張永彪

題目設(shè)計(jì)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“理想不偉大，只愿年過半百，歸來仍是少年，希望還有機(jī)會(huì)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不辜負(fù)這一生吃過的苦?！边@是來自中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的工學(xué)博士黃國(guó)平畢業(yè)論文《人機(jī)交互式機(jī)器翻譯方法研究與實(shí)現(xiàn)》中的一段文字，最近在網(wǎng)絡(luò)走紅。在論文“致謝”部分他講述了自己的苦痛記憶，字里行間透露出一個(gè)出身貧困家庭的少年的種種不易。這個(gè)當(dāng)年一直盼著走出大山的少年，“記不清有多少次因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力而覺得自己快扛不下去了。這一路，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世……”

每個(gè)人都有著不平凡的人生，從黃國(guó)平的身上，有人看到了經(jīng)歷的苦難，有人看到了自己的不足，也有人看到了奮斗的希望……

對(duì)此，你有怎樣的感悟？當(dāng)?shù)貓?bào)紙時(shí)評(píng)欄目“愛武威”正在舉行主題征文，請(qǐng)你寫一篇評(píng)論，參加這次活動(dòng)。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

（涼州區(qū)職業(yè)中專高考班2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期期末考試作文試題）

思路導(dǎo)航

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。命題材料源于熱點(diǎn)時(shí)事，有著鮮明的時(shí)代性;內(nèi)容緊扣學(xué)生生活，具有較強(qiáng)的真實(shí)性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)較好地融合了情境作文的特征，有益于激活寫作思路，體現(xiàn)了測(cè)評(píng)的信度和區(qū)分度;題目命制格式，符合“高考評(píng)價(jià)體系”要求，緊跟全國(guó)卷的作文命題趨勢(shì)，旨在考查學(xué)生的思維能力。

抓住關(guān)鍵信息，理解材料內(nèi)容，可以確定角度和立意。

1.從人物經(jīng)歷切入：可以針對(duì)苦難對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，闡述苦難是強(qiáng)者的奠基石、弱者的絆腳石的觀點(diǎn);可以結(jié)合人物對(duì)于“苦痛記憶”的態(tài)度，闡發(fā)艱難困苦、玉汝于成的道理;可以聯(lián)系人物成功后的淡然，表達(dá)苦難磨煉人的心智、鑄就君子品行的思考等。

2.從人物成功的緣由出發(fā)：或緊扣其頂住壓力的內(nèi)心支撐，謳歌信念無敵的力量;或針對(duì)其戰(zhàn)勝困難、愈挫愈勇的行為，論述堅(jiān)持和勇氣對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的價(jià)值;或關(guān)注其“走出去”的執(zhí)著，贊美夢(mèng)想點(diǎn)亮黯淡人生的精神;也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表達(dá)當(dāng)今時(shí)代人們對(duì)人生意義的認(rèn)同等。

3.從事件整體入手：可以分析人物奮斗的經(jīng)歷，進(jìn)而揭示寒門學(xué)子身上的精神力量;可以結(jié)合人物對(duì)于“只愿年過半百，歸來仍是少年”的希冀，歌頌“少年人生”心態(tài)的彌足珍貴;可以敘述他苦盡甘來、學(xué)有所成的故事，表達(dá)奮斗改變?nèi)松⒅R(shí)改變命運(yùn)的永恒道理等。

當(dāng)然，也可以探究“網(wǎng)絡(luò)走紅”的深層意蘊(yùn)，或表達(dá)心若向陽(yáng)、無畏悲喜的獨(dú)特感悟，或闡述命運(yùn)不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)認(rèn)真而努力的人的深刻思考，或歌頌珍視努力、回饋奮斗的時(shí)代精神等。

不論何種立意，都須緊扣要求，體現(xiàn)出評(píng)論特色和青年人特有的思維、行動(dòng)意識(shí)。評(píng)論不同于常規(guī)論述文的區(qū)別在于議論的同時(shí)須滲透縝密的邏輯性和思辨性，鮮明的針對(duì)性、是非判斷和強(qiáng)烈的時(shí)代性、人文性，在強(qiáng)化說服力的同時(shí)不忘彰顯親和力和感染力。

病文展示

這世界需要你

①“理想不偉大，只愿年過半百，歸來仍是少年……”，直面窮困、心存夢(mèng)想，黃國(guó)平一路走來破繭成蝶。回顧過去，他平靜而淡然。他是勇者、強(qiáng)者、智者，這個(gè)世界不能少了他！

②聽聞他的經(jīng)歷，也許有人會(huì)說“苦難是一筆財(cái)富”，只是因?yàn)榭吹搅锁P凰涅槃的瞬間，而很少有人能像他那樣把苦難和生命理解得那么深刻。親人離去、家境貧寒，他記不清自己有多少次快撐不下去了?，F(xiàn)實(shí)殘酷，但黃國(guó)平堅(jiān)持了下來，挺過困難、勇往直前。

③暗黑彌漫，走出大山的愿望宛如穿越云層投來的一束光，打在身上，最終點(diǎn)亮生活。對(duì)得起生活、對(duì)得起生命，是他對(duì)人生意義的最好詮釋，又何嘗不是當(dāng)下我們對(duì)人生意義的恰當(dāng)認(rèn)同？黃國(guó)平的成長(zhǎng)之路告訴人們：不管置身何種境遇，夢(mèng)想哪怕卑微如斯也能給人生增添希冀的光彩。

④“只愿年過半百，歸來仍是少年”。夢(mèng)想點(diǎn)亮了他黯淡的人生，但美好的夢(mèng)想終究要靠努力才能實(shí)現(xiàn)，生命的輝煌只有通過奮斗才能鑄就。黃國(guó)平的故事更多的是“知識(shí)改變命運(yùn)”“奮斗改變?nèi)松钡纳鷦?dòng)軌跡，這份致謝也是對(duì)所有奮斗者的鼓勵(lì)：命運(yùn)不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力奮斗的人。

⑤不馳于空想、不騖于虛聲。人生不易，唯努力終有所成。生活給了黃國(guó)平一個(gè)又一個(gè)重?fù)?dān)，都被他用小小的肩膀扛了起來;命運(yùn)給了他一次又一次暴擊，都被他勇敢的內(nèi)心克服。透過故事，我們看到了這位寒門博士困境之下生命的頑強(qiáng)內(nèi)核，我們感動(dòng)于他苦難背后堅(jiān)忍不拔的奮斗和堅(jiān)持不懈的毅力！苦難面前，別辜負(fù)自己，不要錯(cuò)過青春韶華！

⑥經(jīng)歷了坎坷泥濘的求學(xué)歷程，黃國(guó)平不倨不傲，破繭成蝶，終成智者。在苦難的歲月中，貧窮宛如扎在心頭的一根刺，挑戰(zhàn)著他的尊嚴(yán);而學(xué)業(yè)有成后，他卻以一顆赤子之心傳遞著人間的真、善、美。

⑦苦難中奮進(jìn)、貧窮中堅(jiān)持、暢達(dá)時(shí)清醒，不論身處困境還是逆境，黃國(guó)平始終保有對(duì)生活的熱愛、對(duì)他人的善意和讓世界變得更加美好的向往與追求。歷經(jīng)千帆、歸來少年，黃國(guó)平擁有的是一種通透的人生、一種達(dá)觀的智慧、一種高尚的境界、一種理想的生活態(tài)度。

⑧他的世界本無光，他把自己活成了光。君子人格崇尚堅(jiān)毅勇敢的品行，斯之謂也！這個(gè)世界需要他，這個(gè)時(shí)代需要他！讓我們?cè)谛闹辛粢粋€(gè)位置給他，唯愿苦難離場(chǎng)，唯愿每個(gè)人都平淡地活著、自由地奔跑！

病文診斷

習(xí)作緊扣材料，立足人物“勇者、強(qiáng)者、智者”的精神品質(zhì)，提出 “這個(gè)世界需要你”的倡議。不論是構(gòu)思還是行文都思路清晰、立意準(zhǔn)確、格調(diào)高昂，分論點(diǎn)的設(shè)置獨(dú)特合理，體現(xiàn)出一定的認(rèn)識(shí)能力和思想水平。但整體觀感不足，理解滯于表層、說理未及其里，在深刻性和透徹性方面差強(qiáng)人意，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.認(rèn)識(shí)淺薄，觀點(diǎn)缺乏力度。不論是立意確定，還是論述展開，分析欠深刻、認(rèn)識(shí)不到位，說理膚淺、流于表象，思辨性和問題意識(shí)不足，論證也不夠深刻。如第①段對(duì)核心內(nèi)容的理解沒有深入內(nèi)涵，提出觀點(diǎn)時(shí)較突兀，影響統(tǒng)攝;正文論證分論點(diǎn)時(shí)缺乏思辨分析，過程的延展性模糊，削弱了論證效力。

2.視野狹窄，知識(shí)儲(chǔ)備不足。人物精神的展露囿于就事論事的思維桎梏，而無充足的事例和充分的道理支撐，不能充分論證人物“勇者、強(qiáng)者、智者”的精神力量，制約著論證效力，根源在于視野狹窄、知識(shí)貧乏。如第③段“當(dāng)下我們”和第④段“每一個(gè)努力奮斗的人”只是泛泛而談，文中的“世界”“時(shí)代” 言之無物，空洞難打動(dòng)人。

3.方法單一，論證不夠立體、豐滿。通篇以講道理代替論證，正文幾無論證的方法和策略表征，第④段引用名言缺乏鮮明的針對(duì)性。事例的說理不足以體現(xiàn)思辨效果，方法單一的論證是思維一元的顯化，影響立論的深刻性。如第③⑤⑦段中，論證層進(jìn)之勢(shì)和思維躍進(jìn)之徑，同樣亟待多樣的論證方法來支撐。

針對(duì)以上分析，可從三個(gè)方面升格。

1.思辨思維，提升立論高度。論證效果是思維能力的體現(xiàn)，論述文的深度離不開論點(diǎn)的獨(dú)特性和論證的深刻性，更離不開思維的靈活性和敏銳性。解讀材料，需要透過表象、深入本質(zhì);闡述論點(diǎn)，需要以鮮明的時(shí)代特色體現(xiàn)出立論的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，讓論點(diǎn)高屋建瓴、有效統(tǒng)攝全篇，讓論述有的放矢、巧妙關(guān)聯(lián)論點(diǎn)。

2.多樣方法，增加說理靈性。事理結(jié)合是論述文一貫的論證策略，考場(chǎng)作文說理的同時(shí)還應(yīng)講求親和力和感染力，這就需要多樣、靈活的論證方法。有效的說理須建立在充分的事例之上，事為理之頂;對(duì)事例的擷取和剖析，同樣需要因果思維、輻輳思維和發(fā)散思維等思維方式。

3.破立結(jié)合，打開論證切口。針對(duì)題目中“這個(gè)世界”的表述，可以使用破立結(jié)合的論證思路。破得自然，才立得必然;有破才有立，正反對(duì)舉方能揭示出蘊(yùn)含的事理，這為例證法、引證法和喻證法的出場(chǎng)提供了邏輯理?yè)?jù)。從這個(gè)意義上說，破立結(jié)合是深化論證的突破口。

升格佳作

這世界需要你

①回顧過去，黃國(guó)平十分坦然，簡(jiǎn)單走心的訴說中洋溢著對(duì)苦難的敬重、對(duì)生活的熱愛?？拷?、追隨光、成為光、散發(fā)光，是他一生的寫照，也是他精神世界的表露。他是勇者、強(qiáng)者、智者，這個(gè)世界不能少了他！

【先簡(jiǎn)要引述核心材料，針對(duì)人物表現(xiàn)揭示人生態(tài)度，進(jìn)而概括其精神品質(zhì)、引申出中心論點(diǎn)。由表及里，分析逐層遞進(jìn)、表意邏輯分明、亮題水到渠成。】

②聽聞他的經(jīng)歷，也許有人會(huì)說“苦難是一筆財(cái)富”，是因?yàn)橹豢吹搅怂评O成蝶的瞬間，而很少有人能像他那樣把苦難和生命理解得那么深刻。親人離去、家境貧寒，他記不清有多少次撐不下去的時(shí)候。感受到現(xiàn)實(shí)的殘酷，但黃國(guó)平不懼困難、勇往直前。

【先駁后立，以退為進(jìn)，論證靶向清晰;由事及理，說理針對(duì)明確。內(nèi)容上有現(xiàn)實(shí)指向，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。】

③暗黑彌漫，走出大山的愿望如穿越云層的一束光，打在身上，最終點(diǎn)亮生活。這是黃國(guó)平對(duì)人生意義的詮釋，又何嘗不是當(dāng)下我們對(duì)人生意義的認(rèn)同？當(dāng)今社會(huì)，有被苦難擊倒者，有被失敗打垮者，更有逃避未來者……而他的成長(zhǎng)之路告訴人們：身在溝渠、心向星空，夢(mèng)想哪怕卑微如斯也能帶來希望！

【由果溯因，論證分論點(diǎn)。先結(jié)合材料揭示出“夢(mèng)想”之現(xiàn)實(shí)價(jià)值，再羅列現(xiàn)狀，以反面事例突出立論的正確性。】

④美好的夢(mèng)想終究要靠努力實(shí)現(xiàn)，生命的輝煌只有通過奮斗鑄就。黃國(guó)平的故事更多的是“知識(shí)改變命運(yùn)”“奮斗改變?nèi)松钡纳鷦?dòng)例證。有人說，這是強(qiáng)者最美的姿態(tài)，是奮斗最好的樣子，這份致謝也是對(duì)所有奮斗者的鼓勵(lì)：命運(yùn)不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力奮斗的人。

【深入論證，由“夢(mèng)想”到“奮斗”，透過表象揭示出事件本質(zhì)，借“有人”之口巧妙提出自己的思考。】

⑤透過故事，我們看到了這位寒門博士困境之下生命的頑強(qiáng)內(nèi)核，我們感動(dòng)于他苦難背后堅(jiān)忍不拔的奮斗毅力！時(shí)代向前，我們向上！人生不易，但強(qiáng)者的內(nèi)核始終如一：唯努力終有所成。外賣小哥雷海為以勤奮為槳，終擁有詩(shī)與遠(yuǎn)方;清華男生魏祥堅(jiān)持不懈，竟實(shí)現(xiàn)“人生實(shí)苦，唯有自渡”……

【表里結(jié)合，緊扣“奮斗”之論題發(fā)掘出“頑強(qiáng)內(nèi)核”“堅(jiān)忍毅力”的看法，認(rèn)識(shí)深刻;由一及眾，列舉豐富事例拓展論證廣度，強(qiáng)化說服力?！?/p>

⑥“只愿年過半百，歸來仍是少年?！苯?jīng)歷了坎坷，黃國(guó)平不倨不傲，鳳凰涅槃、終成智者?？嚯y的歲月中，貧窮時(shí)刻挑戰(zhàn)著尊嚴(yán);學(xué)業(yè)有成后，他卻以赤子之心傳遞人間真善美。這是何等強(qiáng)大的內(nèi)心，何其富足的精神！

【對(duì)比論證，針對(duì)人物具體表現(xiàn)，前后對(duì)比，得出結(jié)論，“強(qiáng)大的內(nèi)心”“富足的精神”既是對(duì)精神的評(píng)價(jià)，也是對(duì)論點(diǎn)的深化?！?/p>

⑦“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！笨嚯y中奮進(jìn)、貧窮中堅(jiān)持、暢達(dá)時(shí)清醒，始終葆有對(duì)生活的熱愛、對(duì)他人的善意和讓世界變得更加美好的向往與追求。我們感佩無數(shù)寒門貴子的精神力量，同樣不能忽視一些人面對(duì)苦難的態(tài)度：或怨天尤人，或自怨自艾，甚至惡意報(bào)復(fù)……歷經(jīng)千帆、歸來少年，是一種通透的人生、一種達(dá)觀的智慧。

【引用名言論證，肯否明晰，指向明確。在高度評(píng)價(jià)人物的精神品質(zhì)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，正反對(duì)舉。】

⑧“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代?！睋荛_云霧，你就是光！你的世界本無光，你把自己活成了光。這個(gè)世界需要你，需要你身處困境理想之火不滅、赤子之心不失、奮斗之志不移的精神滋養(yǎng)。讓我們?cè)谛闹辛粢粋€(gè)位置給他，唯愿苦難離場(chǎng)，唯愿每個(gè)生命自由地奔跑！

【收束全文，重申論點(diǎn)。以“時(shí)代”的辯證性認(rèn)識(shí)與論點(diǎn)的說服力結(jié)合，發(fā)出呼吁和希望。人稱轉(zhuǎn)換自如，語(yǔ)言優(yōu)美典雅，表意渾厚、抒情熾烈?！?/p>

升格啟示

與原文相比，升格文帶給讀者的觀感更加清晰，論證效力提升明顯，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

首先，強(qiáng)化表里思維，理解深刻化。對(duì)材料中人物“勇者、強(qiáng)者、智者”的精神概括源自對(duì)事件的分析和理解，與“這個(gè)世界需要他”的結(jié)論還存在一定的思維差距。對(duì)此，在第①段分析材料由表及里，挖掘出人物身上“光”的精神力量，賦予其現(xiàn)實(shí)意義，將分析的重心由“破繭成蝶”的結(jié)果轉(zhuǎn)移到“十分坦然”的態(tài)度上，鞭辟入里，提升了立論高度。

其次，運(yùn)用因果論證，關(guān)聯(lián)清晰化。說理不但要“探因”，而且需“究果”。第②④段的分論透過表象，挖掘原因，分別從“勇者”和“強(qiáng)者”的角度闡明問題的實(shí)質(zhì)，回扣同一結(jié)果的不同原因，同時(shí)結(jié)合同一原因引發(fā)的不同結(jié)果——“智者”，運(yùn)用發(fā)散思維，多角度、層遞式地展開，水到渠成地引出解決問題的策略，有效地促進(jìn)了論證的力度。

最后，擴(kuò)充論述廣度，強(qiáng)化延展性。第③段羅列現(xiàn)狀“當(dāng)今社會(huì)，有被苦難擊倒者，有被失敗打垮者，更有逃避未來者……”，論證靶向明晰化;第⑤段增加雷海為、魏祥事例，由一及眾，充實(shí)“每一個(gè)奮斗者”內(nèi)涵;第⑦段中將人物所為與現(xiàn)實(shí)一些人對(duì)比，凸顯對(duì)立性。同時(shí)，有針對(duì)性地引用名言、警句，強(qiáng)化了論證的文采和嚴(yán)密性。