楊同貴

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。近年來，全國各地掀起弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮。在這股大潮中，山東省濟(jì)南市大金小學(xué)依托濟(jì)南深厚的文化底蘊(yùn)，將傳統(tǒng)文化教育開展得有聲有色?！敖鹕焚|(zhì)點(diǎn)亮未來”是學(xué)校辦學(xué)理念?！敖鹕焚|(zhì)”指質(zhì)樸、有責(zé)的品德，向上、堅(jiān)毅的品行，文明、雅趣的品位。在這個(gè)過程中，學(xué)校用傳統(tǒng)文化教育點(diǎn)亮學(xué)生成長的希望，點(diǎn)亮教師發(fā)展的舞臺(tái)，也點(diǎn)亮學(xué)校前進(jìn)的道路。

經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)之美

要想讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣，關(guān)鍵在于讓他們感受傳統(tǒng)文化之美，誦讀就是一個(gè)很好的手段。學(xué)校于2018年編撰《中華經(jīng)典詩文誦讀》，為各個(gè)年級(jí)的學(xué)生選擇不同的誦讀篇目，并配以插圖、注解與賞析，以便學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。全校1500多人，師生人手一冊，誦讀經(jīng)典的氛圍非常濃厚。每周二、周四的早讀是學(xué)生誦讀經(jīng)典的固定時(shí)間，學(xué)校讓學(xué)生熟讀成誦，在此過程中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品行。除了固定誦讀外，學(xué)校還開設(shè)了每周一節(jié)的傳統(tǒng)文化課。在誦讀活動(dòng)和文化課程潛移默化的影響下，學(xué)生逐漸將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為行動(dòng)，用經(jīng)典規(guī)范自己的行為。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性，學(xué)校開展序列化誦讀活動(dòng)，以期通過多樣化的小而美活動(dòng)，進(jìn)行多角度的教育和評(píng)價(jià)。如學(xué)校組織了“經(jīng)典誦讀考級(jí)”“‘雅言經(jīng)典潤人生經(jīng)典誦讀大賽”“誦讀小小擂臺(tái)賽”“經(jīng)典文化書法繪畫比賽”“經(jīng)典誦讀特色作業(yè)展覽”活動(dòng)。其中“‘雅言經(jīng)典潤人生經(jīng)典誦讀大賽”已經(jīng)舉行了六屆，每個(gè)班級(jí)都要進(jìn)行節(jié)目展演，全員參與，活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生被評(píng)為“誦讀小明星”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的積極性。

通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生開始喜歡上傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化故事中明白了要尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等道理，性格得到完善，品格得到提升，并且在誦讀經(jīng)典與講述傳統(tǒng)文化故事中，提升了自己的表達(dá)與寫作能力。

“六藝講堂”，激發(fā)學(xué)生興趣

單純的誦讀，對(duì)于小學(xué)生而言略顯枯燥，寓教于樂的活動(dòng)才是推廣經(jīng)典誦讀的最佳途徑。為此，學(xué)校積極推廣“國學(xué)國藝進(jìn)校園”活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷探索，通過課內(nèi)外豐富的活動(dòng)、競賽，激發(fā)師生的興趣和參與的熱情。

子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。” “六藝”對(duì)于人生的成長至關(guān)重要，為此學(xué)校引進(jìn)了“六藝”講堂，以點(diǎn)帶面，全面鋪開，“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，均以不同形式滲透在課堂教學(xué)與校園活動(dòng)中。為了讓學(xué)生更好地感受文化經(jīng)典中中華民族深邃的智慧，我們將經(jīng)典誦讀與特色社團(tuán)相結(jié)合，開展各式各樣的國藝活動(dòng)，讓藝術(shù)教育與經(jīng)典教育完美融合。當(dāng)前，學(xué)校開設(shè)了古琴和射藝兩個(gè)社團(tuán)，為對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化具有濃厚興趣的學(xué)生搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)。

“書香教師”，為學(xué)生發(fā)展奠基

學(xué)校不僅重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，也關(guān)注教師在經(jīng)典文化教育能力方面的培養(yǎng)。學(xué)校開設(shè)了針對(duì)教師的道德講堂，一些骨干教師在外出學(xué)習(xí)交流后再與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。作為孔子學(xué)堂負(fù)責(zé)人，筆者就曾赴多地進(jìn)行教育教學(xué)交流，為學(xué)校帶來別樣的傳統(tǒng)文化教育理念。2015年，筆者被省教育廳以國學(xué)種子教師的身份選派到臺(tái)灣地區(qū)研究傳統(tǒng)文化的傳承與教學(xué)，并站上了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的講臺(tái)，用生動(dòng)的課堂教學(xué)浸潤孩子的內(nèi)心，共同感受中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)，學(xué)校也提倡教師應(yīng)多讀一些書，讀書多了，對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知會(huì)更為深入，教育教學(xué)設(shè)計(jì)也能更富有思想內(nèi)涵。如今，優(yōu)秀的師資力量逐漸成為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的一大優(yōu)勢。

除了經(jīng)典誦讀、開設(shè)傳統(tǒng)文化課堂、舉辦各種校園活動(dòng)，學(xué)校也積極和社會(huì)力量合作，夯實(shí)學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育。比如學(xué)校與所在街道辦事處合作，在孔子誕辰紀(jì)念日當(dāng)天舉辦誦讀活動(dòng)，通過各個(gè)部門的協(xié)力合作，將學(xué)校傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)開展得更為扎實(shí)。

責(zé)任編輯：王夢茜