李波　高宇峰　高婧添　李志媛

習(xí)近平總書(shū)記指出：“充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開(kāi)放靈活的教育。當(dāng)前，智能技術(shù)已滲透到教育領(lǐng)域并深刻影響著未來(lái)教育形態(tài)，傳統(tǒng)以課題課程為邊界的思想政治教育模式正逐漸拓展到以構(gòu)建“智慧思政”為主要手段的大思政格局。而中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程孕育的偉大建黨精神是思想政治教育的寶貴資源。新階段下，要想實(shí)現(xiàn)“智慧思政”，必須善用智能技術(shù)，用好智能技術(shù)，把堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神融入思想政治教育課當(dāng)中。

利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)加強(qiáng)對(duì)建黨精神的研究和闡釋。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。在教學(xué)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)不僅極大地節(jié)省了人力獲取知識(shí)成本，而且可以通過(guò)海量數(shù)據(jù)分析科學(xué)為每位學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。建黨精神內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，體系完備，如何能從浩如煙海的研究當(dāng)中汲取最有價(jià)值的成果，我們從艾爾·巴比在《社會(huì)研究方法》一書(shū)中提出的個(gè)案式和通則式解釋模式、歸納和演繹理論等幾種研究方法或許可以得到諸多啟發(fā)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的賦能，更是讓我們對(duì)建黨精神的研究達(dá)到事半功倍的效果。例如，可以通過(guò)FineBI、Tableau和CiteSpace等數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)建黨精神進(jìn)行可視化分析和知識(shí)圖譜生成，讓建黨精神生成的歷史脈絡(luò)以及在中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系中的作用、地位一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把建黨精神在思想政治教學(xué)中的場(chǎng)景化再現(xiàn)。只有牢記歷史，才能看清未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷，不斷將馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的100年就是建黨精神不斷完備的100年。建黨精神孕育于上海石庫(kù)門和嘉興紅船，革命志士用鮮血和理想淬煉的建黨精神的豐富內(nèi)涵。由于時(shí)空制約，坐在教室里的學(xué)生并不能直接到革命紀(jì)念地、紅色場(chǎng)館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)革命歷史事件的場(chǎng)景還原，學(xué)生利用穿戴設(shè)備和全息感知就可以足不出戶置身于歷史事件當(dāng)中。一方面，這種沉浸化的教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)課堂的局限，讓資源共享、知識(shí)共享，增強(qiáng)教學(xué)渲染力與互動(dòng)感;另一方面，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也把建黨精神真正盤活起來(lái)，創(chuàng)新了革命紅色資源對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行思想政治教育的育人模式。

發(fā)揮深度學(xué)習(xí)技術(shù)在提升建黨精神育人效果過(guò)程中的評(píng)價(jià)潛力。恩格斯深刻指出，一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受到到思想政治教育主體、客體以及環(huán)境等要素的制約，建黨精神在融入思想政治教育教學(xué)過(guò)程中有可能達(dá)不到理想的育人效果。首先，深度學(xué)習(xí)利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度置信網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)生成評(píng)價(jià)模型，及時(shí)對(duì)阻礙教學(xué)效果的各種因素進(jìn)行預(yù)警、糾偏。其次，深度學(xué)習(xí)能夠迅速捕捉受教育者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理痕跡，精確判斷學(xué)生對(duì)建黨精神全方面的掌握程度，為每位學(xué)生自動(dòng)生成個(gè)性化提升方案。最后，利用深度學(xué)習(xí)技術(shù)可以將定性分析與定量資料結(jié)合，形成評(píng)價(jià)、糾正、提升三者之間的良性循環(huán)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。中國(guó)共產(chǎn)黨人用百年的不懈探索形成了偉大建黨精神，給思想政治教育提供寶貴素材。面對(duì)科技飛速發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)方式不斷更新?lián)Q代的現(xiàn)實(shí)狀況，新時(shí)代思想政治教育必須挖掘大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及深度學(xué)習(xí)等現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極構(gòu)建智慧思政平臺(tái)，活化思想政治教育內(nèi)容，提升人們對(duì)建黨精神的情感認(rèn)同、政治認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同。

（本文系桂林電子科技大學(xué)研究生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目：人工智能時(shí)代背景下思想政治教育邊界突破與價(jià)值回歸研究（項(xiàng)目編號(hào)：2021YJ003）階段性成果）

（作者單位：桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）