好環(huán)境

目前情境教學(xué)是我國(guó)各階段教育當(dāng)中最為常用的教學(xué)方式，在新時(shí)期背景下的信息化課程當(dāng)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，他們有必要結(jié)合信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，最終的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在一個(gè)愉快且輕松的環(huán)境下完成任務(wù)，但需要注意的是創(chuàng)設(shè)的情境必須要符合學(xué)生目前的發(fā)展需求，最好貼近他們的生活。例如：科普版小學(xué)英語(yǔ)教材中學(xué)習(xí)到“Nice to meet you”這一內(nèi)容，主要還是講了用英語(yǔ)如何互相見(jiàn)面打招呼。但小學(xué)生在這個(gè)年齡階段才剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)此理解并不深刻，要是讓他們直接用教材上的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)英語(yǔ)問(wèn)候?qū)υ?，那很多小學(xué)生會(huì)無(wú)法理解，學(xué)習(xí)效果也很差。所以說(shuō)，英語(yǔ)老師可以用多媒體構(gòu)建學(xué)生熟悉或者感興趣的情境，以此來(lái)引入教學(xué)，這能達(dá)到更好的效果，比如從網(wǎng)上搜集一些動(dòng)畫片，當(dāng)中內(nèi)容是主角和他人見(jiàn)面時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片都非常感興趣，當(dāng)教師給他們播放的過(guò)程中這些學(xué)生會(huì)非常投入，逐漸會(huì)對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候加以熟悉然后轉(zhuǎn)化為掌握，接下來(lái)教師就應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)。先給他們進(jìn)行科學(xué)的分組，并保證在人數(shù)層級(jí)以及性別等方面的平衡，接下來(lái)按照教材中有關(guān)問(wèn)候的內(nèi)容讓各小組同學(xué)之間互相對(duì)話，從而打造一個(gè)具有動(dòng)態(tài)性的課堂環(huán)境，這才是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的有效路徑。

二、利用計(jì)算機(jī)，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂

上文就提到過(guò)利用多媒體作業(yè)技術(shù)展開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，它能把知識(shí)點(diǎn)與圖片、音頻以及視頻等方式結(jié)合，可讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)有趣，但教師需要著重關(guān)注于小學(xué)生在自身各方面能力上的培養(yǎng)方向，為其構(gòu)建一個(gè)更為科學(xué)合理的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境。例如：科普版小學(xué)英語(yǔ)教材中會(huì)學(xué)習(xí)到“Who is he”這一內(nèi)容，其中涉及到一些稱呼，包括uncle、sister等，那么教師可以結(jié)合相對(duì)應(yīng)的圖片給學(xué)生展示，使其能提前激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并為接下來(lái)的教學(xué)打下良好鋪墊。另外，為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，英語(yǔ)教師必須對(duì)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程合理化設(shè)計(jì)，比如備課階段就設(shè)定好學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容和方向，按照教材大綱規(guī)劃，可以制作PPT把每一個(gè)環(huán)節(jié)都映射在圖片上，尤其是重難點(diǎn)，這樣一來(lái)小學(xué)生才能在教師的合理化引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，為了讓每名學(xué)生都能牢牢掌握以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，每節(jié)課課堂剛開(kāi)始教師就應(yīng)當(dāng)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)給他們利用多媒體聯(lián)系相關(guān)趣味化圖片展示出來(lái)，從而達(dá)到溫故而知新的效果。

三、使用計(jì)算機(jī)完善英語(yǔ)閱讀教學(xué)

隨著教育改革的不斷深入，英語(yǔ)作為一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，它在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的開(kāi)展有著非常重要的意義。從宏觀角度上分析全球一體化格局的到來(lái)社會(huì)各行業(yè)當(dāng)中對(duì)人才的要求不斷提升，尤其是英語(yǔ)這一專業(yè)作為國(guó)際間交流的語(yǔ)言，在小學(xué)生的全面化發(fā)展過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。再加上現(xiàn)在信息化技術(shù)的普及，使得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，作為英語(yǔ)教育工作人員，有必要針對(duì)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的目標(biāo)方向還有他們的需求展開(kāi)深入分析，然后建立在信息技術(shù)角度上打造多元化英語(yǔ)課堂。閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也是非常重要的一部分，而且在閱讀的同時(shí)也非?？剂繉W(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用和理解的能力，這也是一個(gè)很有效的培養(yǎng)途徑。所以小學(xué)英語(yǔ)教育工作者應(yīng)當(dāng)重視閱讀教學(xué)的創(chuàng)新和完善，同時(shí)科學(xué)利用信息技術(shù)。我們都知道教材上的知識(shí)畢竟有限，這很難滿足于學(xué)生的需求，閱讀能力要想得到提升就少不了大量文章積累，對(duì)此小學(xué)英語(yǔ)教師便可以利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源給學(xué)生普及知識(shí)。比方說(shuō)學(xué)習(xí)到有關(guān)國(guó)內(nèi)外文化相關(guān)內(nèi)容，教師也有很多不懂的地方，他們從網(wǎng)上收集一些信息給學(xué)生普及，就像多數(shù)西方國(guó)家都把圣誕節(jié)看得非常重要，而中國(guó)就是看重春節(jié)，這就是中西方文化存在的差異。教師在講課的同時(shí)應(yīng)當(dāng)以故事的形式給他們講解，這個(gè)能激發(fā)小學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

四、利用計(jì)算機(jī)，提高課堂練習(xí)效果

一個(gè)完整的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程練習(xí)是必不可少的組成部分，但在以前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)練習(xí)基礎(chǔ)上大多英語(yǔ)師都會(huì)以強(qiáng)制性的方式讓小學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，他們?cè)诖似陂g只能獨(dú)立思考并不會(huì)展開(kāi)討論交流，所以練習(xí)效果一直都差強(qiáng)人意，整個(gè)課堂也顯得非常乏味和枯燥。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)教師可以按照循序漸進(jìn)的原則在多媒體輔助設(shè)備上給學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)模式。例如：科普版小學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中某些單元可以學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，常見(jiàn)的有blue、yellow等，如果把這些單詞都會(huì)聚在一起給學(xué)生講解他們很有可能達(dá)到左耳進(jìn)右耳出的效果，但要是教師合理化展開(kāi)課堂訓(xùn)練，顯然能幫助學(xué)生將其掌握。就像教師上課之前的備課階段就設(shè)定好訓(xùn)練模式，其中的設(shè)定為用圖片引導(dǎo)學(xué)生掌握顏色單詞，這樣的效果更為明顯。后期訓(xùn)練可以是游戲方式，比方說(shuō)教師給學(xué)生展現(xiàn)天空，反應(yīng)力且觀察分析能力比較強(qiáng)的學(xué)生們會(huì)短時(shí)間內(nèi)就反映出blue，展示五星紅旗，所對(duì)應(yīng)的是 yellow，最好是以競(jìng)賽的游戲模式為主，小組為單位舉手搶答，準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的禮品提高學(xué)生參與積極性，在這樣的教學(xué)氛圍下才能幫助學(xué)生更好地提升練習(xí)效果。

綜上所述，英語(yǔ)對(duì)于每一名小學(xué)生而言在學(xué)習(xí)生活和日后的工作上都有著非常重要的作用。現(xiàn)如今信息技術(shù)的發(fā)展給人們的生活和各行業(yè)都帶來(lái)了很大的便利性，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教育中，合理計(jì)劃使用信息技術(shù)能達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性以及創(chuàng)新教育模式等效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要建立在信息化技術(shù)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和完善課堂教學(xué)內(nèi)容與方式，從而打造輕松愉快的課堂并培養(yǎng)小學(xué)生的全面化發(fā)展。