文 |楊 柳

記得第一次與對聯(lián)產(chǎn)生交集，還是在讀小學(xué)六年級的時候。那是一次語文課堂上，班主任兼語文老師周老師講了一副對聯(lián)：

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳；

家事國事天下事事事關(guān)心。

對這種有獨(dú)特韻味的文字形式，我莫名地產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是學(xué)著這種句式也寫了一副“打油”對聯(lián)：

桃花荷花牡丹花花花斗艷；

鉛筆鋼筆圓珠筆筆筆生輝。

老師當(dāng)場表揚(yáng)我說，有點(diǎn)兒意思。

后來深入學(xué)習(xí)對聯(lián)之后，才明白當(dāng)年的自己是多么的淺顯無知。但也正是因為那一次的鼓勵，使得我后來有了更深的興趣去更多地了解和學(xué)習(xí)這一傳統(tǒng)文化。

小時候的農(nóng)村老家，家家戶戶都貼春聯(lián)。那時候的春聯(lián)不像現(xiàn)在都是流水線印刷出來的，而是手寫出來的。有一次媽媽帶我去集市上買春聯(lián)，一位老師傅的春聯(lián)攤前擠滿了人，我也充滿好奇地擠進(jìn)去。媽媽跟那個老師傅說想要定制兩副春聯(lián)，老者說過兩天來拿吧，寫不過來呀。然后就拿出一本紅皮的《春聯(lián)集錦》，讓媽媽選好內(nèi)容。

兩天之后，我們來到老者家里，看到家門口的空場地上鋪滿了各種寫好待墨干的春聯(lián)。門口放著一張八仙桌，一角放著一摞已經(jīng)疊好的春聯(lián)。老者的愛人在一旁幫忙裁紙、折格。我就跑到老師傅那看著他如何運(yùn)筆在紙上書寫春聯(lián)。這位鄉(xiāng)村“書法家”很特別，給我印象最深的是他使用的書寫春聯(lián)的筆不是我們常見的那種毛筆，而是一種類似于小刷子的筆，后來我才知道那種筆叫排筆，比較適合寫隸書字體。老師傅寫春聯(lián)很投入，一橫一豎一點(diǎn)一轉(zhuǎn)折一彎鉤之間的那種運(yùn)筆的韻味，至今每每想起都令人著迷。

后來上初中，家里每年的春聯(lián)都是當(dāng)時班主任贈送的。在老師和媽媽的商議下，我跟著龍老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一段時間的書法及對聯(lián)知識。也就是在那一次的短暫學(xué)習(xí)中，我才了解到了制作、裁剪書寫用紙的一些常識和技法，掌握了如何依據(jù)紙張的折痕來規(guī)劃書寫漢字大小的方法。后來，便開始自己書寫春聯(lián)了?，F(xiàn)在遇到村里紅白喜事的時候，我也會幫忙寫寫對聯(lián)。喜聯(lián)，挽聯(lián)，壽聯(lián)，春聯(lián)等都嘗試過。

最興奮的，莫過于2020年新冠疫情期間參加湖北省圖書館和湖北省楹聯(lián)學(xué)會聯(lián)合主辦的“書香戰(zhàn)疫”楹聯(lián)征集活動，我獲得優(yōu)秀獎。這份鼓勵雖小，卻極大地激發(fā)了我對對聯(lián)創(chuàng)作的喜愛和熱情。也正是在這次征集活動中，有幸結(jié)識了湖北省楹聯(lián)學(xué)會的專家學(xué)者，結(jié)識了進(jìn)一步學(xué)習(xí)對聯(lián)文化的良師益友。

回憶這些年來與對聯(lián)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得對聯(lián)之于我，已不僅是一份喜好，更多的是構(gòu)成了自我成長的一部分。有艱辛，更有快樂。我想對聯(lián)與我必定會長相依，不分手，一直走到永遠(yuǎn)。