許姍姍

中學(xué)生的異性交往一直是令學(xué)校、家庭和社會倍感困惑，而且引起誤解較多的話題，針對高中學(xué)生而言，學(xué)生自尊水平、自信程度、語言能力都和初中相比有了明顯的變化，與異性交往的愿望上升，產(chǎn)生與異性交往的需求。但同時，高中學(xué)生總體上還屬于未成熟時期，在與異性的交往過程中存在很多困擾和問題。為了使學(xué)生能正確看待異性交往，掌握異性交往的基本原則和方法，很有必要進(jìn)行一場以青春期異性交往為主題的班會。創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，可達(dá)到傳道、授業(yè)，潤物無聲的效果。

創(chuàng)設(shè)情境 暖場活動

既然是異性交往的班會，那么，一開始的暖場活動勢必要打破界限，讓男女生先進(jìn)行搭配合作的活動。比如，進(jìn)行“五毛一塊”的活動：男生每個人就是一塊錢，女生每個人就是五毛錢。開始的時候，所有人站在場地的中間，這時候主持人宣布游戲開始，并喊出一個金額，如3.50元，這樣場內(nèi)的人群就會開始尋找對象，人群扎堆后加起來的價錢剛好是主持人說的金額，就算是成功了。

在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生不再會對男女結(jié)合為一組忸忸怩怩。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，進(jìn)入社會，男女合作是必要且必需的。以此，為班會進(jìn)入青春期的異性交往主題做好鋪墊。

異性交往的前提——讓自己變得更好

心理學(xué)家將青少年的異性交往歸納為如下3個階段：

一是兩小無猜期。這是在學(xué)前和小學(xué)低年級時期，男孩女孩無拘無束地一起玩。

二是異性相斥期或稱為同性相吸期。這是在小學(xué)高年級和初中低年級。

三是異性相吸期。在初中高年級尤其是高中這個時期，男女同學(xué)逐漸接納自己的生理變化，擺脫心理上的封閉狀態(tài)，開始以善意、友好、欣賞的態(tài)度對待異性同學(xué)了。

因此，在高中階段，學(xué)生都渴望被異性接納和欣賞。而到底在異性眼中，更欣賞哪一種的自己呢？這個問題的討論可以幫助學(xué)生成為更優(yōu)秀的人?；谶@樣的考慮，教師可以設(shè)計以下活動：

活動題目：說說你眼中的異性同學(xué)。

活動要求：男女生同性別搭配組成5～7人討論組，針對以下兩個問題進(jìn)行討論。

1.男生喜歡的女生有哪些特點，不喜歡的女生有哪些特點？

2.女生喜歡的男生有哪些特點，不喜歡的男生有哪些特點？

在這個討論中，我們可以看到，大家都認(rèn)可的被喜歡的男女生是有一些共同特點的，如欣賞的男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具有獨立性，而欣賞的女生則細(xì)膩、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn)、更具有韌性。

在這樣品質(zhì)的討論后，便可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：第一，大家都要爭做這樣的人，做最優(yōu)秀的自己。第二，男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方性格互補，對他們良好人格的形成和智力發(fā)展都有很大的益處。

心理學(xué)研究表明，如果青少年只在同性圈子里交流，人的氣質(zhì)、性格、情感等方面的發(fā)展是狹隘的。如果增加異性交往，可使青少年性格豁達(dá)、開朗，情感體驗也比較全面，自制力也較強，從而使個性發(fā)展得更豐富。

異性交往的原則

異性交往中，學(xué)生如果尺度把握不好，往往會出問題。因此，教師設(shè)計了情景劇表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己演出的情景劇中討論異性交往的原則、合適的異性交往尺度。

第一組：異性交往過程“封閉自我”的情況，拒絕一切異性?？梢栽O(shè)置情景為：女生作為同桌想跟男生聊聊天，男生卻絲毫不理，認(rèn)為這樣“影響不好”，并直接拒絕女生提出的某某作業(yè)分組一個組的請求，跟自己的男性朋友說該“女生”十分討厭，不矜持。而且，猜測他是不是對自己有意思。

這個劇便是針對高中生中一類男生由于極度自以為是引起的“封閉自我”現(xiàn)象的糾正。

第二組：異性交往過程中“過窄”的情況，即和一個異性走得太近，拒絕其他朋友，不顧及他人的感受。可以設(shè)置情景為：一個男生和一個女生，女生認(rèn)為兩人是在正常的朋友關(guān)系。但男生非常黏人，什么時候都要和這個女生在一起，不讓女生和任何人一起玩。此外，還總是約她到私密的場所去。

這個劇的作用便是引出男女生的交往是有邊界的，我們應(yīng)該尊重彼此的邊界。交往范圍應(yīng)該是廣泛而不單一的，交往場合應(yīng)該是公開而不私密的，交往態(tài)度應(yīng)該是真誠而不隨便的。與異性同學(xué)交往時，要當(dāng)一位真誠的朋友，把自己的看法、感受和態(tài)度盡量坦誠相告，將友誼看成是共同成長、相互鼓勵、一起進(jìn)步的動力。

第三組：喜歡一個同學(xué)是不是一定要說出口？可以將情景設(shè)置為：某學(xué)生漸漸對班上一位異性產(chǎn)生了好感，懷疑自己暗戀他了。隨著這種感情的加深，這名學(xué)生感到恐懼，這種莫名的暗戀使她煩惱。該怎樣克服這種情緒呢？要不要說出來呢？

這個劇的作用是說明交往情感應(yīng)該是欣賞而不癡迷的，“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，停留在欣賞階段的感情也是好的。對這種體驗不必恐懼，也不必?zé)?。男女同學(xué)之間相互產(chǎn)生好感，甚至是暗戀，是一種正常的心理狀態(tài)，它是一種成長的標(biāo)志。

席慕蓉曾經(jīng)在一首詩中說：“在年輕的時候，如果你愛上了一個人，/請你，請你一定要溫柔地對待他。/不管你們相愛的時間有多長或多短，/若你們能始終溫柔地相待，那么，/所有的時刻都將是一種無瑕的美麗。/若不得不分離，也要好好地說聲再見，/也要在心里存著感謝，感謝他給了你一份記憶。/長大了以后，你才會知道，在驀然回首的剎那，/沒有怨恨的青春才會了無遺憾，/如山岡上那輪靜靜的滿月?！?/p>

其實，相遇和相知真是非常幸運的一件事，尤其在這么好的青春年華。所以，高中生的異性交往也絕不是洪水猛獸，只要提示好學(xué)生注意異性交往的原則，要珍惜身邊的朋友，在任何一段關(guān)系中都向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，彼此成就，這樣同學(xué)們才能真正像詩歌里說的那樣沒有怨恨和遺憾，也才能真正體會到相知的美麗。

（作者系北京市清華大學(xué)附屬中學(xué)教師）

（編輯 吳蘭芳）