何 捷/文

老頑童的故事

游泳

老頑童小時(shí)候，特別喜歡聽老師給同學(xué)們講古羅馬人的故事。

“他們都很強(qiáng)壯、勇敢?！崩蠋熣f，“這些羅馬勇士身體強(qiáng)壯，因此他們會(huì)參加許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！?/p>

“他們游泳嗎？”小頑童好奇地問，“游泳會(huì)使人身體健壯，我爸爸就會(huì)冬泳！”

“是的，他們經(jīng)常游泳，就連冬天也堅(jiān)持?！崩蠋熃又o小頑童和同學(xué)們講了一個(gè)羅馬人游泳的故事。

“羅馬有一條很寬的大河，有一個(gè)羅馬勇士，每天早餐前都會(huì)在河中橫渡三次！”

聽到這里，小頑童控制不住地笑了起來。

老師生氣地問：“你笑什么？這很好笑嗎？”

“哈哈哈，老師，是這樣的，”小頑童笑著回答，“他怎么不橫渡四次呢？這樣他才能取回他脫下的衣服哇，難道游完泳他不用穿衣服的嗎？”

故事中的智慧

結(jié)構(gòu)之美

小伙伴們，讀完這個(gè)故事，你是不是也和小頑童一起笑起來了。除了故事本身有趣之外，這個(gè)故事的結(jié)構(gòu)也暗藏玄機(jī)呢。小頑童喜歡聽老師講羅馬人的故事是事情的起因；老師講羅馬人喜歡運(yùn)動(dòng)是承接前面的內(nèi)容；小頑童笑話老師，這讓故事情節(jié)猛地一轉(zhuǎn)，扣人心弦；最后小頑童指出羅馬人不可能橫渡河面三次，因?yàn)樗萌』匾路?，是事情的結(jié)果。故事不長(zhǎng)，但結(jié)構(gòu)安排做到了“起承轉(zhuǎn)合”，難怪故事這樣吸引人。

會(huì)安排文章的結(jié)構(gòu)，寫出的文章才條理清楚、層次分明。那么，什么樣的才是好的結(jié)構(gòu)呢？

完整勻稱

一說到“花好月圓”，我們的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出一輪滿月，皎潔素雅，月下花開正艷，朵朵嬌美動(dòng)人?；ㄕ茫抡龍A，一切都是那么完美，我們心里就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的美感。但是，一說到“月缺花殘”，我們就仿佛看到衰敗零落的景象，似乎心情也跟著低落下來。這又是為何？因?yàn)榛ǖ牡蛄悖铝恋臍埲?，似乎減損了美?？梢娙魏蚊赖氖挛铮问缴隙季哂型暾麆蚍Q的特點(diǎn)。

寫文章也是如此，文章在結(jié)構(gòu)安排上要有完整的環(huán)節(jié)，開頭、主體、結(jié)尾齊全，首尾圓合，沒有結(jié)構(gòu)上的殘缺。同時(shí)，還要注意結(jié)構(gòu)布局要?jiǎng)蚍Q，各個(gè)部分各個(gè)環(huán)節(jié)之間的比例要均衡，不要出現(xiàn)“頭重腳輕”或“畸大畸小”的情況。我國古代的作家們就曾說，好文章的結(jié)構(gòu)要符合“鳳頭、豬肚、豹尾”的標(biāo)準(zhǔn)。就是說，文章的開頭部分要如精致小巧的鳳凰頭，以精彩之筆迅速將讀者引入正文；中間主體部分要像渾圓的豬肚子一樣充實(shí)飽滿；結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣有力，能戛然而止，不拖拉，有力點(diǎn)明主旨。

可見結(jié)構(gòu)完整、布局勻稱是從古到今人們對(duì)于好文章的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。小伙伴們，我們也要努力做到哇。

周密緊湊

好的結(jié)構(gòu)安排總能給人嚴(yán)絲合縫、渾然天成的美感。如何才能做到呢？

首先在寫作前要整體構(gòu)思?？吹阶魑念}目，小伙伴們可能會(huì)有很多想法，但不要著急落筆，先想清楚你要表達(dá)的中心是什么，然后根據(jù)中心取舍、梳理材料——把不能表現(xiàn)中心的材料去掉。把能用的材料進(jìn)行分類和梳理：相同的材料加以集中；相近的材料比相互比較，不要混淆；主要材料放在文章關(guān)鍵部分加以突出和強(qiáng)調(diào)。而后再思考文章的整體結(jié)構(gòu)。

除此之外還要確定寫作順序、思考是按照時(shí)間順序、地點(diǎn)變化的順序，還是按照事情發(fā)展的先后順序去寫。

寫作前只有經(jīng)過這樣嚴(yán)密的思考，我們寫出的文章才會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊，思路清晰，條理清楚。

疏密相間

文章的結(jié)構(gòu)和畫畫構(gòu)圖一樣，不但要完整而且畫面要錯(cuò)落有致。因?yàn)榉彩敲赖氖挛锒加幸粋€(gè)共同點(diǎn)，那就是結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化。那些形態(tài)呆板、結(jié)構(gòu)單一的東西，不能讓人感到美。那文章怎樣做到疏密相間呢？

就是要學(xué)會(huì)裁剪。文章每個(gè)部分要有變化，有的地方寫得詳細(xì)就是“密”，有的地方寫得簡(jiǎn)略就是“疏”。好的文章應(yīng)該做到疏密相間，該詳寫的地方詳寫，該略寫的地方略寫。對(duì)于那些能夠表達(dá)中心思想的內(nèi)容，就要著重寫，不惜用墨，集中筆力，濃墨重彩地突顯最中心的部分；而一些與主題無關(guān)的、次要的東西一筆帶過。詳略得當(dāng)，疏密相間，就能使文章有起伏變化、錯(cuò)落有致的結(jié)構(gòu)美。

有智慧的作文

童年趣事

胡 月

回憶起童年的趣事，那可不少：去捉小魚小蝦，回家放在魚缸里；去菜園子里摘菜，結(jié)果摔了一身泥；去超市買東西，還沒交錢就開吃……我最忘不了那件有些幼稚可笑的事，這要追溯到我四五歲的時(shí)候……

那時(shí)的我非常喜歡吃花生米。媽媽一有空便幫我剝，我就歡天喜地地吃。一次，我又吃了起來?！鞍パ?，要是我有兩個(gè)嘴巴，就能吃更多的花生米了！”我這個(gè)小小吃貨感嘆道?！斑€有什么能像嘴巴一樣吃東西呢？眼睛？耳朵？鼻子？對(duì)了！鼻子不是有兩個(gè)孔嗎？雖然小，但有像嘴巴那樣的‘口’哇！如果鼻子不像嘴巴，那什么像？”于是我忙不迭地一邊嚼著花生米，一邊伸手，抓起一把花生米準(zhǔn)備往鼻子里送。正要塞到鼻子里，我又停了下來：“鼻子真的和嘴巴一樣能吃花生嗎？鼻子不能聽、不能看，但可以聞?！焙?，我一拍腦門兒咧開嘴笑了，聞還不是為了吃！肯定可以！

那停在半空中的手又動(dòng)了起來，我把花生米放在沙發(fā)上，開始行動(dòng)了。抓起一顆花生米，對(duì)它笑了笑，便小心翼翼地輕輕塞進(jìn)鼻孔。這可不能被媽媽發(fā)現(xiàn)了，要是被發(fā)現(xiàn)，我的計(jì)劃就泡湯了！我睜大眼睛偷偷看了看媽媽，媽媽正帶著微笑一邊看電視一邊給我剝花生呢！

我舒出一口長(zhǎng)氣，放了心，一下子把花生米塞進(jìn)了鼻子里。

耶！成功了！可剛?cè)M(jìn)去，我就愣住了。感覺什么東西堵住了鼻孔，既吸不進(jìn)去，又呼不出來，我咳了咳，想把它咳出來，也不行。媽媽聽到動(dòng)靜看了我一眼，我慌了，趕緊轉(zhuǎn)了身，假裝在沙發(fā)上若無其事地摸來摸去，媽媽轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)看電視。我覺得更難受了，開始大口大口地喘氣，我本能地用手去擠鼻子。這時(shí)我才明白：原來是花生米堵在那里根本吃不進(jìn)肚子里！鼻子不能吃東西！

我害怕，便使勁兒擠，可怎么也擠不出來。這時(shí)我感到全身上下都在發(fā)抖，呼吸更加困難了，一種莫名的恐懼從心里散開，迅速布滿全身，洶涌澎湃地將我包裹起來。我忐忑不安，全身壓力漸漸凝聚在一起——“哇——我要死了——”我放聲大哭，也不管自己的形象！

媽媽嚇得從沙發(fā)上跳起來，轉(zhuǎn)過身皺緊眉頭，抱著我左看右瞧，焦急地問：“怎么啦？”

“我……我把花……花生米塞進(jìn)……鼻子里了！哇——”我結(jié)結(jié)巴巴地說著，然后繼續(xù)號(hào)啕大哭。

“寶貝，別緊張！用鼻子使勁兒呼氣！呼——”媽媽幫我堵住另一個(gè)鼻孔，教我先用嘴呼吸，像擤鼻涕一樣排出花生米。

我也顧不得痛，閉著眼，拼了命地向外呼氣，慢慢感到一個(gè)大大的東西即將要噴出來。過了一會(huì)兒，只聽見“當(dāng)”的一聲，我睜開眼，只見那被鼻涕包著的花生米正摻著淚水躺在桌子上呢！

之后，我知道了：鼻子不是用來吃東西的，是用來呼吸的，如果里面的花生拿不出來，還要去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙，真是很危險(xiǎn)的！唉，這“趣”事，也是“險(xiǎn)”事，都是貪吃惹的禍！

老頑童來評(píng)點(diǎn)

我們?cè)诒恍∽髡叩奶煺娑簶返耐瑫r(shí)，也要關(guān)注這篇文章的結(jié)構(gòu)之美。小作者的文章開頭直言這是一件幼稚可笑的事，文章的結(jié)尾一語道出都是貪吃惹的禍，主體部分充實(shí)飽滿，按照事情發(fā)展的順序?qū)⒄碌膩睚埲ッ}交代得明明白白，語言生動(dòng)形象，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的畫面。整篇文章結(jié)構(gòu)勻稱，內(nèi)容翔實(shí)。

老頑童的小練筆：

伙伴們，你上過的哪一節(jié)課令你印象深刻？誰說了什么、做了什么讓你不能忘懷？把當(dāng)時(shí)的情景記錄下來，跟小伙伴分享吧！

小貼士：

1.你的感受可以是快樂、悲傷、憤怒……

2.文章的結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)。