俞瑛

學校是重要的育人基地，育人主要包括德育、智育和體育等方面。德育基地是學生教育的重要場所，其特定內涵和典型環(huán)境蘊含著豐富的教育資源，為學生了解歷史、考察現實起了橋梁作用。建立并利用德育基地開展學生教育，強化了教育的直觀性和實踐性，縮短了校內與校外、歷史與現實的時空距離，使教育內容更為形象可感，教育活動更富實效。

一、德育基地構建目標

小學階段的教育承接兒童未來發(fā)展的方向，有著重要的啟蒙作用。德育作為素質教育的精髓，為學生的全面發(fā)展奠定了基礎，是兒童認知世界、感知世界、探索世界的領航燈，是培養(yǎng)社會主義接班人的基石。因此，德育作為一項長期的戰(zhàn)略任務，應著手從小學抓起。筆者認為，德育基地的構建要達到以下三個目標：

（一）以求知為根本，豐富學生的學識

小學德育在兒童接受各式各樣的教育中，扮演了核心角色。它可以表現為這樣一種形式，即學生在教育者的引領下，主動參與到對生活、對世界的創(chuàng)造之中去。德育基地是小學德育的寶貴資源，它的育人目標不應當違背兒童的道德發(fā)展規(guī)律。德育基地的構建首先要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，以兒童成長的需要和困難為立足點，以兒童的實際活動為出發(fā)點，以與兒童密切相關的活動為德育的源泉，讓學生學會更多的知識，豐富自己的學識。

（二）以探美為途徑，涵養(yǎng)學生的心靈

豐富多彩的德育活動能培養(yǎng)學生良好的道德品質，更能鍛煉學生堅強的意志，養(yǎng)成良好的行為習慣。要想學生的思想品德得到良好發(fā)展，真正做到言行一致，僅僅靠宣講規(guī)章制度、靠課堂教學顯然是不夠的。因為思想品德是一個社會的問題，同時又是一個實踐性強的問題，學生的道德觀念、道德行為和道德品質，只能在社會實踐活動中才能表現出來，并且在實踐活動中受到檢驗。學生在德育基地，發(fā)現美的同時也能夠涵養(yǎng)自身的心靈。

（三）以立行為追求，塑造學生的品行

德育基地是知識創(chuàng)新、傳播及應用的平臺，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。通過體驗實踐，教育引導學生自覺形成良好的思想品質和行為規(guī)范，如勤學苦練、尊重勞動、尊師孝親、遵紀守法等良好的品行，學生在日常學習生活中形成做人、做事的行為規(guī)范，立德成人，立志成才?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)?！蓖ㄟ^一次次的基地實踐，學生能夠在嘗試中收獲，在嘗試中成長，乘風破浪，揚帆起航！

二、德育基地構建初探

我校所處的禮嘉鎮(zhèn)是全國環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)、國家級生態(tài)鎮(zhèn)……我校依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)豐富的優(yōu)質資源，積極建立德育教育基地。同時聘請校外基地輔導員，校內校外加強協(xié)作，積極開展愛國、勞動、安全、體驗等活動，充分發(fā)揮基地育人的作用，達到求知、探美、立行的目標，培育新時代的好少年。

（一）愛國主義德育基地

任何一個時代都不能沒有英雄，正如習總書記所說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”學校以禮嘉茅堰橋紅錐葉抗戰(zhàn)國際軍運陳列館、禮嘉鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館和“常州三杰”紀念館為基地，知黨史，學英雄，以此推進愛國主義教育，厚植愛國情懷。

1.“紅錐葉”陳列館

“紅錐葉”陳列館的發(fā)起人是禮嘉鎮(zhèn)莊崚先生，他的父親莊漢定是抗戰(zhàn)國際軍運官，全程參與了國際軍事運輸，其相冊中藏有一片屬于那段抗戰(zhàn)歲月的暗紅色錐形葉片，“紅錐葉”因此而得名。同學們帶著濃濃的敬意參觀“紅錐葉”陳列館各個展廳，觀看珍貴的影像視頻。一段段文字、一幅幅圖片、一幕幕情節(jié)，讓同學們了解了抗日敵后戰(zhàn)場的英雄事跡，充分感受到中國人民的偉大力量。

2.禮嘉鎮(zhèn)鎮(zhèn)史館

禮嘉鎮(zhèn)黨員政治生活館在鎮(zhèn)政府內，內部設有“學黨史·憶往昔”“秉黨性·新格局”“黨旗紅·樹先鋒”“盡黨責·揚勤政”“跟黨走·筑未來”五個單元，展現了中國共產黨黨史、禮嘉鎮(zhèn)地方紅色傳承故事及禮嘉鎮(zhèn)黨建工作紀實等內容。一幅幅珍貴圖片、一次次重大歷史事件、一位位鮮活人物吸引了同學們駐足觀看，革命先烈不屈不撓的革命奮斗精神深深震撼著每一個學生的心靈！

3.“常州三杰”紀念館

明鏡所以照行，古事所以知今。“常州三杰”之瞿秋白、張?zhí)?、惲代英，用他們的行動譜寫出一個又一個生命的壯舉。在紀念館內，陳列著一幅幅泛黃的照片，擺放著一件件珍貴的革命實物，在講解員的解說下，同學們仔細聆聽一段段可歌可泣的革命故事，緬懷革命先烈的同時，在心中進一步堅定了自己的理想信念。通過這樣的紅色尋訪活動，相信同學們會以更加昂揚的姿態(tài)迎接未來！

（二）勞動實踐德育基地

勞動教育是“五育”的重要組成部分，為夯實勞動教育課程，使勞動教育更接地氣，學校積極探索勞動教育的新途徑，以科豐葡萄園、常發(fā)集團、百興集團為基地，帶領同學們走進一個個真實的勞動場景，讓同學們在勞動中體驗艱辛和快樂，懂得勞動最光榮的意義。

1.科豐葡萄園

在葡萄園里，同學們采訪了負責人，知道了葡萄種植已成為禮嘉鎮(zhèn)農業(yè)的特色支柱產業(yè)。不僅如此，同學們還了解到葡萄的種植方式、注意事項以及品種。紛紛感嘆，一串串甜美葡萄的背后凝結著多少人的心血呀！同學們品嘗了克倫生葡萄，還親自體驗了制作葡萄干的過程。一個個葡萄在高溫的烘烤下慢慢變成了葡萄干。純天然，無添加，美味無窮！勞動的果實是多么美味！

2.常發(fā)集團

同學們觀看了常發(fā)集團的發(fā)展視頻，視頻中，國家領導人這樣勉勵常發(fā)人：“中國是世界上人口最多的國家，也是農民最多的國家，應該生產世界最好的農業(yè)機械。我希望在我們這個廠子里，就能夠生產出最好的農業(yè)機械！”同學們還在基地輔導員的帶領下參觀了工廠，看到了智能化的流水加工線、新型插秧機、點焊機器人……相信同學們今后在這個基地勞動、體驗，定會收獲滿滿。

3.百興集團

百興集團有限公司是禮嘉鎮(zhèn)的一家大型企業(yè)，是集工業(yè)制造、房地產、金融投資等于一體的民營企業(yè)。同學們在基地輔導員謝莉老師的帶領下，參觀了百興集團，一路參觀，一路講解，一路學習，一路收獲。同學們都表示在百興集團學習到了集團持之以恒的蜜蜂精神，定銘記于心，今后在學習生活中也要將這種勤勤懇懇、腳踏實地、不懈努力的精神傳承，成為自身不斷上進的動力！

（三）體驗教育基地

體驗教育大部分課程放在戶外開展，通過設定一個特殊的環(huán)境，讓學生直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思獲得某些感悟。學校結合陽湖消防中隊、薰衣草莊園和嬉樂灣生態(tài)園，引導學生在體驗中把教育要求內化為品質，外顯為行為。

1.陽湖消防中隊

陽湖消防中隊指戰(zhàn)員帶領同學們認識了消防車和各種消防器材，并展開了消防演習，讓同學們模擬了現場救火。消防演習是為了人員的安全防火意識，讓大家進一步了解掌握火災等突發(fā)事件的處理流程，以及在處理突發(fā)事件過程中的協(xié)調配合。消防官兵還讓同學們體驗穿滅火防護服，在滿足大家好奇心的同時，也讓同學們零距離接觸消防戰(zhàn)士的“神兵利器”。

2.薰衣草莊園

薰衣草莊園在禮嘉武南現代農業(yè)產業(yè)園內，是江蘇省最大、最美的薰衣草莊園。在那里，同學們可以了解到薰衣草的知識，它是世界上最受歡迎的香草植物，被譽為“寧靜的香水植物”等；可以知道薰衣草的用途，從薰衣草花朵中提煉的薰衣草精油因用途廣泛而被稱為“百搭油”；可以體驗種植薰衣草的樂趣，明白品種、土壤、養(yǎng)分等種植的奧秘。

3.嬉樂灣生態(tài)園

在嬉樂灣，同學們能夠欣賞醉人的田園風光，彎彎曲曲的小河在這里更顯得幽靜，時而有三三兩兩的小船穿過風格各異的小橋，蕩起漣漪，煞是好看。同學們可以了解春種秋收的農耕知識、親身體驗農耕的辛苦，還可以感受水車的神奇、品嘗燒農家飯的樂趣，種種體驗都讓同學們學到了知識，明白了勞動的價值，體會到了勞動的快樂。相信這種體驗會成為學生難忘的記憶！

德育基地的構建是落實立德樹人這一根本任務的助推劑，學校積極利用地方資源，開辟德育基地，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。走進愛國主義教育基地，堅定學生的理想信念；走進勞動實踐基地，進行勞動體驗感受成長；走進體驗教育基地，提升學生的綜合素養(yǎng)。校外德育基地，融通了校內校外，是學生走向實踐、走入社會的一種有益實踐與探索。